Pregunta
Hola
Mis 8 años tiene muchas discurso issues- es irregular pero mejorando rápidamente, atención selectiva y tics con trastorno obsesivo compulsivo. Los tics no son casi siempre perjudicial pero no lo pueden evitar en cualquier caso. Es muy dulce y social, sino que está detrás en la comunicación social, porque de expresión. Él se comportó muy bien, pero si él está teniendo una racha de TOC y está mal manejado puede ser difícil. Él tiene un ayudante, pero ella es como una niñera tranquila. Se está llevando a cabo a nivel de grado y podría ser cuestionada en algunas áreas donde es brillante. El distrito quiere volcado de él en una pequeña clase de niños de diferentes problemas sólo para evitar el trato con nada de esto. Mi hijo necesita un día uniforme y compañeros que pueden modelar el habla. Ama a sus compañeros de clase y lo he aceptado. Cuando la escuela puede retirar a un niño de comportamiento y qué importa si el comportamiento se basa biológicamente. Yo sé qué es lo mejor para mi hijo y él puede ser apoyado en la clase. El ayudante no hace nada y nunca hay 1: 1 tutoría nunca. Ellos no han consultado con nadie sobre el TOC por lo que no lo entienden y tienden a hacer lo peor que tratar de hablar sin descanso fuera de él. Él es un buen chico que quiere tener éxito y no sé qué hacer y lo que apunta a destacar en un motor de búsqueda para que no me Steamroll. Mi hijo perdió a su padre cuando era un bebé para que la escuela me siente particularmente cruel. Doy clases particulares a mi hijo todos los días cuando llego a casa agotado de trabajo. Lo encuentro fácil de enseñar porque entiendo que necesita materiales motivadores y cosas que pueden estar relacionados con para el aprendizaje. Estoy en Nueva York y leí este estado es más amigable que la escuela dice que California. Gracias.
Respuesta
Educación Especial Con Hola, Sarah, y gracias por llegar a mí y usar este sitio! Creo que entiendo que me está preguntando:?
-Cuando Es el equipo de la escuela justificado en la eliminación de mi hijo del programa de educación general
-¿Cómo puedo hacer que el ayudante y soporta más eficaz para mi hijo
? -¿La Hay alguna diferencia a la escuela y la colocación si los comportamientos están relacionados con un diagnóstico físico o médico?
-¿Cómo puede ser el ayudante más eficaz?
-¿Cómo puede no ocurrir la arrolló en las reuniones?
-¿Cómo se puede asegurar que la escuela entiende sus necesidades médicas y de comportamiento?
Si éstas no son las preguntas correctas, por favor, que me haga saber con una pregunta de seguimiento, OK? De lo contrario, aquí vamos. Voy a tratar de responder a todas ellas lo mejor que pueda.
Me da la sensación de que no hay suficientes expertos que participaron en la evaluación de las necesidades de su hijo y el desarrollo del IEP. Mi primer consejo es sacar todos los informes de evaluación de su hijo y mirar las recomendaciones, a enumerarlos en una larga lista. Son las recomendaciones correcto y en el blanco? Son las evaluaciones actual y completa? Y lo más importante, son las recomendaciones contenidas en el IEP? Si no es así, usted sabrá qué hacer. Asegúrese de que todas las evaluaciones están al día, integral, preceptivo y tener recomendaciones significativas que se ponen en el IEP.
Una de las evaluaciones más importantes, además de psicológica, habla y del lenguaje, educación, y tal vez la terapia ocupacional es la evaluación del comportamiento funcional. El FBA conduce al desarrollo del Plan de Intervención del Comportamiento, BIP. El BIP y FBA se enumeran en el IEP bajo "consideraciones especiales o factores especiales 'secciones. Inspeccionar el IEP - Qué se pide un BIP? ¿Tiene el BIP y que estuvieron involucrados en su desarrollo (que supongo que no)?
Esta es la forma en que no se arrolló. Asegúrese de que tiene evidencia escrita por los profesionales como yo estoy explicando por encima para que tenga la documentación blanco y negro y una receta de cómo manejar los comportamientos y lo que el ayudante debería estar haciendo.
No tengo muy claro si la escuela equipo ya ha cambiado el IEP para retirar a su hijo de la educación general. Si es así, entonces por favor seguimiento para que pueda explicar sus opciones. Usted dicho que quieren sacarlo de la educación general, así que estoy respondiendo como si el equipo aún no ha cambiado el IEP.
Si este es el caso, desea solicitar evaluaciones ahora. Si saca a mi libro, de necesidades especiales Defensa Libro de recursos
http://www.amazon.com/Special-Needs-Advocacy-Resource-Book/dp/1593633092
Usted puede encontrar ejemplos de cartas de su uso y se puede aprender todo sobre las partes del IEP, cómo llenar su caja de herramientas de promoción, y la forma de trabajar con el equipo. Tiene un capítulo o dos en las evaluaciones y la importancia de la comprensión de cómo conseguir los profesionales adecuados involucrados. También le demuestran que la formación del personal es un ayudante adicional que debe ser puesto en el IEP por lo que es obligatorio.
En mi otro libro, el éxito escolar para los niños con trastornos del comportamiento Emotioanal, usted aprenderá todos los pasos de la FBA y BIP.
http://www.amazon.com/School-Success-Emotional-Behavioral-Disorders/dp/159363431
El FBA no es una prueba que se realiza 1: 1 con el niño. Es un problema de equipo de proceso de resolución, y usted debe estar involucrado en el mismo.
Ver mi blog para más detalles. http://asktheadvocateedmatters.blogspot.com/
http://asktheadvocateedmatters.blogspot.com/2014/04/functional-behavior-assessme
All que usted ha mencionado - la función del comportamiento (por qué el comportamiento está ocurriendo) y qué hacer, cómo intervenir, etc es parte de la FBA y BIP
En cuanto a cuando el equipo puede cambiar el niño. colocación, lo que se refiere a una respuesta previamente he publicado en respuesta con otro padre con preocupaciones similares.
http://en.allexperts.com/q/Special-Education-3018/2014/6/placement-4.htm
La conclusión es, todo se relaciona con el IEP y la documentación de que su hijo se beneficia de estar en la sala de clase general con compañeros no discapacitados. Por ejemplo, ¿el estado patólogo del habla y lenguaje que se beneficia de tener ejemplos de compañeros de educación general? Ahora, a veces, los padres tienen que obtener evaluaciones independientes, privados o desafiar a las evaluaciones del distrito, pero eso es para otra pregunta. Por ahora, es importante que comprenda la importancia de los informes de evaluación y los datos de clase que se utiliza para la toma de decisiones por parte del equipo. Además, es posible que tenga que ir a la escuela e inspeccionar los registros para asegurarse de que los tiene todos. Este es un proceso legal y que necesita todos los documentos tiene la escuela.
Bueno, espero que esta respuesta le ayuda a medida que abogar por su hijo. Estoy a su disposición para su consulta y puedo auditar el IEP de su hijo para determinar si el equipo será justificado delante de él se mueve a una configuración más restrictiva. Analizo informa del progreso, evaluaciones, todos los documentos, escribir un informe con las recomendaciones de lo que debe ser revisada. Los padres se sienten de esta valiosa herramienta les ayuda a entender y realmente ser un miembro más del equipo.
[email protected] 301.593.5166
ABC para el éxito de la Vida
Gracias de nuevo por escrito a mí! ¡Te deseo lo mejor!