Pregunta
he estado considerando solicitar una reunión en mi escuela hijas para pedir que se le diera un plan 504, pero antes de que lo haga, le gustaría una opinión sobre si esto sería una petición razonable y si es probable que califique. Para proporcionar algunos antecedentes, mi hija tiene 8 años y en 3er grado. Ella siempre ha sido una buena estudiante, y en su primer trimestre de ganar grados de la letra, ella ha hecho todos los A y B. Ha sin embargo, siempre ha sido un trabajador muy lento. Inicialmente, había sospechado que ella podría tener ADD. Se le dio la prueba WISC-IV por un neuropsiquiatra, sus dos puntuaciones verbales y no verbales estaban en el percentil 99, percentil 75 Memoria de trabajo, y el percentil 3 velocidad de procesamiento. Ella suele ser la última persona en su clase para entregar las tareas, y ha tenido algunas tareas pero no llegaron en absoluto. Las tareas no completadas son lo que le impidió hacer Atléticos. Siento que con una enorme discrepancia entre la velocidad de procesamiento y otras puntuaciones, se puede optar a un plan de 504 dándole más tiempo para completar sus tareas. Sin embargo, mi preocupación es que la escuela va a decir que no hay un impacto educativo negativo, ya que ella está haciendo todos los A y B.
Respuesta
Para responder a su pregunta directamente, depende del distrito escolar y su percepción individual de la forma en que ven la sección 504 de la IDEA. Como usted ha descrito su hija está haciendo bien, pero podría hacerlo mejor con la guía de instrucción más específica. El argumento que puede hacerse es que todos los estudiantes puedan caer en la misma categoría y los recursos necesarios para sostener a los que están haciendo "bien" a diferencia de los que realmente necesitan la ayuda no se puede sostener. En la mayoría de los casos es necesario que haya necesidad cuantificables con el fin de equilibrar las necesidades especiales y las discrepancias con las oportunidades de aprendizaje de los niños. Debido a que su hijo está haciendo "bien" que no pueden estar dispuestos a ver a esa necesidad.
Mi acercamiento al distrito sería simplemente solicitar, a través de una reunión de 504, es su derecho a solicitarlo, pueden negar posteriormente su solicitud, pero tienen que dar razones de la negativa. Luego, puede solicitar a la consideración de que ella se diera más tiempo para sus tareas y otras necesidades específicas que pueda tener, como sentarse cerca del maestro o tener sus direcciones repetidas, etc ... Incluso si el 504 se le niega usted puede ser capaz de lograr su objetivo de ayuda adicional para que sus discrepancias se abordan.
Desde mi experiencia el distrito probablemente no desee obligarse bajo las estrictas normas establecidas en las 504 disposiciones basadas en el hecho de que ella está haciendo "muy bien". Vale la pena el esfuerzo para tratar de embargo y es posible que a través del intento de que el distrito ofrece algunos de conciliación hacia sus necesidades.
Richard