Pregunta
Hola.
Mi hijo sufre de una discapacidad física que causa dolor crónico. Ha sido una pesadilla para nosotros y él. Hasta ahora nuestro distrito ha sido la comprensión.
Tengo dos preocupaciones
Si se queja de dolor que sale de la clase. No sé si siempre es necesario. Mi hijo a veces es comprensible que llorón. En segundo lugar
la cantidad escuela puede que se pierda. Hemos tenido que mantenerlo en casa en los días malos. Hasta el momento no ofreció tutor. Sin
amonestación. Está haciendo grados pero es difícil. No sé lo que es la ley o cómo navegar por esta.
Respuesta
Estimado Dana,
Gracias por utilizar este servicio y por escribirme. Lamento escuchar sobre el nivel del dolor de su hijo. Es importante abordar esta cuestión antes de que ahora se desanima y abrumado.
instrucción en el hogar podría ser una respuesta a la cuestión de las ausencias de su hijo y puede ser necesaria para los tiempos que su discapacidad crea una crisis médica para él.
Vea aquí algunas preguntas y respuestas sobre la instrucción en el hogar . médico de su hijo debe revisar estos criterios y hacer una recomendación escrita para la instrucción en el hogar debido a la incapacidad de su hijo a la escuela.
http://www.p12.nysed.gov/sss/homeinstruction/homeschoolingqanda.html
Además, si usted no ha considerado una evaluación funcional de la conducta, que puede ser una buena manera de ayudar a resolver qué hacer para su hijo cuando él está en el dolor y necesita salir de la clase. A veces, las estrategias sensoriales, servicios de salud /enfermera, y otras intervenciones pueden ayudar al equipo en la escuela comprender la naturaleza de su comportamiento clase de salir, y apoyarlo.
Mientras que '' el traslado por razones disciplinarias están claramente definidos en el IDEA ley federal y las leyes estatales, la cantidad de tiempo perdido por razones médicas es menos clara. Si un niño está excluido de la clase debido a suspensiones o retirado por hasta 10 días en un año, la escuela tiene la obligación de conocer y determinar si: 1-las absorciones por la escuela están directa y sustancialmente relacionado con la discapacidad y 2- del niño si el fallo de la escuela para seguir el IEP es la razón de la conducta del niño. Esto se llama una determinación de la manifestación. Si el comportamiento es una manifestación de la discapacidad del niño, el equipo debe revisar las intervenciones de evaluación y de comportamiento del comportamiento funcional y devolver el niño a la escuela. Pero en el caso de su hijo, la escuela no parece ser la eliminación de su hijo. En cambio, hay razones médicas o físicas que no pueden permanecer en el aula.
Yo sugeriría que instrucción en el hogar es una buena cosa a tener en cuenta. El médico puede ayudarle a documentar las condiciones de su hijo y requiere que su hijo recibe clases particulares para los días que no pueda asistir a la escuela.
Siento que el equipo de la escuela tiene que poner en su lugar, con su colaboración, un plan muy estructurado que analiza su comportamiento cuando está en el dolor, o necesita alivio del salón de clases. Creo que los problemas sociales, emocionales y físicos están relacionados, y por lo que una evaluación del comportamiento funcional sin duda debe incluir una terapia médica y física, y la perspectiva de la terapia ocupacional. Mi libro, el éxito escolar para niños con trastornos emocionales y del comportamiento, es un recurso para usted. También aquí es un sitio agradable sobre FBA:
http://www.behavioradvisor.com/FBA.html
Espero que estas ideas que han ayudado y han respondido a su pregunta. Por favor, no dude en seguimiento conmigo. Les agradezco de nuevo por escrito a mí y le deseo todo lo mejor al abogar por la educación de su niño excepcional!