Pregunta
Busco a cualquier información. o asesoramiento que pueda tener. Mi hija empezó preescolar hace 5 meses, viniendo de un calendario de la luz en una guardería, principalmente sólo para la exposición a otros niños de su edad. ella es hija única, y teniendo un poco de problemas para adaptarse a la estructura de la escuela de verdad, y tiene una firma, ningún maestro tipo de excusas. Yo pensaba que estaba haciendo lo correcto ajustando a levantarse en una instalación estructurada, sin embargo ahora estoy teniendo dudas, porque su espíritu parece un poco aburrido me siento porque no está haciendo tan bien como los otros niños y el maestro está reforzando esa actitud , al destacar a salir. El maestro ha hablado con su padre, y yo y nos aconseja tener una reunión con un trabajador social a nuestra casa, y dice que se siente nuestra hija puede tener alguna discapacidad, pero abiertamente nos dijo que no tiene ni idea y no lo hace especializarse en ese tipo de cosas, pero nos hace referencia a un centro de nuestra ciudad, y un trabajador de S. ahí que supuestamente hace. Mi hija es muy inteligente en cuanto a colores, contar, edificio, apilar, alfabeto, quiero decir, porque mi hijo no recuerda dónde está su casillero y usted tiene que ayudar, ¿significa que ella está deshabilitado? todo esto es nuevo para ella. Y la mujer sigue usando la palabra "retardado" muy a menudo y abiertamente. No es que la ofensiva, y políticamente incorrecto? Ella dice que "no estoy diciendo que su hijo se retrasa", y ella es un profesional supone que tengo que confiar lo suficiente como para tomar sus consejos y enviar a mi hijo allí para ellos para conseguir todo dentro de su mente. ¿Y si no hay nada malo, es sólo un poco lento para desarrollar habilidades sociales, porque ella es hija única? No sé si debo confiar en esta gente, o si debería ir en contra de ellos y montar a cabo hasta que empieza la guardería, en una escuela diferente, por supuesto, y si se encuentran con los mismos problemas de entonces, al menos ella va ser capaz de entender lo que está pasando un poco mejor en ese age.They decir que ella no juega con otros niños, pero eso no puede ser verdad, ella tiene muchos amigos, su edad, más viejo, más joven y que ella ha desarrollado relaciones con por su cuenta, que son parte de su vida y ella es una niña muy feliz que ama la vida y ama a su preescolar, habla sobre ellos todo el tiempo, y la tratan como si fuera un problema o no lo suficientemente bueno, y si consigo este ambiente de hablar con ellos estoy seguro de que también lo siente. Sin embargo, me abstengo de cualquier comentario negativo o nada en frente de ella, trato de mantenerla lo más inocente posible, justo preocuparse por las cosas un año 4. edad debe preocuparse, no estas cosas. Es decir, ella lleva una vida normal, soy capaz de estructurar, explicar y su disciplina con resultados relativamente consistentes, ella puede hablar, vestirse, limpiar, alimentar a sí misma, que es lo que a mí respecta desarrollado un pozo normalmente se comportó niña de 4 años, y por alguna razón mi madre intuición es patear en decirme algo no está bien. Ellos quieren que la lleve a un centro donde hay niños mentalmente discapacitados y los niños ingobernables un-comportado con conductas disruptivas severa, como gritar, lanzar, patear, morder, y quién sabe qué más. Me refiero a esto es un niño que ama a su familia, ninguno de nosotros ha tenido alguna de estas cuestiones lo que quiero decir con esto es que ella nunca ha estado expuesto a ese lado de la vida, sin embargo. Tampoco he, de verdad, así que ¿qué puedo hacer para ayudarla? Es sólo que no quiero traumatizar a ella, o hacer algo peor, a menos que realmente lo necesita. Porque siento que ella me mira y decir mamá, ¿por qué tengo que estar aquí, o por qué es lo que quieren que haga todas estas pruebas, y responder a todas estas preguntas. Es una sesión 3 horas, y te importa que ya salieron a nuestra casa y la llevó a hacerlo esta prueba durante 2 horas, me dijeron que estaba bien, y ahora me bombardean y me dicen que es un poco más atrás en algunas cosas. Como no podía ser tan grave cuando ella pasó todas las pruebas que se ejecutaban en ella, y me visto hacerlo con mis propios ojos. Estoy a punto de tirar de ella hacia fuera de los últimos 3 meses de edad preescolar, y conseguir su listo para el kindergarten a mí mismo, pero sé que ella tiene muchos amigos allí se espera ver, le rompería el corazón. Estoy muy hesitiant acerca de llevarla a un centro necesidades especiales hasta que esté absolutamente seguro, lo que es, y por qué lo necesita. Por qué no pueden darme toda la información para que pueda tomar la mejor decisión, por supuesto, quiero lo que es mejor para mi hija, pero el nivel conmigo y hablar en términos que pueda entender, no hacer que la capa de azúcar a la cara y luego tratar de apoyarme en una esquina, y me obligan. Estás hablando de mi único hijo, que he planteado todos los días desde que nació, yo no voy a dejar que la pones en esta etiqueta y darle el tratamiento sin conocer toda la información. y ángulos dentro y por fuera. Esta es la razón por lo que estoy pidiendo su opinión. Su padre dice que no es ella, los maestros sólo tiene que trabajar más duro y desafiarla.
Respuesta
Lo siento por el pobre bebé que ella y la familia está pasando por un trauma mental sin ninguna razón importante
Relax, nada serio .. todo está bien . ella es sólo un chico normal.
ella definitivamente tiene algún problema de aprendizaje lento .. habilidad social lento .. un poco detrás de algunas cosas ... pero eso es fina, a menos que perturba su vida día a día.
lo necesita es un cambio en la actitud de los maestros en la explicación de tales discapacidades probables para los padres. Sí implica un cambio de actitud y comprender la sensibilidad de los asuntos cuando se encuentran con otros niños con discapacidad .. todos son seres humanos. algunos necesitan poca atención, algunos necesitan continua.
Estas cosas definitivamente no son un serio .. pero algo de una preocupación. Los maestros esperan que todos los niños crezcan a su máximo potencial. TAN su la ley, para recoger cualquier motivo temprana posible para la discapacidad .. evaluar en detalle y si hay alguna cuestión que debe abordarse más temprana con un poco de trabajo duro en parte los maestros. de hecho, el principio mismo de la educación de recuperación es que "si no puedo aprender de la manera que usted enseña .. por favor, enséñame el camino puedo aprender mejor!"
algunos problemas en algunos niños maynt verse abierta .. que pueden estar ocultos . La discapacidad es un espectro .. algunos niños que tienen 1-15% algunos tienen it60- 100%, la detección tardía es la detección temprana inmodificable consigue obligatoria. nada que ocultar en este por parte de los profesores, puede ser que usted puede ir a través de diversos literatura disponible sobre discapacidades de aprendizaje menores ..
Deseo habrá ninguna discapacidad .. sólo una lenta en algunos aspectos del desarrollo cognitivo. .o incluso que isnt allí .. esa es mi primera impresión.
lo que a uno lo llama ... pero también estoy de acuerdo con algunas cosas que se está quedando muy .. cuestiones de menor importancia .. se necesita algún tipo de intervención de actividad por parte de los profesores y si que pueden no estar capacitados para el mismo .. puede ser realizada por un trabajador /counseller /doctor especial especial etc
O maestros sólo tienen que trabajar más duro y desafiarla ... Estoy de acuerdo .
Un isnt niño retrasado menos que el CI es inferior a 70 .. thats de improbable en este chico
leer acerca de la discapacidad de aprendizaje aquí:.
http://en.wikipedia.org/wiki /Learning_disabilities