Pregunta
Mi hijo tenía una neumonía cuando nació (38 semanas). Él tenía que estar en un tubo de respiración durante 4 días. A los 4 meses que descubrió que tenía Laringomalacia. La ENT pensó que superan los 18 meses. A los 10 meses que comenzó lo que pensábamos que estaba conteniendo la respiración hasta que perdió el caso de que se lesionara o molesto. El pediatra dijo que era debido a la Laringomalacia, que sus vías respiratorias se derrumba y él no puede coger una respiración hasta que se desmaya y se relaja. ¿Alguna vez has oído hablar de eso? Él también está detrás en su discurso. Él es 2 y dice que sólo alrededor de 10 palabras y nunca ha puesto palabras juntas. Podría esto ser causado por el Laringomalacia y debe estar preocupado. Él tiene dos hermanas mayores.
Respuesta
Hola Kelli,
Lo siento mucho oír hablar de los problemas de la laringe de su hijo. Como soy un /patólogo del habla y del lenguaje y no un otorrinolaringólogo, voy a tener que pasar sobre la respuesta a una pregunta sobre los problemas respiratorios de su hijo. Sólo puedo sugerir que si usted tiene preguntas, es posible que desee consultar con al menos otro ENT para obtener otra opinión.
Puedo, sin embargo, responder a su preocupación por el lenguaje expresivo de su hijo, y lo hace sonar que tiene algo de retraso en esta área. A la edad de 2 años, la mayoría de los niños están diciendo entre 20 y 50 palabras, y una vez que tienen alrededor de 50 palabras, van a empezar a poner palabras juntas en combinaciones de 2 palabras - mi bola, vaya byebye, más jugo, etc. puede ser que los problemas de la laringe de su hijo han impactado indirectamente su discurso y lenguaje de desarrollo, a pesar de sus dificultades laríngeos pueden no ser la causa de su lento para desarrollar habilidades de lenguaje expresivo. ¿Cómo está su hijo comunica sus deseos y necesidades - con gestos, expresión facial, por alcanzar y que apunta? ¿Se dedicarse a juegos de sonido o él tienden a estar en silencio? Estás justo mencionar dos hermanas mayores de su hijo, ya que pueden estar hablando de él y no darle la oportunidad de comunicarse por sí mismo. Si ese es el caso, tendrá que hacerles saber que su hermano tiene que aprender a pedir cosas que él quiere, ya decir cosas por sí mismo.
En la evaluación de las habilidades lingüísticas de un niño, es importante darse cuenta de qué tan bien (s) que entiende el lenguaje hablado, así como qué tan bien (s) que expresan su /verbalmente. ¿Cómo es la comprensión del lenguaje de su hijo? Está atento cuando se le habla y entiende él mucho de lo que le has dicho? Si usted le pide que, ¿va a ir a buscar su pelota o batir palmas y toca su nariz? ¿Se parece a miembros de la familia cuando usted dice sus nombres? ¿Le gusta para que usted pueda ver las imágenes de los libros con él y que lea las historias sencillas, y hace que disfrutar de canciones como Old MacDonald?
Es posible que desee tener habilidades de lenguaje de su hijo evaluado para asegurarse de que está en camino. Si se llama Departamento de Intervención Temprana de su condado, van a hacer unas preguntas sobre su desarrollo del lenguaje, y en base a sus respuestas, determinar si hay suficiente cantidad de una preocupación para justificar una evaluación del habla /lenguaje. Se trata de un servicio que es gratis para los padres. Alternativamente, usted podría tener las habilidades del habla y lenguaje de su hijo evaluaron de forma privada por un patólogo del habla pediátrica /langauge, y si usted necesita encontrar a alguien en su área, se puede consultar el habla /lenguaje /audición página web americana - www.asha.org - y hacer clic en "Buscar un profesional 'en el lado izquierdo de la página principal.
Aunque es posible que ya estar atentos a estimular el desarrollo del lenguaje de su hijo en casa, voy a incluir algunas sugerencias para hacerlo. Lo más importante es que hable con él mucho! Utilizar una, dos y tres combinaciones de palabras y la repetición, especialmente cuando se está hablando con él, y participar en el juego de sonido. Y cuando se dice una palabra, ampliar sus declaraciones mediante la repetición de la palabra que ha dicho, y luego poner esa palabra en una combinación más largo - por ejemplo: 'bola' gran bola, (mamá) la bola del retén, no más balón! Usted querrá tratar de hacer que las interacciones de lenguaje divertido y hablar sobre todo acerca de las cosas que su hijo está haciendo, mirando y sentimiento. Y, por último, dar a sus opciones hijo - '¿Quieres galletas o manzana?' Entonces, cuando él responde señalando el objeto deseado, decir la palabra, y de nuevo, construir en la repetición - 'cookies' ', galleta por favor,'
Espero que esta información 'Mami, galleta por favor. es útil para usted. No dude en escribir de nuevo si tiene más preguntas.
mejor de las suertes!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
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