Pregunta
Hola, España espero que me puedan ayudar. Mi niño de 3 años ha sido diagnosticado con autismo por un psicólogo. Algunos otros expertos, specfically dos pediatras, ponen en duda la validez de la moderada a severa TEA basado en el desarrollo del lenguaje, así como el comportamiento de mi hijo. Específicamente quiero centrar en el habla /lenguaje con usted. Alrededor del 26% de expresión de mi hijo es contextualmente relevante y pensamiento original, aunque la mayoría perteneciente a su punto de vista o necesidades. El otro 74% es ecolalia o contextualmente apropiado del habla /lenguaje. Quiero aprovechar al máximo el lenguaje relevante y minimizar el otro. ¿Qué recomienda, ya sea desde el punto de vista de ejercicios de lenguaje o lo que debería pedir un SLP que se especializa en el autismo. Tengo una cita. pronto.
Gracias por su apoyo.
Respuesta
Hola C,
Suena como el diagnóstico de su hija es hasta el momento incierto, y como estoy seguro que usted sabe, la ecolalia es un comportamiento que no es específico de ningún trastorno, como el autismo. De hecho, la ecolalia se observa en muchos niños pequeños mientras luchan con el aprendizaje para comprender y producir el lenguaje. En el desarrollo del lenguaje "típico", el comportamiento ecolálico reduce en los niños a medida que aumentan sus habilidades de vocabulario y de procesamiento del lenguaje. En los niños que tienen dificultad para participar en el hablante-oyente díada comunicativa, sin embargo, la ecolalia puede permanecer bastante generalizada, lo que interfiere con la espontaneidad y dar y recibir de las interacciones comunicativas de largo más allá de esas etapas más tempranas de aprendizaje de idiomas de los primeros años de vida.
en términos generales, la ecolalia de un niño revela su /su dificultad con la comprensión del lenguaje y /o producción del lenguaje, y esto puede afectar significativamente las interacciones comunicativas. Es un comportamiento complejo, y sus causas y manifestaciones varían. Ecolalia puede ser nada más que una respuesta parloteo inmediata y automática a un estímulo auditivo - un niño oye algo y lo repite de forma automática sin ninguna conciencia aparente de significado o intención - o puede ser el camino de menor resistencia - se emplea intencionadamente porque que es más fácil de responder mediante la imitación, que tener que asistir realmente y pensar en una respuesta en el acto. Ecolalia puede "comprar tiempo" - un niño con un retraso de procesamiento responde inmediatamente imitando una pregunta - "¿Qué comiste" tales como, - Y retrasa un minuto más antes de poder dar una respuesta adecuada - '. Tenía un sándwich y jugo'
ecolalia se ha diferenciado en dos tipos principales - 'ecolalia inmediata,' - repetición que ocurre inmediatamente después de un estímulo verbal - se diferencia de 'ecolalia retardada,' - cuando repeticiones automáticas suceden con posterioridad a ( es decir, minutos, horas o años después) de la estímulo original. Tanto los niños con desarrollo típico y niños con trastornos del lenguaje a veces usan ecolalia retardada para ayudarles a regular su propio comportamiento. Cuando mi hijo tenía 5 años y nos fuimos a la en un supermercado en día de octubre, ya que caminamos más allá del pasillo de los dulces dijo en voz alta, "El dulce es para Halloween!" Eso era algo que le había dicho unos cuantos días antes, cuando él había pedido para el caramelo mientras estábamos en ese mismo mercado del mismo modo, uno de los 12 -. los niños con autismo años de edad con los que trabajan las señales a sí mismo "No hay ruido! Me duelen los oídos! "Cuando oye a sí mismo ser demasiado ruidoso ecolalia retardada también puede ser una respuesta aprendida que se relaciona de forma tópica, aunque carece de la intención:. Un niño ve un perro ladrando en voz alta y dice:" ¿Puedo acariciar al perro ?, "pero ignora el perro mientras camina por la que un niño puede responder echolalically cuando tienen problemas para encontrar palabras, y hacer una marca de fábrica asociativa -. feliz cumpleaños -. cuando ven un pastel
Todo esto es para digamos que la ecolalia no es una "talla única" comportamiento y, como tal, no existe una sola tecla para erradicarla. hay, sin embargo, ciertamente maneras de ayudar a reducir la ecolalia, mejorando las probabilidades a favor de la participación comunicativa, desarrollo de vocabulario, y la flexibilidad de procesamiento.
atención auditiva es un factor importante en el compromiso verbal, y una manera de trabajar para reducir la ecolalia es asegurando que tiene la atención de un niño antes de hablar con él /ella. Cuando un padre es consciente de que un niño tiene dificultad para prestar atención en la conversación, provocando la atención de un niño antes de hablar con ellos es la mejor manera de activar su capacidad de participar en la interacción. Estamos todos nuestros hábitos - buenas y malas --- y que el hábito de estar atentos verdaderamente puede ayudar a un niño a aprender la dinámica que caracteriza a tomar turnos interacciones comunicativas. Esto no quiere decir que la disminución de la ecolalia es fácil, incluso cuando se ha hecho todo lo posible para obtener la atención antes de hablar. Pero definitivamente es una estrategia importante para utilizar
La repetición es importante para ayudar a los niños con déficit de procesamiento del lenguaje aprender, y lo uso repetición, ya que trabajo en la mejora de las habilidades de tomar turnos -. Tanto durante el juego y la interacción verbal. También trato de facilitar la «flexibilidad mental 'tanto como sea posible, para que no haya diferenciación entre lo que hago y lo que hace el niño. Si pongo un bloque de encendido, el niño necesita tomar la manzana; si pongo el coche en el garaje, toma el coche, etc. Voy a usar y quitar los apoyos para ayudar con esto - por ejemplo, voy a comer al perro como comento acerca de la acción en curso, y luego 'll quitar el cuenco del perro y decirle al niño, "de perro cansado. perro quiere dormir! Ponga perro a dormir!" como proporcionar al niño la cama del perro. Si el niño no sigue adelante, voy a utilizar la mano sobre la mano para ayudar al niño se acostó al perro en el mismo de la cama, como repito lo que acababa de decir. Lo ideal sería que el niño va a ser independientes en esa actividad - a raíz de la Directiva incrustado - y luego vamos a invertir los papeles y volver a reproducir la escena de nuevo - esta vez, voy a poner el perro a dormir y el niño va a comer al perro. En
que las respuestas ecolálico pueden reemplazar vocabulario palabra específica, el desarrollo del vocabulario puede también ayudar a reducir la ecolalia. La capitalización de intereses y el enfoque de un niño hará que sea más fácil para que un niño aprenda nuevas palabras y usar esas palabras de forma espontánea. procesamiento del lenguaje
mejorada y capacidad de escucha realmente va a reducir la ecolalia de un niño, y algunos audiólogos y terapeutas ocupacionales ofrecer 'protocolos de procesamiento auditivo /terapéuticos de escucha para estimular la capacidad de escucha. Sheila Frick, un terapeuta ocupacional conocido en Wisconsin, se describen algunos de los programas de escucha bien conocidos disponibles en su sitio: http://www.vitallinks.net/auditory.shtml y hay más programas además de éstos. FastForward es un programa de software que pueden ayudar a mejorar el habla de procesamiento en niños mayores de abit su hija.
espero que algunas de las estrategias en esta nota son relevantes para usted, C, y les deseo todo lo mejor en el futuro. Por favor, no dude en escribir de nuevo si tiene más preguntas!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com