Pregunta
Saludos
!
Estaba revisando anterior publicada respuestas y me doy cuenta de que muchos de
redundantes sonido estas preguntas, así que por favor, perdona
si usted ha contestado ya.
Tengo una hija de 18 meses de edad, sin antecedentes médicos
pertinente. Ella nació cuatro semanas antes de tiempo a través de c-sec emergencia.
después de un 24 horas de inducción fallida d /t preeclampsia; pero ella
ha sido por lo demás sanos. Ella tiene 50% percentil
Hight /peso; no hay infecciones del oído H /O, y no ha tenido que ser
tratados con cualquier medicamento para cualquier frío /combustión como problemas.
Ella se alimenta a sí misma, de manera muy eficiente con los dedos
decentemente con una cuchara. Ella puede beber de una taza de entrenamiento, utilice
una paja, y recoger un vaso o taza, y beber de ella, y
colocarlo de nuevo sobre la mesa. Ella parece tener muy buenas habilidades motoras
- ella pasea, "corre", y trepa. Se sube
escaleras, muebles, y casi cualquier otra cosa que pueda.
Ella es un buen solucionador de problemas (por ejemplo, ella se subió a un escritorio
pasando rápidamente la silla, subir la silla de la mesa y luego
, para llegar a un bote de mantequilla de maní, de la que
se quitó la tapa (no una tapa de rosca) y luego
sin torsión un manguito de galletas saladas que se sientan al lado y se sumerge
las galletas con la mantequilla de maní y los comió). Ella
parece tener una gran comprensión de cómo funcionan las cosas en comparación con sus compañeros
(se puede convertir en mi desactivado la tapa del tirón del teléfono celular
en un solo intento, se puede eliminar una llave de bloqueo de la nuestra
cerca de alambre, y abrir el pestillo para abrir la puerta, ella
puede encender el televisor y apague los ventiladores).
A pesar de estas habilidades motoras aparentemente bien desarrollados, que se
no hacer ningún progreso en el desarrollo del lenguaje. Ella
balbucea constantemente y hace una amplia variedad de consonantes y vocales
sonidos, tanto repetida y mixta, y tiene un alcance de
tono de chillido agudo vertiginoso de gruñidos, gritos.
Ella no dice "mamá" o "papá" o cualquier otra cosa. Ella
no parecen tener un sonido particular que habitualmente hace
para una bebida, su taza para sorber, alimentos o juguetes. Sé que
entiende algunas palabras y frases, como puedo hacer una solicitud
"mommy puede tener ese favor?" y ella me lo
que está llevando traerá y dar a mí, o si le digo a "sentarse
abajo" cuando se está subiendo el respaldo del sofá, ella
sentarse. Ella me mira cuando hablo, hace contacto con los ojos. Ella
"baila" en torno a cuando escucha música (incluso si nadie más
es) y se volverá a mirar cuando digo su nombre, sobresalta con fotos de fuertes ruidos, etc., así que no creo ella tiene algún problema
procesamiento o audición auditivo. Ella apunta a
cosas familiares como nuestras mascotas y si digo algo como "es que
su gatito? Pet del gatito) que va a acariciar al gato con cuidado. Si
digo algo como" se supone que eres tener eso? "con fotos de algo que ella sabe que no puede tener, como un teléfono celular, que
pone abajo. ella no parece tratar de imitar los sonidos que Usa cuando trato de trabajar con ella en algo así como la repetición de
una palabra asociada con un objeto. ella no apuntará a
algo si le pido que (es decir, se puede apuntar a la ....)
pero apuntará . y el gesto en su propia
ella está muy interesado en nuestras mascotas, pero no todo lo que
interés en otros niños; cuando la llevo en citas para jugar, España y parece deambular por ella misma, pero ella es hija única
así. ella también no parece querer jugar con "juguetes para bebés
" tanto como entrar en materia en el resto de la casa.
ella tiene una muy habitación vibrante y estimulante visualmente con fotos de un montón de manos de los juguetes de los bloques a las cosas con botones de Windows que hacer ruido, etc., sino como una actividad que ella preferirá
retirar los libros de la estantería de forma individual y colocarlos
en lugar intencionadamente a otro lugar. Del mismo modo que se
"organizar" su comida en el plato y otras cosas en la Red casa. Ella es muy independiente, a veces, negándose
asistencia con la alimentación, y parece contenido a vagar por la: Construcción sin interactuar con nosotros. Estas características combinadas
con la falta de intentos de vocabulario me hacen un poco nervioso
como he oído que pueden ser indicativos de un trastorno de autismo
espectro o retraso en el desarrollo. Pero a menudo se
embargo, no parecen genuinamente cariñoso con mi marido y yo
, en busca de abrazos y besándome en la mejilla, se arrastra en
nuestro regazo, quejarse cuando ella se puso abajo cuando ella no quiere
ser, y como he mencionado, parece tan "brillante" cuando
viene a motor y de resolución de problemas de pasos múltiples conceptos.
Me pregunto si hay algo que he descrito se destacaría como sobre ser motivo de preocupación para una evaluación formal o si el
brecha entre sus habilidades motoras y el lenguaje sólo puede ser
atribuible a las diferencias individuales dentro de un aceptable significa
. Si yo sólo tendrá que tratar de convencerla de que el uso de palabras
más, he leído sus sugerencias acerca de la repetición de búsqueda espejos, y exagerado expresiones faciales de sus
respuestas anteriores y definitivamente puedo hacer un mayor esfuerzo por
aumentar estos ejercicios.
Gracias por su ayuda!
Saludos, M. Casey
Respuesta
Estimado Casey, España
Muchas gracias por su descripción muy completa de los comportamientos y las habilidades de su hija. Me has proporciona una imagen completa del desarrollo de su hija, y que es útil para mí en hacer recomendaciones.
Así como usted indica, que hace que el sonido del motor y las habilidades cognitivas de su hija son las áreas de fortaleza, y estoy feliz de leer que su hija es sensible a los comandos familiares e incluso se la deducción del sentido ( "¿Se supone tener eso? "). Sin embargo, se menciona que ella es incompatible sensible cuando se le habla, describir los retrasos en su discurso y habilidades lingüísticas productivas, e inconsistencias en su relación social. Ella sonidos para estar físicamente activo y ocupado explorando su entorno, sino también tener algunas idiosincrasias que impactan sus habilidades de alimentación y reproducción.
Dada la falta de uniformidad en las habilidades de desarrollo de su hija, se recomienda una evaluación del habla y del lenguaje. Suena que su hija es muy brillante, y que tiene una gran cantidad de capacidades en general - Balbucea mucho e incluye una variedad de sonidos del habla, responde a algunas commmands complejas, ha avanzado la resolución de problemas y una excelente coordinación motora fina. Pero hay retrasos que no pueden ser ignorados, y si usted es capaz de entender mejor lo que subyace en algunas de las discrepancias que son evidentes, usted será capaz de solucionar los problemas y encontrar las estrategias facilitadoras para la mejora de estas áreas que pueden ser más difícil para su.
Como usted ha leído otras respuestas que he escrito, usted probablemente ya sabe que su hija puede ser elegible para una libertad de expresión y la evaluación del lenguaje a través del Departamento de Intervención Temprana de su condado. El condado también le proporcionará a su hija con la terapia del habla /lenguaje si sus evaluaciones iniciales revelan retrasos '' lo suficientemente significativo. Por otro lado, también podría tener su hija evaluó de forma privada, y usted puede ser capaz de encontrar un discurso pediátrica y patólogo de la lengua en su área en el sitio web de la Asociación American Speech Language Hearing - http: //www.asha. org Mi única recomendación es que usted esté seguro de que quien evalúa su hija tiene experiencia en la evaluación de niños pequeños.
En cuanto a la manera de ayudar a su hija a sí mismo, incluso mientras se está en el proceso de obtención de una evaluación, algunas de las estrategias que he recommended-- usando un espejo, exagerando las expresiones faciales y gestos, siendo ' más grande que la vida "en general - puede ser útil, aunque sin trabajar con su hija a mí mismo, y ver sus reacciones, es difícil de decir. Ensayo y error pueden ser necesarios para encontrar la manera de remache de la atención de su hija para tomar turnos interactiva e imitación - a veces más fácil decirlo que hacerlo con niños que tienen habilidades que permitan su independencia.
espero que esta nota es útil para usted Casey. Por favor, no dude en escribir de nuevo si tiene más preguntas.
mejor de las suertes!
Sharon Rosen López, MA, CCC, SLP
/lenguaje patólogo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
condado de Westchester, Nueva York.