Pregunta
Hola, Mi hija es el menor de 3 y ha estado yendo a la guardería y ahora está en la guardería. Ninguno de sus hermanas tenía ningún tipo de retraso en el habla, pero Terri hace. Ella pronuncia todo R y L's al principio y al centro de las palabras como de W y, a veces, al final de la palabra. También el sonido th se pronuncia como una F.
Siempre he pronunciado las palabras para ella correctamente y ahora basado en la sugerencia del terapeuta del habla de la escuela he estado trabajando con ella en las palabras y los sonidos específicos, sin embargo, como resultado que se ha terminado exagerando el sonido L, que comienza como una L .. pero finalmente termina como una W de todos modos. Y, ahora está confundiendo la R y L.
la llevé a ser evaluado y se recomienda la terapia, escribí una carta a teh escuela y se la evaluó y dijo que anotó por ciento en general y 80º desde que tenía sólo el 5 querían "mantener un ojo en ella" Fue entonces cuando el terapeuta del habla me envió a casa las salidas de la impresión de trabajar con ella.
no me puedo permitir un terapeuta del habla privada y me siento como la escuela puede que tipo de me empuja fuera porque su problema no es terrible ... pero tengo que decirte, hay veces que no puedo soporte bajo lo que está diciendo .. y yo soy su madre.
Me pregunto que si hay algo que pueda hacer para conseguir que la ayuda que necesita en la escuela? Percentil 80 es realmente bien? Debería simplemente sentarse y esperar a que la escuela dicho y ver si "lo consigue"?
Cualquier consejo sería muy apreciada!
Respuesta
Hola Wanda,
Gracias por su descripción minuciosa de las dificultades del habla de su hija. Me alegra saber que usted tomó Terri para una evaluación, aunque consternado al enterarse de que la terapia del habla y se recomendó que la escuela de su hija está retrasando la prestación de servicios! Yo entiendo que las escuelas están inundados con niños que parecen tener necesidades más significativos que "sólo la articulación del habla, 'sin embargo, el hecho de que uno mismo tiene problemas para entender a su hija habla mucho más fuerte para mí que su puntuación percentil 80 en una prueba de articulación! Por lo general, los padres de un niño que mejor entienden habla de sus hijos, y sólo puedo imaginar que la inteligibilidad del habla de su hija debe ser aún más deteriorada de un oyente ingenuo. Estados Unidos La ruidos que su hija está teniendo dificultad con los sonidos más adelante están en desarrollo y verá los expertos indican que la adquisición de esos sonidos se produce de forma variable entre las edades de 4 y 8 1/2 años. En mi distrito escolar, logopedas retrasará trabajando con los niños en el sonido R hasta que estén al menos 6 y más a menudo de 7 años. De los tres sonidos que su hija está teniendo problemas con el 'th' sería el sonido para trabajar en primer lugar, como las características L y R de acciones que causan algunos niños a los confunden y, por tanto, que sean más difíciles de aprender. La TH también suele ser el más antiguo de los 3 adquirida sonidos en cuestión. Lo que quiere trabajar en el sonido TH dulce - como en 'pensar, cosa que, con el pulgar, grueso y delgado, etc, - en primer lugar, y una vez que los' TH suave 'sonidos son adquiridos, el "TH duro" suena - - esto, aquello, la, entonces, éstos, los que, de ellos, allí, etc. hay una progresión lenta y andamiaje en la terapia del habla - el éxito en los niveles más difíciles se basa en el éxito en los niveles más simples, y para ayudar a su hija a aprender, es importante que sea honrado esta progresión. Eso significa que desea trabajar primero en conseguir su hija para que sobresalga la lengua ligeramente entre sus dientes, consigue que ella sea capaz de realizar ese movimiento de la lengua /posicionamiento rápido y fácil, entonces tienen que diga el sonido "th" por sí mismo, de nuevo trabajar para conseguir que el sonido que se produce de forma rápida y sencilla, y luego tener a su hija imitativamente decir la 'th' al comienzo de las palabras, (incluya mucha repetición!). Sólo después de que ella es fácilmente capaz de hacer estas tareas va a pedirle que decir imitativamente las palabras dentro de 2- combinaciones de palabras - en mi opinión, una cosa, mi pulgar ... etc, y luego ella va a querer decir frases más largas con imitativamente estas palabras. Una vez que eso se logra, haga que su hija componen sus propias frases con estas palabras, y empezar a recordar a ella en casa para utilizar el sonido "th" que ella es capaz de producir fácilmente en sus sesiones de práctica con usted. Una vez que ella ha tenido éxito con estos, se puede empezar a trabajar en ella diciendo el "TH dulce 'al final de las palabras - con, nacimiento, trayectoria, las matemáticas, la respiración, la muerte, etc - de nuevo, usando un proceso paso a paso. Y después de que ella es capaz de hacer esto, entonces probar algunas palabras con 'th' en el medio - cumpleaños, cuarto de baño, sin, etc. Además, aunque se está trabajando en la articulación de la 'th suave ", que querrá incluye algunas tareas de discriminación durante su entrenamiento con su --incluso desde el principio - por lo que ella está "escuchar" a 'th' vs 'f' sonidos. Así que durante sus sesiones de práctica, tener una actividad de discriminación del habla - puede tener Terri puso una moneda en una taza cada vez que dices 'Fink "en lugar de" pensar ", o" fum' en lugar de 'pulgar'. Una vez que vea que su hija ha correctamente 'metido' esto 'TH dulce' en su discurso, se puede empezar a trabajar en el sonido "duro TH '.
Todo esto dicho, es difícil para los padres saber exactamente qué hacer para ayudar a sus hijos a aprender a articular sonidos, y cómo solucionar las dificultades de un niño a medida que surgen en la práctica. ¿Es capaz de impugnar la disposición tardía de los servicios? Estoy a favor de los padres que ayudan en la intervención logopédica, y de hecho, me alcanzan los padres dar de alta al aplazamiento de la obra que hace un niño conmigo en mi oficina. Doy padres instrucciones muy específicas, y sólo dará un programa de ejercicios en casa para reforzar las habilidades del habla que se han realizado con éxito durante la sesión del habla. Reforzar el éxito es clave durante la terapia del habla! Su mención de la snafus se está encontrando con producciones L- exageradas de su hija que luego se transforma en un W, y la confusión de R y L sugieren que precisa de la intervención profesional! Otra cosa que debo mencionar es que si Terri está mostrando signos de frustración por tener dificultades para ser entendido, que sin duda hay que mencionar que el logopeda escolar. Por lo general, las escuelas reconsiderar la prestación de servicios cuando un niño está evidenciando una respuesta emocional a una dificultad para el habla.
espero que esta nota es muy útil! Mejor de las suertes con ayudar a mejorar el habla de Terri!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY