Pregunta
Hola,
Mi hija tiene 17 meses de edad. Dijo que su primera palabra "papá" a los 6 meses de edad. En alrededor de 12 meses, dicho sería decir "mamá" "papá" "bah" (pelota) "gato" "i Didi" (lo hice) "yah" (yay) "i gah" (me da) "Gog" ( perro) "nuckem" (una palabra que ella asociaba con la alimentación) "duh" (pato) y también diría otras palabras en ocasión, pero no siempre.
Siento que ella es excepcionalmente inteligente. Desde muy joven, que se vería en su imagen si le pregunté "¿dónde está el bebé" o buscar, seleccione, o conseguir un objeto le pregunté acerca. Ella finge hablar por teléfono, sabe dónde están las cosas cuando le pregunto, olas adiós, se alimenta a sí misma (tiene un pequeño problema para conseguir la cuchara en el ángulo derecho), bailes, canta (la la la), obtiene su almohada cuando decir que el tiempo de la siesta, cuando le vamos adiós ella se va a la puerta, etc., pero no parece su lenguaje estar progresando digo.
cuando llamo a su nombre, por lo general me ignora, pero responde cuando yo digo "mira lo que tiene mamá". Su día a día vocabulario consiste en "madre /madre /ma" "papá" "bah" (pelota) "bobo" "baba" "bebe" (bebé) "mmm" (mmm). A veces se dice "DAO-ah" (Dora) o "na na" (buenas noches). Ella no dice "gato" o "Gog" (perro) o "duh" (pato) más realidad ni siquiera cuando le pregunto a decirlo o mostrarle una imagen, se ríe y puntos. Ella hace poco aprendió "na" (sin) y lo utiliza mientras apunta su dedo y moviendo la cabeza. Ella empezó a decir la palabra luz, pero suena más como "lahgl". Ella trata de decir cuchara pero es igual que ella está dejando salir "BMMM" aire - que también hace que este sonido para otras palabras. También "bbbb eh" y otros sonidos de sacar su lengua. Ella es muy afecto y abrazos y dice "awwww". Ella también dice "zetas" y creo que ella está diciendo "este". Ella hace un montón de gruñidos "nngnn" y gritando cuando ella no nos puede decir lo que quiere. Hago un gran esfuerzo para anunciar las palabras y los sonidos de la repetición. Ella saca la lengua mucho y hace un sonido como "Ledda Ledda" por sacar su lengua, y en (si es que eso tiene sentido para usted). Ella constantemente balbucea y habla en su propio idioma, pero no mejora o nuevas palabras. Siento que ella está teniendo problemas para producir ciertos sonidos. La mayor parte de las palabras que dice son con una "b" "m" "l" "s". Una gran cantidad de veces que se hace una serpiente suena "tsssss" sacando la lengua también. Ella repite ciertos sonidos una y otra vez "da duh di di da da di di" o "mm m ma mama mm mm" "la la he aquí la la" y, a menudo añade "" sonido antes de cosas como "ah baba ah" "ah bobo "" papá ah ". Ella hace bastantes ruidos "rasberry".
Ella es siempre muy ocupados jugando con sus juguetes o bailar (que ama la música) y tiende a reír o se molesta cuando intento molestarle a decir cosas. Cuando trato de leer un libro de ella, ella da vuelta la página antes de que pueda terminar de leerlo. A ella le gusta pasar las páginas sí misma y voltear hacia atrás y hacia adelante y apuntan a diferentes cosas. Cuando le pregunto para que apunte a una manzana o algo en el libro que será pero cuando pedirle que decir que ella no lo hará y que acaba de pasar la página. Ella no le gusta rompecabezas, ella se frustra muy rápidamente. También le gusta su chupete, que quiere constantemente. Ella no se llevará a cabo a hablar, sólo gruñidos y puntos. Ella apunta a todo y es muy curioso y observador. Estoy muy preocupada por su progresión habla y he pensado en llevarla a un patólogo del habla, pero me gustaría su opinión en primer lugar. Espero tu respuesta. Por favor, hágamelo saber si se necesitan más detalles. Gracias de antemano :).
Respuesta
Hola Nicole,
Muchas gracias por el detalle de que ha incluido en su nota sobre las habilidades del habla y lenguaje de su hija. Siento que soy capaz de tener una idea de su hija de todo lo que usted ha escrito, y estoy de acuerdo con usted en que una evaluación del habla /lenguaje sería de gran ayuda.
Me alegro de leer que su hija está emocionalmente atractiva, ha desarrollado el juego de simulación, es feliz, y 'lenguaje social' comportamientos usos - ella agita, y se hace pasar a hablar por teléfono. Y usted será feliz de saber que la capacidad de su hija a decir una "L" es precoz de 17 meses, y que su simplificación de palabras como cuchara es una característica típica del habla de los niños menores de 3 años. Sin embargo, algunos de los comportamientos que usted menciona acerca de las habilidades del habla y lenguaje de su hija son motivo de preocupación. Su hija tenía el desarrollo temprano del habla y del lenguaje, parecía tener un vocabulario bien desarrollado por la edad de 12 meses, y luego su crecimiento se desaceleró vocabulario, y ahora está diciendo menos de 10 palabras sobre una base regular. Su uso de las habilidades de lenguaje que tiene es inconsistente - dice las palabras, sino también gruñidos y puntos para las cosas que quiere, habla a sí misma en su propio idioma, y balbucea de forma repetitiva con una variedad limitada de los sonidos del habla. Ella ha desarrollado algunos patrones motores orales divertidas junto con el habla - le saca la lengua cuando ella dice "ts", y hace ruidos frambuesa. Ella parece entender los comandos de rutina, pero puede ser que tenga algunas dificultades para asumir el papel del oyente - ella es reacio a responder a su nombre a menos que exista una motivación tentadora ( "Mira lo que mamá tiene!"), Y ella prefiere pasar las páginas de libros y apuntando a las imágenes en lugar de mirar y escuchar poco a poco a medida que lee. Nota de que los sonidos del habla de sus marcas hija son sonidos que en la parte delantera de la boca - como b, m, d, y n, y l - pero ella no está diciendo las palabras que empiezan con 'g' (Gog /perro ) o 'k' (gato) que, dijo, cuando ella tenía un año.
Además de sus preocupaciones acerca de las habilidades lingüísticas de su hija, también se describen otras áreas de interés. Aunque rápida para evaluar su entorno y bueno en entretener a sí misma, su hija tiene dificultades para hacer rompecabezas, los sonidos ser insistente en hacer las cosas a su manera, y quiere que su chupete constantemente. Y la ves frustrado cuando ella tiene dificultad con puzzles y cuando es incapaz de comunicar su significado - que es más que nada una señal de que la terapia del habla /lenguaje sería de gran ayuda! (Creo que tal vez el principal objetivo de la terapia del habla /lenguaje es permitir a un niño a desarrollar una relación positiva con la comunicación, la cual tiene un impacto tan poderoso en el aprendizaje y las habilidades sociales, así como en la autoconfianza y la autoestima).
¿Estás viviendo en los EE.UU.? Si es así, (como usted ya sabe), su hija puede ser capaz de recibir una evaluación gratuita del habla /lenguaje a través del Departamento de Intervención Temprana de su Condado. Mencionar que el desarrollo del lenguaje de su hija parece haber disminuido después de 12 meses de edad, que tiene su "propia lengua," a menudo no responde a su nombre, y que ella se frustra cuando no lo entienden más que probable que inclinar la balanza a favor del condado de que acordaron que una evaluación del habla /lenguaje es necesario. Alternativamente, usted puede tener un patólogo del habla /lenguaje privado evaluar las habilidades de su hija, y puede ir a http://www.ASHA.org para encontrar un patólogo del habla /lenguaje con pediátrica especializada en su área.
me gustaría mencionar, Nicole, otros pensamientos afew. Habla y el lenguaje se aprende por imitación, y las habilidades imitativas se ven afectados por las características de personalidad y temperamento. Su hija de querer hacer las cosas a su manera puede ser uno de los comportamientos que pueden interferir con sus habilidades del habla y del lenguaje, y si usted es capaz de ayudarla a aprender a ser el "seguidor" en lugar del "líder", espero que sus habilidades de lenguaje y habla comenzarán a surtir efecto más. Esto es a menudo más fácil decirlo que hacerlo - He trabajado con niños que tienen grandes dificultades para seguir el ejemplo de otra persona, y sé lo difícil que puede ser conseguir que el enfoque conjunto y capacidad de respuesta. Es posible que trate de jugar "seguir al líder" u otros juegos muy simples toma de turnos - donde la única intención es en tomar turnos - ida y vuelta. Por ejemplo, es posible que tenga un grupo de bloques al lado de usted, y darle uno a otro, y luego tomar un giro para hacerlo, entonces se hace una, etc, y en última instancia, ella llega a golpearlos encima - pero sólo cuando se le dice que es hora! También me gustaría evitar poner ninguna demanda en su hija para nombrar las cosas, o para decir algo más claramente. Está bien para crear un modelo de una palabra de lo que dice de forma incorrecta, y para que repita lentamente veces ello, pero no poner ninguna presión sobre ella para repetirlo - que realmente quiere que su hija se sienta cómodo con las interacciones de conversación tanto como ¡posible! Por último, los puzzles de dificultad haciendo puede ser indicativo de las dificultades de procesamiento visual (uno de mi hijo ha tenido este problema), y no habría pueden extraer en una evaluación del habla /lenguaje. Por el contrario, las habilidades de procesamiento visual son evaluados por un psicólogo clínico.
espero que esta nota es útil para usted Nicole, y que la terapia del habla y el lenguaje muy ayudaré habla y el lenguaje de su hija a emerger.
mejor de las suertes!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
condado de Westchester, Nueva York
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http: //www. SpeechArts.com