Pregunta
PREGUNTA: Mi hija es 2 1/2 y no hablar, así como me gustaría que lo hiciera. Ella dice algunas palabras, como por ejemplo: mamá, papá, abuela, Riley, perro, salami, onzas, etc. La mayoría tienden a ser de una o dos sílabas. Rara vez se pone dos palabras juntas sin embargo. Ella entiende todo (por ejemplo tres o cuatro comandos de pasos sin solicitar confirmación adicional) y es muy creativo (mientras ve el mago de Oz que se hace pasar por Dorothy- "canta", se sienta, se levanta, camina el camino, llora, las ondas al mismo tiempo que Dorothy lo hace y utiliza las cosas en nuestra casa para recrear la película tal como tela eructo de su hermana por un trapo en la cabeza al final de la película). Ella conoce todos sus colores y casi cada letra del alfabeto. ¿Qué puedo hacer para ayudar a su
RESPUESTA: HI Sandra,
Me alegra saber que su hija entiende comandos, y suena como si estuviera muy creativo! Eso debe ser divertido de ver! También suena como su hija tiene un vocabulario variado, con diferentes tipos de palabras, aunque me pregunto cuántas palabras hay en su vocabulario. Por lo general, cuando los niños dicen que alrededor de 50 diferentes palabras que comienzan a poner dos palabras juntas, y tienes razón - muchos niños están diciendo expresiones de varias palabras por la edad de su hija (2 1/2 años) guía
estoy seguro de que estimular el lenguaje de su hija en casa con canciones sencillas e historias abreviadas. Y no hay una varita mágica que aumentará la longitud de la frase de su hija si ella no está lista para hacerlo por su cuenta. Definitivamente el uso de 2 y de 3 y 4 frases de la palabra a sí mismo cuando se habla a su hija, y retener un objeto brevemente antes de dárselo a ella si ella acaba de hacer una sola palabra en lugar de solicitud 2-palabra (querer manzana ... Quiero galleta ... etc). Disponer de un conjunto de bloques al lado de usted como usted se sienta a apilar bloques con ella, mantener un bloque con ella, diciendo 'quiere bloquear?', Y si ella dice que sólo la palabra "bloque", entonces podrás obtener la 2 -word frase antes de dar el bloque a ella. (Puede provocar cada palabra por separado --want ... (quiere) ... bloque! ... (Bloque!) Si es necesario). Alabe a todos los esfuerzos de su hija! Me gusta usar ejercicios de práctica similar con los niños, el uso de formas específicas - como 'quiero + etiqueta de objeto, o "no" etiqueta + objeto, o' 'etiqueta de objeto + repetidamente para reforzar el patrón estoy estimulante.
Espero que estas estrategias le ayudará a ayudar a las habilidades lingüísticas de su hija a desarrollar aún más. Es posible que desee tener habilidades de lenguaje y habla de su hija evaluados para ver si hay suficiente de un retraso en sus habilidades expresivas para calificar para la terapia del habla /lenguaje. Puede ponerse en contacto con el departamento de su condado de intervención temprana para preguntar, o ir a http://www.Asha.org para encontrar un discurso pediátrica /patólogo del lenguaje privado en su área.
mejor de las suertes!
Sharon Rosen López, Ma, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY
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PREGUNTA: Gracias por su ayuda! He estado haciendo más o menos lo que usted ha descrito que hacer. Estoy tomando ella por una evaluación. ¿Qué puedo esperar durante la evaluación? ¿Y si se niega a hablar en absoluto (es tímida con los desconocidos)? En su experiencia, hace falta utilizar el lenguaje expresivo indicar cualquier momento de discapacidad de aprendizaje? No me siento sede está detrás en cualquier otra área.
Gracias!
Respuesta
Hola Sandra,
me alegro de saber que usted está en llevar a cabo algunas de las estrategias previstas y que tendrá su habla y el lenguaje de la hija evaluados.
en cuanto a lo que puede esperar en la evaluación del habla /lenguaje, debe ser relativamente sin dolor (tanto para usted y su hija), y de hecho, puede que le resulte interesante y tu hija puede realmente tener un tiempo maravilloso! La evaluación se llevará a cabo durante la reproducción y las interacciones sociales, y la mayoría de los niños, incluso los niños tímidos, se puede activar por un profesional cualificado. Así que responder verbalmente y /o dan un cuestionario - que puede ser un formulario de solicitud de información histórica /fondo y /o un inventario de comportamientos de vocabulario y de las comunicaciones actuales de su hija. La información que proporcione ayudará a la comprensión del patólogo del habla y de la capacidad de comunicación de su hija, y animo a los padres a ser minucioso y honesto en sus informes.
El patólogo del habla /lenguaje evaluará una variada gama de factores que son importantes aspectos del desarrollo del niño en general y que afectan o son aspectos de sus habilidades de comunicación. Cuando hago evaluaciones de Todders, voy a supervisar y evaluar las siguientes áreas:
Play: la atención, la memoria, la exploración, la manipulación de objetos, simbolismo (pretender), el compromiso social Network Idioma de comprensión:. La capacidad de respuesta al ruido /habla, la comprensión del vocabulario, seguir instrucciones, la consistencia de respuesta, los tipos de preguntas entendidos. Producción Network Idioma: vocabulario (Tipo /variedad /número de palabras), combinaciones de palabras, gramática Network Idioma Uso: cómo el niño se comunica, y la frecuencia con la que el niño experimenta interacciones comunicativas: ¿por qué, cuándo, cómo: gesto, la expresión facial, el uso de las palabras, España Pre = alfabetización: atención, la comprensión de la historia
Speech: variedad de sonidos del habla, combinaciones de sonidos, los errores de simplificación
función Oralsensorimotor: la alimentación: el uso de los labios, lengua, los dientes, la mandíbula durante la comida y la bebida; Burbujas que soplan
de compromiso social: cuándo, por qué, cómo, la coherencia, la variabilidad
No hay que preocuparse de que su hija puede negarse a hablar en absoluto! En caso de que realmente suceda, el evaluador todavía será capaz de llegar a algunas conclusiones basadas en la información que proporcione. Es de esperar que no ocurrirá, sin embargo, como (s) que va a ayudar a su hija a sentirse lo suficientemente cómodos para 'olvidarse de sí misma "y ser ella misma durante la evaluación!
Buena suerte a Sandra. Espero que encuentre la evaluación que valga la pena, y que eres capaz de obtener servicios para su hija como ella podría necesitar.
Sharon Rosen López, MA. CCC-SLP
/lenguaje patólogo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
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