Pregunta
PREGUNTA: Hola Sharon,
i no he tenido la oportunidad de darle las gracias por su respuesta a mi pregunta, que yo presenté hace un mes. i te estaba contando mi hijo de cuatro años pudiendo decir ahora sus syt terminaciones. lo que he observado ahora es que ahora hay un paso ... a pesar de que se puede decir claramente que sí y contagiosa y correcta, si no hay otra palabra que le sigue, le tenderá a dejar fuera de las terminaciones. ahora estamos trabajando en la corrección de eso.
Me preguntaba si esto la progresión que tomaría si estaba siendo visto por un patólogo. lo hice con el distrito escolar y ella dijo que estaría dispuesto a evaluar y luego darme sugerencias para trabajar con él. hasta el momento, no he hecho todavía, ya que mi hijo prefiere en el momento de hacer lo que hemos estado haciendo. ya que veo su progreso, estoy dispuesto a concurrir y seguir como estamos. por lo tanto, mi pregunta ... qué este proceso llevará algún tiempo ... primero ni siquiera podía decir que sí [excepto en dos sílabas] y ahora puede claramente lo hacen ... Ahora, estamos trabajando en ellos diciendo junto con otra palabras sí, eso es correcto. [Es interesante cómo muchas personas abandonan las terminaciones fuera si escucha con atención a las personas hablar [como lo hago ahora]] es decir, los bibliotecarios que leen en la hora del cuento]
que hago en cuenta que hay muchas cartas que no son claro ... he mencionado la F y la v, que hemos empezado a trabajar. pensé que me gustaría trabajar con ellos, y luego pasar a otros [por ejemplo el l tanto en la parte delantera y terminaciones]
¿Esto suena como un buen plan ... ¿Estamos haciendo lo que es mejor para este muy brillante, verbal y locuaz niño? [hablado como un padre muy imparcial, ¿no cree?]
gracias por su tiempo y su participación en ayudarnos. Es verdaderamente apreciado
RESPUESTA:. J Hola,
estoy feliz de escuchar el progreso de su hijo en poder incluir 's' y 't' en terminaciones de las palabras! Eso es terrible! El siguiente paso, como señalas, es el uso de estas terminaciones de las palabras en combinaciones de dos palabras, y luego frases y oraciones progresivamente más largas.
Sí, este es un proceso que lleva tiempo - cuánto tiempo, sin embargo, varía de un niño a otro y de acuerdo con el alcance de las dificultades y los factores que contribuyen. Suena como usted está en el camino correcto.
Yo siempre recomiendo un vistazo y ver por un profesional (voz /patólogo de la lengua) se formó como (s) se puede notar un área de debilidad que - si se enfoca más en general - podría ayudar a mejorar el discurso las dificultades que su hijo está teniendo, o, con el beneficio de la experiencia práctica, hacer otras sugerencias útiles.
mejor de las suertes a usted y su hijo.
Sharon
---------- ---------- SEGUIMIENTO
PREGUNTA: gracias por su respuesta, pero me gustaría preguntar más específicamente .. ¿cuáles son algunos de los parámetros relativos a las modificaciones? como ya he dicho, que físicamente no podía decís ... sss en una sílaba ... que tomó y estoy guestimating, 6 meses para que él sea capaz de decir que en una sílaba ... ahora está aprendiendo a colocar el terminaciones de las palabras cuando son parte de una frase.
ha sido un proceso muy fluido, y él está disfrutando de la forma en que estamos procediendo [i no quiero crear molestias por su parte, si se puede evitar ] i no busco a plazos estrictos ... sólo quiero entender, por lo que sé si estoy tomando la decisión correcta en este momento en el tiempo.
como ya he dicho, hay otras letras como f que él no puede decir ahora ... él pone su dedo delante de los labios para ayudar a crear el sonido f y él se mueve a lo largo. Y como dije, al lado de la l [alguna idea de que uno?]
continuamos haciendo el enfoque de dos sílabas a las mezclas, y lo está haciendo bien, pero de nuevo parece tomar tiempo y paciencia, que tenemos un montón de. no soy neurótica sobre esto ... sólo quiere asegurarse de que estamos progresando de manera que usted considere apropiado. Usted las gracias de nuevo por compartir su valioso tiempo y la información que nos ayude a atravesamos este viaje muy inesperado [i le conoce por completo, y nunca recognied que existía un problema ... es usted capaz de explicar cómo sucedió esto ... es todo, ya que no se enuciated clara suficiente para él cuando estaba aprendiendo a hablar? ... nuevamente, quiero asegurarles que soy optimista y positivo a medida que atravesamos este camino, pero yo estoy buscando una visión poco más y la información, y que estaría muy agradecido si usted podría arrojar un poco más de luz sobre esto para nosotros.]
respuesta
Hola J.
siento tener que decir que no estoy seguro de que hay más información que puedo darle, ya que no tengo cumplido con su hijo. Como mencioné en la última nota, suena que está progresando. Para algunos niños puede tomar un año para el "proceso" de un sonido de voz y para otros puede tardar meses afew. Hay muchas variables. No puedo decir por qué no eran conscientes del lenguaje de su hijo errores de sonido previamente, ni por qué tiene la dificultad que tiene la articulación de varios sonidos del habla. Le sugerí varias posibilidades causales en Un informe de julio '09 correspondencia con usted, y su respuesta fue que ninguna de esas variables eran aplicables en el caso de su hijo. Recuerdo su escritura que sintió que los errores del habla de su hijo eran porque no se habla enunciando con claridad suficiente. Un patólogo del habla experiencd /idioma podría ser capaz de hacer algunas suposiciones eran (s) que evaluara a su hijo.
En cuanto a la articulación de "L", que se produce con la punta de la lengua la toma de contacto con la cresta ósea justo detrás de los dientes superiores. Puede ser un sonido difícil para algunos niños para producir y para aprender. Tampoco es un sonido tan fácil enseñar a un niño. Para los niños que no pueden aproximarse a un sonido de "L", que a menudo tienen que decir una 'N' y desde allí tratar de provocar una "L" Como ya saben de las notas anteriores, cuando se hace la terapia del habla siempre busco un contexto de sonido de voz que ayuda al niño que diga el sonido correctamente. De 'L', que es a menudo - aunque no necesariamente - a principios de 1-sílaba (Lay, mentira) o en una sílaba sin sentido (retrete, Leh). Es posible que trate de poner la mantequilla de maní a la cresta ósea detrás de los dientes superiores de su hijo y que él puso su lengua hasta ese punto. Una vez que él es capaz de hacer eso, puede que sea más fácil para él para aprender a decir 'L.' Yo recomendaría su espera para enseñar a su hijo "L" hasta que vea que sus otros sonidos del habla están apareciendo con mayor fluidez en su discurso. Es un sonido de voz más tarde en desarrollo, y por lo general se apunta en las escuelas de los niños de infantes de edad.
sigo recomendar que, si tiene preguntas más específicas, lo mejor sería tener a su hijo visto por un patólogo del habla /lenguaje profesional. Su /su experiencia en el trabajo con su hijo - aunque sea brevemente, junto con su /su comprensión de los retrasos en el habla pediátricos, permitirá a él /ella para ofrecerle más de la información que usted busca de lo que - sin cumplir su hijo- - soy capaz de hacer.
mejor de las suertes a usted y su hijo.
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
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Westchester County, NY