Pregunta
PREGUNTA: Mi hijo tiene 9 años y ha estado en terapia del habla desde que tenía 3. Ha llegó a lo largo camino con su discurso, pero todavía tiene un montón de problemas. Su lectura y los grados de vocabulario son muy pobres. Ha tenido problemas con la impulsividad y el control también. Él no quiere leer o hacer la tarea, siempre es un argumento. He encontré con trastorno de procesamiento auditivo y pensar que debe ser probado, pero le gustaría probar y obtener una visión más clara de su problema. Él es un niño muy brillante por sus profesores, pero sin embargo todavía puede decir que algo está mal. No podemos poner nuestras manos en él. Podría, por favor dígame lo que usted piensa? Gracias
RESPUESTA: Hola Tracy,
Me alegro de leer que ha visto el progreso en las habilidades del habla y lenguaje de su hijo, pero lo siento oír hablar de sus problemas persistentes.
Estoy asumiendo que por ahora su hijo ha tenido varias habla y del lenguaje, así como evaluaciones cognitivas realizadas, y estos por lo general son capaces de señalar la debilidad subyacente, así como los puntos fuertes. ¿Su hijo tiene dificultad con la memoria de trabajo a corto plazo? ¿Cuál es su velocidad de procesamiento de la información auditiva /visual y verbal? Estas piezas de información puede ser útil para su comprensión de los factores que contribuyen a sus dificultades. Además, al mirar a desmenuzar cómo su hijo aprende mejor -, las manos en la información visual, auditiva - y luego en el análisis de por qué es así, usted tiene información que pueden servir de guía en la comprensión de sus habilidades de aprendizaje.
Por lo que el trastorno de procesamiento auditivo (APD), que su hijo ha tenido el discurso perdurable y el lenguaje, así como las dificultades de comportamiento puede ser sugerente, aunque sin duda en sí mismo no es indicativo de DPA. Hay algunos comportamientos de procesamiento auditivo muy específicas que confirmarían APD y tu hijo es lo suficientemente mayor como para tener esa evaluación audiológica. Sin duda, una conversación con su patólogo del habla - para llegar a su /su opinión sobre la idea -, así como con un audiólogo pediátrico de buena reputación sería apropiado! Si hay indicios de que las dificultades de aprendizaje de su hijo son posiblemente como resultado de la APD, que tiene que la evaluación realizada por un audiólogo sería una pieza más en el rompecabezas!
me gustaría tocar durante un minuto en el desarrollo del vocabulario. Los niños que realmente no les gusta leer (por lo general) no les gusta porque es difícil para ellos, y dado que tienen problemas de impulsividad y de control de su hijo, meterlo a una tarea que es laborioso que es mucho más difícil! Se ha dado cuenta ahora que el desarrollo del vocabulario se ve facilitada por la lectura, por lo que los niños que no les gusta leer se encuentran en desventaja en relación con el desarrollo de un mejor vocabulario. Es un círculo vicioso! Puede ayudar a enriquecer el vocabulario de su hijo a sí mismo en sus comunicaciones diarias con él al someterlo a las palabras "más duro",. A continuación, tendría reiterar sus mensajes con una versión "más fácil" o explicación de lo que acaba de decir. Para ayudarle a tomar conciencia de las palabras y sus significados, que le repite las palabras en diferentes contextos - por ejemplo, si la palabra es "coaxial", usted podría decir: "Me convencí a su papá en unirse a nosotros para nuestro viaje a el zoológico. Fue persuadido cuando le dije que habíamos parada en la casa de los reptiles! Realmente no tuvo demasiada persuasión - que está de acuerdo con bastante rapidez '! la exposición repetitiva a nuevos derivados de vocabulario en contexto significativo es clave para facilitar el aprendizaje!
espero que esta nota es útil Tracy! Mejor de las suertes con su hijo!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY
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PREGUNTA: no soy Asegúrese de que ha tenido todas las pruebas mencionadas. Voy a averiguar sin embargo. Su terapeuta del habla en la escuela hace poco me comentó acerca de tener un test de inteligencia realizado sobre él, para posiblemente a conseguir más ayuda en la escuela. Me comprometo a trabajar con él y su vocabulario como usted sugiere. De hecho, tengo lo programado para hacerse la prueba de APD, pero puedo empujar que un poco hacia atrás hasta que pueda encontrar más información. Yo realmente necesito para llegar al fondo de ello por su 4º grado. Gracias por tu ayuda.
Respuesta
Hola Tracy,
habla /lenguaje y (neuro) evaluación psicológica es un arte en sí mismo, y por desgracia, algunos informes de evaluación se escriben en una manera que los hacen difícil, si no imposible que los padres entiendan. Se necesita un evaluador con experiencia para saber qué pruebas va a usar, cómo analizar y sintetizar resultados de las pruebas, y cómo hacer que su informe de evaluación de los padres con niños. Una buena evaluación entregará al padre un sentido de lo que no sólo las dificultades de sus hijos son, sino también de las razones de que su hijo está teniendo estas dificultades - de esos constructos subyacentes que explican el aprendizaje de idiomas y debilidades. Y la evaluación también debe resaltar las fortalezas del niño, ya que estos también son importantes en la determinación de cuáles son las estrategias que mejor ayudarán a que el niño aprenda.
Asegurarse de que usted tiene un conocimiento profundo de todos y todas las pruebas de que se ha hecho en su hijo sería un siguiente paso razonable. Es posible que desee tamizar a través de los informes de evaluación que tiene - o que la escuela de su hijo tiene - y tratar de encontrar elementos comunes en estos para ayudarle a entender las dificultades que subyacen a su hijo está teniendo. Si está en absoluto confundido por los resultados de las pruebas que se han hecho, el horario para reunirse con el evaluador (s) - ya sea el patólogo del habla y /o el psicólogo clínico - para ganar el entendimiento que busca y debería de estar. Si la prueba indica que su hijo pone de manifiesto las dificultades de procesamiento auditivo, a continuación, una evaluación Trastorno de Procesamiento Auditivo estaría justificado.
acabo de mencionar que las dificultades de comportamiento sin duda puede afectar el aprendizaje de idiomas, y dificultades con el lenguaje, sin duda pueden precipitar problemas de conducta. No hay duda de que no sólo la aptitud, sino también el temperamento y el medio ambiente se unen en impactar el desarrollo del niño. Mi consejo para los padres es tratar de comprender y apoyar las debilidades de sus hijos, así como de reconocer y estimular sus puntos fuertes!
espero que usted será capaz de encontrar la información que busca que le permitirá ayudar a su hijo!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
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Westhcester County, NY