Pregunta
PREGUNTA: Por fin tenía la evaluación de la IE para nuestros gemelos idénticos. Ahora son 20 meses de edad. Ella dijo gemelo B tiene buena lenguaje excelente /receptiva pero se retrasó el lenguaje expresivo. Estoy contento /espera que alrededor del doble B ...
Sin embargo, lo que me llevó a golpes fue que su evaluación mostró Doble A también se retrasó significativamente en el lenguaje receptivo. La mayoría de la gente parecía pensar que él entiende todo o la mayor parte se dice y se descuentan mis preocupaciones anteriores, me he dado cuenta de que parece confundido /no consigue a veces (es decir, que está sosteniendo un gato de juguete, no sé dónde está el gato parecía es- de circunferencia) y no señala si se le pregunta "¿dónde está mamá, where'e papá ', etc. aparentemente fracasado completamente en la que hizo esta cosa forma de círculo /juguete /cuadrado, y no señaló las partes del cuerpo, y no lo hicieron no pudo precisar qué imágenes donde lo que en un libro, pero estaba atento a través de toda la asseessment. (Pero sé que él sabe lo que es una pelota, etc.) pensé que probablemente estaba exagerando mis preocupaciones no sospechar porque sabe lo que come, botella, jugo, perro, medios de leche, si usted dice "baño" o " la hora de dormir "o" Stacy "(guardería) que se atornilla a la escalera o puerta .... sabe lo que está fuera ... no va a señalar en un dedo del pie o la nariz cuando se le preguntó, pero hace a veces agarran una nariz y decir" nariz " o punto en el dedo del pie y decir 'dedo' ...
Así que estoy realmente muy, muy molesto por la búsqueda de la retraso- receptiva que sospechaba que tal vez había algo, pero ya que tienden a preocuparse mucho me esperaba /esperando (mente lógica frente a la mente en cuestión) que iban a ambos sólo tienen un retraso expresivo.
lo que yo quiero saber es ¿qué significa esto para los niños con este /cuál es la causa probable /lo es el resultado más probable en niños con retrasos tanto receptivo y expresivo? Te lo pregunto porque la dama IE simplemente atornillado a la puerta después de decirme que pensaba que habían tanto califican para los servicios, dijo que le pregunte a su trabajador de caso acerca de cómo obtener carta de negación de servicios, sino llenar no responde a ninguna otra preguntas que se va a tomar una semana para su informe oficial, y ella no puede responder cuánto tiempo tomará para nosotros escuchar cualquier cosa de la IE o su trabajador de caso o para adquirir servicios. No puedo obtener una respuesta de su pediatra de desarrollo distintos de los niños "pueden hacer bien" y hay "una amplia gama de desarrollo de los niños", y su trabajador de caso se encuentra de vacaciones hasta el final de la próxima semana. Básicamente, lo que estoy temiendo /imagen externa es si esto significa que mi hijo tiene retraso mental y crecerá hasta tener que vivir en una casa y no será capaz de cuidar de sí mismo, y nunca va a aprender cómo hablar.
sé que no se puede diagnosticar, pero con la esperanza de que puede responder preguntas acerca de retraso- lenguaje receptivo y expresivo como todo lo que he buscado en google es de miedo y dice cosas malas (como más del 50% se debe a la deficiencia mental, mala resultados, bla bla) y prefiero consigo las razones /la estadística de comunes directamente desde un patólogo del habla -. y obtener una respuesta directa en cuanto a lo que podría ser probable, en comparación posible (sentirse como dev pediatra no está respondiendo a las preguntas y es siendo vaga y está soplando el sol hasta donde es generalmente oscura) hasta peor caso posible - estoy esperando por información que me puede dar un punto de vista realista:
¿es cierto que la mayoría de los casos de retraso en el habla receptiva se deben a mentales ¿retraso?
¿Cuáles son las causas típicas de retraso en el habla receptiva (en torno a lo porcentajes)?
¿La mayoría de los niños con retraso del lenguaje receptivo y expresivo, finalmente, alcanzar a sus pares con el habla? Si no es así, sobre qué porcentaje?
Qué la mayoría de los niños con retraso del habla muestran una mejora receptivo y expresivo con por terapia y ser capaz de hablar al menos un poco- hacer las necesidades conocidas (si no, acerca de lo por ciento)
no relacionado, dijo que los dos gemelos les va muy bien con las habilidades sociales /atención y el pediatra del desarrollo, dijo el pasado jueves (al menos en este punto) que son sin duda no es autista - a pesar de que no se batan (más) o una onda
RESPUESTA:. Estimada Josefina,
estoy feliz de escuchar de las evaluaciones de la IE de haber sido completadas y que sus gemelos a recibir terapia del habla /lenguaje. Dicho esto, a mí se refiere a leer de sus preocupaciones de que uno de sus gemelos es retrasado mental. Que un niño tiene retrasos en el lenguaje receptivo y expresivo de ninguna manera sugiere que (s) que tiene retraso mental. ¿Había otras evaluaciones realizadas, además de la evaluación del habla /lenguaje que indica retrasos cognitivos generalizados? A veces hay una evaluación del desarrollo general de que es parte del paquete de la IE, y los resultados de la evaluación tat sería de mucha ayuda para la comprensión de la naturaleza y el alcance de los puntos fuertes y débiles de su hijo.
Siento tener que admitir que yo no puedo darle las estadísticas que desea sobre el porcentaje de niños con retraso del lenguaje receptivo que ponerse al día. mucho menos una respuesta a una pregunta sobre la etiología de las dificultades de su hijo. Aunque algunos niños con los primeros retrasos en el habla y el lenguaje (receptivo y expresivo) pueden ponerse al día cuando se administra la estimulación necesaria, otros no parecen tener el mismo éxito - y no sé porcentajes en este sentido. En cuanto a la etiología, los retrasos en el lenguaje receptivo pueden estar relacionados con deficiencias de atención /distracción, pérdida de la audición, la falta de estimulación, las influencias temperamentales, y /o pueden reflejar diferencias en el cableado neurológico. Es cierto que hay niños con retraso mental (es decir, lentos en el aprendizaje) que tienen retrasos en el lenguaje receptivo, pero también hay muchos niños que tienen dificultad con el procesamiento del lenguaje y la comprensión que no son retrasados mentales. Puede ser que su hijo tiene fortalezas en visual más de procesamiento auditivo (al igual que uno de mis hijos). pero que de ninguna manera significa que es funcionalmente retardado. Y aunque es natural que usted está ansioso de tener respuestas acerca de las habilidades de su hijo y las secuelas de largo alcance de sus dificultades, la verdad es que - a pesar de un síndrome obvia, trauma prenatal, la historia genética o cualquier otro evento precipitante abierta - es con el tiempo que normalmente son capaces de desentrañar los factores que contribuyen /causa (s) a los retrasos de un niño,
Usted mismo puede ayudar a su hijo con su procesamiento del lenguaje en el hogar mediante la obtención de su atención - llame a su nombre y asegúrese de que su hijo está mostrando contacto con los ojos sensibles y disposición para escuchar - antes de hablar con él. Mediante el uso de expresiones simples, que va a hacer escuchar más fácil para él y que puede ayudar a aumentar su motivación para querer escuchar. Trate de hacer que las interacciones de lenguaje divertido para él: puede la energía en su voz, e incluso le recompensa para escuchar con una pasa, una etiqueta engomada, un abrazo, una sonrisa grande y /o una palmadita 'buena escucha' en la parte posterior. Ese refuerzo puede ayudar a su hijo quiere sostener el desafío que escucha puede posar para él. No es que yo estoy sugiriendo que su hijo no quiere escuchar y es intencionalmente 'se acostumbre.' Sin embargo, si se requiere un esfuerzo adicional para que él escuche, aumentando su motivación puede ayudar a sentir que la tarea es la pena la energía que requiere.
Una vez que comienza la terapia del habla de sus hijos, que sin duda querrá ver para aprender las estrategias que utiliza el terapeuta, y para ver qué tan bien los niños responden y /o las dificultades que encuentran - y cuándo. A través de la observación, obtendrá los conocimientos acerca de las maneras en que puede ayudar habilidades de comunicación de sus hijos, así como información acerca de las habilidades únicas que cada uno de sus hijos tiene, y de sus necesidades que requieren solución de problemas. la capacidad de respuesta de los niños a la intervención terapéutica le dará un sentido de la rapidez o lentitud de su puesta al día puede tomar. Absolutamente espero que sus dos hijos se beneficiarán de la intervención terapéutica, y que dos de ellos hará que las ganancias en su capacidad para expresar sus deseos, necesidades y pensamientos!
espero que esta nota es útil para usted, que usted será feliz con la terapia del habla que reciben sus hijos, y que ambos de sus gemelos a mostrar los beneficios que usted está esperando!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY
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PREGUNTA: Muchas gracias por su respuesta detallada y darme los hechos. Es bueno tener un poco de información /detalles rectas.
Es inusual que preocuparse por un deterioro cognitivo debido a un retraso receptiva? En este punto, creo que todos mis preocupaciones sobre el gemelo A están relacionados con receptivas idioma- excepto tal vez una cosa (explicará a continuación- no estoy seguro). (Las preocupaciones cuando se trata de repetir y sonidos salir mal, repitiendo 慳 sirviéndome? Como 慳 aah? 慴 todo? Como 慸 oll? Etc? Cuando él no 抰 entienden que sostenía el gato de juguete, etc? No apuntando al decir 憌aquí? S mamá, papá, hermano, etc. gato (pero que va a apuntar a algo si le mostramos algo, y el punto de mostrarnos su interés, y ha señalado en sus dedos de los pies y las orejas y trataron de -? unas semanas atrás- decir del dedo del pie 'y' oooor '(pero no cuando nos preguntamos)). sin embargo, él es muy bueno en averiguar algunas cosas, como tener un pequeño objeto de una botella, subiendo en cosas que no? S supone que, etc? br> Creo que yo no 抰 recoger en él tanto como debería haberlo hecho porque creo que lleva pistas y copias su gemelo? si su hermano dice una palabra en respuesta a una pregunta que dice (algo un poco parecido a, pero que suena diferente) a lo que dice su hermano? si su hermano hace algo en respuesta a lo que decimos (como correr hacia la puerta) que 抣 l haga lo mismo?
para responder a su pregunta-yo creen que hicieron una evaluación general sobre la base de lo que el supervisor de la IE me dijo (cuando llamé para preguntar acerca de lo que sucede de próxima el evaluador es un patólogo del habla, sino que también lo hace la evaluación global). La única parte de la prueba que no 抦 seguro de que sé que él no 抰 hacen bien en el que yo no 抰 saber si está relacionado con el habla receptiva es una cosa forma de clasificación? que no podía 抰 círculo poner en el círculo, el cuadrado de la plaza, etc. Tienen juguetes como este en casa también la que tiene problemas para con- su gemelo lucha un poco con esto, pero es mejor en él y su gemelo pasó esta parte de la prueba. Ella ha dicho en este punto las únicas áreas de interés son la lengua, pero yo no 抰 sé si debería llevar esto a significar cualquier cosa /no significa nada como la IE requiere un retraso de 33% en un área. ¿Debo esperar hasta que vea el informe final con respecto a qué hacer con referencia a:? Fortalezas y debilidades doble A 抯
Hablé con el evaluador para preguntar si podía obtener una copia de su informe final, y ella dijo yo (su lenguaje receptivo? Creo) a prueba a los 15 meses. Él es de 20 meses, pero escala basada en la edad gestacional, por lo que desde que tenían 35 semanas 5 días se comparan con un joven de 19 meses de edad. Ella también me dijo que la prueba es muy estricta? Dijo, por ejemplo, si un niño se supone que sabe 4 partes del cuerpo, sino que sólo se sabe 2, que obtienen cero puntos para la parte? Así que yo no 抰 saber si eso significa algo /si debería tomar esto en consideración. Ella también hizo decir que ambos gemelos fueron muy atentos que suele ser un problema para ella cuando se pone a prueba otros niños? Por lo que ella estaba muy feliz con su atención (lo que me sorprendió ya que tanto su padre y yo tienen TDAH), y ella dijo que ambos eran muy social y doble a fue 憊 ery dulce? a una muñeca de juguete.
tengo una pregunta acerca de la audición que podría estar relacionado con del habla le probaron varias veces y el audiólogo dijo que puede oír sonidos finos (y responde a su nombre), pero es demasiado pronto para probar algo que se llama trastorno de procesamiento auditivo. No es que tenemos pruebas abrumadoras para sospechar que (y yo entendemos que es demasiado joven para probar algo así), pero sería algo así afectar la forma en que un niño oye cosas? Me 抦 preguntando acerca de esto porque a veces nos 抣 l decimos una palabra que sabemos que el gemelo A lo sabe? Y se ve confundido. O repite los sonidos de manera diferente.
También es bueno saber que piensa que la terapia les ayudará a hacer algunas mejoras en la comprensión y expresión. ¡Eso espero! Como padre estoy seguro de que usted ha experimentado, es difícil ver a sus hijos luchan. Doble A está tratando muy duro en casa para expresarse verbalmente .... incluso ... solo la mayor parte proviene como "uh-oh ',' mamá ', o' da '. Cuando se trata de repetir palabras como 'manzana' es 'aaah'. Se pone un montón de elogios por tratar (como lo hace doble B, cuya articulación es mucho mejor para tratar de repetir palabras), sino como sus padres podemos ver que está luchando y conseguir frustrado cuando nosotros no 抰 entender. Y
como siempre, gracias por lo mucho para ayudar a los padres y otras personas con sus preguntas acerca del habla relacionados cosas- que significa mucho para mí y estoy seguro que otros que usted ha contestado preguntas para ser capaz de obtener respuestas a preguntas acerca imparciales cuestiones relacionadas con el habla ...
Y, de nuevo, como siempre, gracias por sus sugerencias sobre lo que podemos hacer en casa - sin duda nos probarlas!
Respuesta
Hola Josefina,
su preocupación acerca de la magnitud y las repercusiones de su hijo del recientemente revelaron dificultades lingüísticas receptivas y expresivas son absolutamente comprensible, ya que puede sentir abrumador para un padre para aprender pronto que su hijo tiene dificultades que no eran conscientes. Dicho esto, es reconfortante leer que el evaluador se siente la única área de preocupación para su hijo es el lenguaje, y que su atención era fuerte es fabuloso! Trate de no preocuparse (más fácil de decir que de hecho lo sé!), Y para dar un paso a la vez --el primer paso es aprender acerca de los desafíos de su hijo, y el próximo será de él a partir de la terapia. Algunos padres encuentran que, al centrarse en la búsqueda de estrategias creativas que puedan ayudar a sus hijos, que se centran menos en sus preocupaciones. Y se puede obtener el apoyo fenomenal hablando con otros padres cuyos niños tienen habilidades lingüísticas de manera similar con retraso.
Su mejor opción en cuanto a entender las fortalezas y debilidades de su hijo es, sin duda que esperar hasta que haya tenido la oportunidad de leer a través de la evaluación del habla /lenguaje cuidadosamente. Es posible que haya alguna indicación de las palabras por las que su hijo no se está repitiendo con mayor precisión, o por qué no está apuntando responsablemente. En esta etapa, sin más información, no tengo conocimientos suficientes para tomar una conjetura razonable en cuanto a la naturaleza de los retos de su hijo. Cuando se reúna con su equipo de intervención temprana, usted será capaz de expresar sus preocupaciones, y pedir a todas y cada una de las preguntas que usted pueda tener. Y una vez que comienza la terapia del habla para su hijo, usted obtendrá una mejor idea de qué factores están afectando sus habilidades lingüísticas, y verá cómo responden que es a la estimulación especializada que recibe. Aunque es fácil decir 'estar tranquilos,' Yo sé lo difícil que es para los padres que pasan por este proceso. Tengo la esperanza de que sus hijos tendrán una gran patólogo del habla /lenguaje que no sólo les ayuda, sino que también ayuda a ganar la penetración y el conocimiento que usted está buscando con el fin de comprender y ser parte de la solución para su hijo.
En lo que va de audición, tienes razón - trastorno del procesamiento auditivo no puede ser objeto de burlas a cabo antes de la edad de 6 o 7 años, y el procesamiento auditivo es sin duda importante en términos de su impacto en la comprensión del lenguaje. Al igual que con cualquier trastorno, los trastornos del procesamiento auditivo pueden ser sutiles o más grave, y los niños con trastorno de procesamiento auditivo pruebas diferentes grados de dificultad con las tareas de escucha tales como seguir instrucciones, escuchar en un ambiente ruidoso, y las diferencias entre las palabras que suenan similares auditiva. Hablando lentamente (aunque no demasiado lentamente), la reducción de instrucciones complejas en pasos más simples, y que complementa verbal con la información visual son las estrategias que ayudan a los niños con trastorno del procesamiento auditivo entender y responder durante las interacciones verbales.
En cuanto al comportamiento de puntero de su hijo va, I "m alegra leer que está apuntando de forma espontánea para indicar cosas. Si él no está respondiendo a las preguntas" dónde ", señalando, puede utilizar el traspaso -hand de instrucciones para ayudarle a enseñar que la respuesta - repetitivamente, pacientemente, y con una sonrisa y la diversión incluido, por lo que compra a las dificultades de aprendizaje de su hijo con la igualdad de formas aparentemente no indicó lo suficiente de un retraso de despertar preocupación, y se le puede ayudar con este tipo de actividad en el país por lo que tiene experiencia círculos y cuadrados - subir a través de ellas (un aro de hula y la caja grande podría hacer), saltar sobre ellos, encontrarlos, poner pequeños objetos en ellos, ordenarlos, etc.
espero que esta nota es útil para usted, que su hijo va a responder bien a la terapia del habla, y que usted va a adquirir los conocimientos que tratan de ayudarlo (ambos de sus hijos!) desarrollar su /sus habilidades de comunicación.
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
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el condado de Westchester, Nueva York