adicional
Pregunta
hi i hecho una pregunta con respecto a mi discurso 3yr 8 meses de edad los hijos anoche Me gustaría añadir algo más de información para hacer las cosas más claras antes de contestar si es De acuerdo. He mencionado que hemos tenido un gran impulso en enseñarle a su f suena en la última semana la razón de esto era que su escuela pre me mencionó que no se siente que está jugando e interactuando con los otros niños tanto como lo harían like.they también dijo que parece que le gusta realmente hablar a los adultos que también hemos notado en el hogar podría ser esto porque nosotros lo entendemos? mi única razón de ello es que su discurso le estaba obstaculizando social entre sus pares y por lo tanto pensamos que estábamos haciendo mejor practicando el sonido f. Se mezcla bien con su hermana menor y otros niños que pueden entender lo así que pensamos que debe ser su discurso. Ahora se ha desarrollado un tartamudeo bastante prominente no sabemos qué es lo mejor y apreciaríamos su experto en asesorar Gracias tanto x también de la lectura de qs othe y niños de unos parecen tener problemas diciendo gy k suena en la parte posterior de la garganta, pero nuestro hijo tiene más problemas con stfpd suena en la parte delantera de la boca cualquier consejo sería bueno gracias x
respuesta
Hola Jennifer,
gracias por proporcionar esta información adicional a su primera consulta.
suena como su hijo tiene algunos retrasos en el habla, así que estoy feliz de que él ha sido evaluada. Dicho esto, no estoy preocupado de que él tiene dificultad para producir sonidos distintos del gyk que puede ser difícil para algunos niños aprendan a decir. Como usted menciona, su hijo de tener alguna dificultad con sonidos hechos en la parte delantera de la boca - con los labios (p yf) y la lengua (t /d, s). A medida que el sonido 'p' es muy visible, que podría haber sido el primer sonido que habría dirigido a ayudar a su hijo a mejorar su discurso, a pesar de que suena como que se había percatado de la 'f' muy fácilmente - lo cual es fenomenal! A menudo puede llevar a los niños muchos meses para aprender un nuevo sonido de voz!
En el desarrollo del habla infantil, hay varios errores de sonido, de desarrollo del habla comunes en el habla de los niños menores de 3 años, caracterizados como sustitución (como 'k' para 't' o 'p' de 'f' ), omisión (como '' Moke 'de' humo ') o distorsión (como balbuceo de errores' s '). Los errores que su hijo hace, a excepción de su producción errónea de 'p' de sonido para estar entre los errores comunes producidos por los niños pequeños. Alrededor de la edad de 3 años, algunos niños son capaces de escuchar las diferencias en su y otros 'habla, y de forma espontánea autocorregirse sus errores; otros niños tienen errores del habla perdurables, y requieren terapia directa de instrucciones /habla. Las razones de los errores del habla de un niño es algo que tratamos de entender. A medida que su hijo empieza a aprender a hacer correcciones en su discurso, que posiblemente va a tener una idea de por qué tiene los errores de sustentación que hace. Puede ser que él es incapaz de atender a cómo suena su discurso tanto en cuanto a lo que está diciendo, o que tiene una sobremordida afectando su producción de 's', o que se ha generalizado bajo tono muscular en la zona oral que afecta su la claridad del habla en general, o más específicamente su producción de 's,' t ', y' d '. hábitos motores se resisten a morir, y, probablemente, los patrones de error que su hijo hizo desde el principio se hicieron habitualized rápidamente.
Me alegro de que usted ha mencionado comportamiento de tartamudeo de su hijo, ya que es posible que el trabajo en la articulación de su hijo era el caso instigar para la falta de fluidez. Por otro lado, hay una etapa temprana en el habla y el desarrollo del lenguaje llamado 'disfluencia normal "- que ocurre típicamente entre 2 y 5 años - y podría ser que de su hijo en esa etapa en este momento. Uno de mis hijos pasaron por esta etapa, y por lo recuerdo claramente cuando me di cuenta de repente lo repitiendo la palabra "yo" en el principio de las oraciones! Para él, la etapa soportó brevemente - tal vez un mes, tal vez menos. Aunque no estamos realmente seguros de por qué algunos niños de repente empiezan a tartamudear durante este tiempo - repitiendo los primeros sonidos o sílabas en las palabras, se cree que posiblemente relacionada con un niño no está teniendo la capacidad de expresar coherentemente su /sus pensamientos lo más rápido ya que ellos piensan. El problema es que algunos de los niños que se presentan con el tartamudeo durante este periodo en realidad puede no estar en esta etapa 'disfluencia normal ", sino que en realidad puede tener una predisposición a un trastorno de la tartamudez. Y ya que a menudo no podemos decir que los niños están en esa "etapa normal 'y que puede llegar a tener un trastorno de la tartamudez, que a solucionar de inmediato! El siguiente sitio web proporciona información útil sobre falta de fluidez en los niños: http://www.coloradostutteringtherapy.com/therapy/dysfluencylevels.htm
La estrategia para ayudar a un niño que está mostrando el comportamiento de tartamudez temprana es reducir cualquier tensión alrededor de hablar. Nos permitimos todo el tiempo que necesitan para decir lo que quieren decir, no precipitarse, darles nuestra atención durante el tiempo que hablan, nunca terminan las palabras para ellos o hablar por ellos, y se centran en lo que dicen en lugar de en cómo lo dicen. También les enseñamos a hablar despacio (hablar tortuga!) y fácilmente, ya que estos comportamientos tienden a mejorar la fluidez verbal. Les mostramos cómo poner pausas en su discurso entre las palabras, y para extender las vocales y las consonantes incluso si son capaces de prolongar - (! Ninguna manera) como 'mmmmmeeee' (Me) o 'nnnnnnoooooo wwwwwwwwwaaaaaaaayyyyyy. Al desacelerar nuestra propia velocidad de la voz, les proporcionamos un modelo de cómo pueden ralentizar su velocidad de la voz también. Aprender a decir un nuevo sonido del habla puede absolutamente ser estresante. Así que, aunque un gran progreso hecho de su hijo en aprender a decir palabras con "f", que es probablemente el mejor para la facilidad en la práctica la articulación del habla, por ahora. Una vez que los rendimientos de fluidez verbal de su hijo, puede que regrese a las palabras que practican 'f' de nuevo, pero no estar siempre vigilando cómo "suave y fácil" el habla de su hijo.
cuanto a su pregunta acerca de las habilidades sociales de su hijo en la escuela, puede que tengas razón en lo que sugiere que es menos social en la escuela fuera de la autoconciencia y la conciencia de la dificultad de sus compañeros tienen en él la comprensión. Puede haber otras razones para que un niño sea socialmente menos participar con sus compañeros, y es bueno estar al tanto de algunos de estos, así - puede ser que su hijo es tímido, o que prefiere tener espacio personal, o que que no le gusta el ruido y la energía ocupado-castor de sus pares. Si la conversación de su hijo tiende a ser de las cosas 'no-kid' - como los hechos que él sabe que otros niños no sabrán, o un interés particular que tiene que es diferente a los intereses del niño más comunes, que sería otra razón por su relativa mejor que los adultos - que le va a escuchar a cabo - que a sus compañeros. Si este último es el caso, podría ser que él tiene un trastorno del desarrollo del lenguaje que afecta a sus habilidades sociales, aunque esto probablemente habría sido recogido cuando se evaluó su discurso. Me alegro de leer que su hijo parece involucrar bien con su hermana menor y con los niños que entienden lo que está diciendo, a quienes supongo que ha conocido durante algún tiempo. Como compromiso social es una habilidad del desarrollo, es importante hacer un seguimiento de cómo su hijo juega con sus compañeros, y lo bien que él es capaz de navegar por las interacciones sociales, y, a proporcionarle un apoyo necesario! Me pregunto si sería útil para que usted pueda invitar a un hogar compañero de clase para una cita para jugar, por lo que su hijo puede llegar a ser más cómodo con alguien de la escuela, y tal vez de esa manera, se sentirá como hay alguien para él jugar con cuando está en su aula.
espero que esta nota es útil para usted Jennifer, y le deseo la mejor de las suertes con su hijo!
mejor de las suertes con su hijo! de SHARON Rosen López, MA, CCC-SLP
habla /Langauge patólogo
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el condado de Westchester, Nueva York