Pregunta
Mi hijo de 15 meses de edad ha sido balbuceando durante varios meses y puede hacer que todos los sonidos habituales. Él entiende y usa no y uh-oh correctamente. Hace un gesto y se refiere a cosas que él quiere. Él se "stop" si le digo que, y le dará un abrazo y un "awwww" cuando se lo diga a
"amor" alguien /algo. Y él se ejecutará a su silla alta si le pregunto si él está listo para comer. Él usa la palabra "bebé" para referirse a nuestros gatos y bebés
veces reales. Él dice acerca de 3 o 4 otras palabras, pero no específicamente. - Momma, Dadda, Tickle, Nana, Gigi (su nombre de su abuela) -
Pero sobre todo balbucea .. Él va a mantener una conversación con el balbuceo cualquiera que hablar con él, sonriendo y riendo todo el tiempo y " hace ostentación, "por lo que, cuando está enojado. También en realidad nunca ha dicho adiós tanto, a pesar de que él ha dicho (repetido) bye un par de veces. Además, cuando se entera de una nueva palabra que será todo lo que habla durante unos días, ya veces después de que Yoh
u será casi nunca se oye de nuevo. ¿Se le debe decir y entender más palabras? De vez en cuando consigo que repita las palabras nuevas .. Pero no parece retenerlos. Debería haberlo evaluado?
Respuesta
Hola Melissa,
Que ha proporcionado gran cantidad de información en su nota, así que siento que tengo un poco de una imagen de su hijo, que a la edad de 15 meses, balbucea mucho, responde a los comandos comunes, y dice menos de diez palabras, que por lo general overgeneralizes. Él suena como él aprende nuevas palabras, aunque éstas tienden a caer fuera de su repertorio después de su aprendizaje inicial, y él disfruta de la celebración de conversaciones de balbuceo. Lo más importante es que suena para ser generalmente un niño feliz.
Mis impresiones son que en realidad no es necesario tener a su hijo evaluado por retrasos en el habla y el lenguaje en este momento. Suena a ser el aprendizaje de vocabulario, aunque en el "hoy aquí, mañana 'moda que muchos niños hacen, y similar a muchos de sus compañeros, overextends significados de las palabras ya que serpentea hacia la determinación de la relación precisa entre una etiqueta verbal y su objeto específico /referente acción. Suena demasiado como él puede estar produciendo expresiones 'jerga' - cadenas de sílabas balbuceó que tienen la modulación de la voz, el flujo y el ritmo del habla natural. expresiones de la jerga suele superficie alrededor de la edad de 1 año, y reflejan el conocimiento de las características de la música del habla y la fluidez del código lingüístico utilizados para la interacción social de un niño. Todavía no lo suficientemente hábil con las palabras para poder insertar rápida y fácilmente estos en sus declaraciones, su hijo-- al igual que otros niños pequeños que la jerga - felizmente se expresan a sí mismo, aunque sin ningún significado inteligible para el oyente. Hace
varios años, leí en el libro "Más allá de Baby Talk: En Sonidos de frase. A los padres Guía para completar el desarrollo de idioma 'sobre dos clases de estudiantes de idiomas bebés /niños pequeños. Un tipo de aprendiz de la lengua es el 'bebé expresiva.' Este bebé - que suena para ser como su hijo - prefiere a vocalizar libremente, que utilizar palabras, jergas, y ama el juego de sonido y las palabras de ocurrencia sociales más que sustantivo, verbo y el vocabulario. El otro tipo de aprendiz de la lengua es el "bebé referencial.« Prudente Este estudiante de idiomas ama las palabras, pero no puede decir hasta que (s) que puede decir con precisión. Ni el estilo de aprendizaje se consdered ser "mejor" que el otro en términos de capacidad de aprendizaje de idiomas, pero los autores informan que el aprendizaje del lenguaje de un niño fue ligeramente mayor cuando el estilo de comunicación de los padres igualó su propio. Aunque no puedo recomendar que usted sólo habla jibberish a su hijo, es interesante tener en cuenta que puede haber diferentes tipos de estudiantes de idiomas, y que "el estilo de aprendizaje de idiomas 'de su hijo puede verse afectado por el estilo lingüístico.
Por ahora, no seguir hablando con su hijo, divertirse con él con el lenguaje y el juego de sonido, cantar canciones con él, leer libros y canciones de cuna (él probablemente disfrutarán especialmente de aquellos con estribillo repetitivo), el juego con sonidos de animales, el habla par con el movimiento del cuerpo, y disfrutar viendo a su hijo a hacer su camino a través de este fascinante proceso de aprendizaje de idiomas! Si, dentro de unos meses, que siguen preocupados por la falta de desarrollo del vocabulario de su hijo, una evaluación del habla /lenguaje estaría en orden.
mejor de las suertes!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
del habla /lenguaje patólogo
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY