Pregunta
respetado médico, Hola, yo soy de la India y mis 22 meses de edad hijo muestra el desarrollo muy lento en el hablar. Su vocablury es muy pobre y sólo pronunciar palabras como mamá, pappa, dada, baba, kaka y similares 15-20 words.no sentences.i estoy mucho owrried @ it.He sigue y entender toda la instructions.plz ayudarme. Agradeciendote.
Respuesta
Hola Varsha,
Gracias por su nota! Me alegra leer que su hijo de 22 meses de edad es capaz de entender todo lo que se le dice, y yo también me alegro de que él está diciendo algunas palabras sueltas. No es hasta que el niño está diciendo aproximadamente 50 palabras que comienzan a armar combinaciones de dos palabras, lo que es comprensible que aún no está diciendo frases cortas.
Hay varias maneras de ayudar a su hijo a aprender a decir palabras nuevas. En primer lugar, hable con su hijo mucho, y hablar acerca de las cosas que él está mirando, que juegan con, o que hacen - que es cuando él está interesado en lo que estás hablando de que va a escuchar y aprender. Para ayudar a su hijo a la alerta de vocabulario, el uso de etiquetas de palabras repetitivamente en su conversación con él, y reducir sus expresiones - el uso de 1, 2 y 3- palabra enunciados de manera que su oído escuchará un vocabulario más específicamente. También querrá torcer su voz en las etiquetas de palabras para que todo sintoniza con éstos. Por ejemplo, mientras que rodar una bola a su hijo, que se podría decir, "bola de conseguir la bola rodar el balón Mi bola de Gran bola Dónde está la pelota me encontré con la pelota, ahí está -!!!!!? Debajo de .la pelota la silla !, "poner continuamente su estrés vocal en la palabra 'balón. Además, cuando usted está hablando con su hijo, asegúrese de usar las etiquetas de objetos específicos en lugar de palabras no específicas - por ejemplo, en lugar de decir "ir a por él", o "Allí está", se podría decir, "Ve por la libro "o" Ahí está tu libro! "
Un paradigma se utiliza a menudo en la terapia del habla con niños pequeños consiste en jugar un juego repetitivo con el turno de palabra, expresiones verbales repetitivas y retención de un objeto. Por ejemplo, si estamos apilar bloques, voy a tener los bloques a mi lado y sentarse justo enfrente de los niños; Voy a poner un bloque encima de otro, diga "bloque", como lo hago, y como yo dar al niño un bloque para que él puso en la parte superior, que voy a decir, "quiero bloquear?" Luego, a medida que el niño llega a favor o toma el bloque, voy a decir "bloquear" como si (s) que se realiza la solicitud sí mismo /a. Voy a tomar otra vez, poniendo un bloque encima y decir, 'block', y luego voy a empezar a extender al niño un bloque y decir "bloque?" Y entonces, como el niño toma el bloque, voy a usar la palabra que estoy queriendo que el niño utilice como si estuviera haciendo esa solicitud verbal - "bloque" Esto se repetirá hasta que hemos utilizado todos los bloques, a continuación, voy a tener el niño derribar los bloques y vamos a empezar desde el principio con el apilamiento, pero esta vez, cuando alcanzo a dar al niño un bloque, podría decir, "Block?" ... Y la pausa antes de dar el bloque, para ver si el niño va a hacer esa solicitud verbal sí mismo /a. Si el niño no lo hace, a prestar los principios de la palabra, espera un segundo para ver si (s) va a terminar la palabra, y si no, entonces voy a terminar la palabra a mí mismo como doy el bloque para el niño. Voy a seguir este camino, y luego le puede hacer un par de más bloques de apilamiento con mi diciendo "bloque?" así como la respuesta que estoy queriendo decir que el niño como una petición - "bloque" - y luego voy a tratar como lo hacía antes - haciendo una pausa para ver si el niño va a realizar la solicitud de sí mismo /a como tengo el bloque en la mano antes de dárselo a él /ella. Si este juego no funciona cuando por primera vez probamos, eso no quiere decir que no va a trabajar mañana, o la semana próxima. es un gran paradigma para la obtención de una petición verbal y para ayudar a un niño a ampliar su vocabulario productivo.
por último, otra gran estrategia para ayudar a estimular a un niño decir nuevas palabras es darle opciones. por ejemplo, es posible que mantenga a cabo una manzana y una pera, y preguntar "quieren MANZANA .. (pausa) .o pERA?" (su estrés vocal estará en las dos etiquetas de frutas). Si el niño señala, a continuación, se le diga la etiqueta de objeto para él "Apple !, ' quieren manzana! "antes de darle la manzana sería mejor para usted a continuación, cortar un trozo muy pequeño de la fruta para que pueda repetir esta actividad una y otra vez -. siempre tratando de obtener su respuesta verbal a su pregunta," quieren APPLE ..... (pausa) .... o PERA "Una vez más, a pesar de que su hijo puede señalar, que va a utilizar la palabra que él está señalando? - como si estuviera diciendo la palabra - y, finalmente, que va a ponerse a la dinámica, y un día le sorprenderá al hacer esa petición a sí mismo!
Es importante que los padres sepan que cada niño /a tiene su propio calendario para el desarrollo del lenguaje, y que lo que se considera ser "dentro del rango normal" en el desarrollo del lenguaje del niño es en realidad bastante amplio. Espero que algunas de las estrategias en esta nota será de mucha ayuda para estimular a su hijo a decir más palabras. Por favor, ser conscientes de no poner ninguna presión sobre él para hablar, sin embargo, como lo más importante de todo es que disfrutar de la comunicación!
mejor de las suertes!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
el condado de Westchester, Nueva York