Pregunta
Estimado Dr. López,
Me dirijo a usted porque estoy preocupada por el desarrollo del habla mi 15 meses de edad del niño. Se volvió 15 meses Hace 2 semanas, y aún así casi no puede decir ninguna palabra. Lo único que dice mamá y papá (en su mayoría de forma no específica), ta, ka o koua (para el pato), la trama para el perro y byebye. Él se crió en un hogar bilingüe y yo trate de cumplir con las reglas de cómo educar a los niños bilingües. También solía decir algo que sonaba como "gia", que es el equivalente de byebye, pero sólo ha estado diciendo byebye en las últimas 2 semanas más o menos. También solía decir tis (que significa esto creo) cuando se apunta, pero no hace esto tan a menudo más.
Él es generalmente un niño alegre, olas, aplausos y puntos de todo y de nada. Sin embargo, también estoy un poco preocupado por su capacidad de comprensión. Puedo repetir palabras para él y mostrar las imágenes equivalentes en los libros, sino que rara vez es capaz de señalar de nuevo a esos objetos (es decir, pato, caballo, pescado) en los libros cuando se lo pido. Eso, a pesar de que me repasando las palabras /imágenes una y otra vez y apuntando a las imágenes con claridad, mientras que decir la palabra. Es que quería decir que han dominado esta habilidad en esta etapa? indica esto que su comprensión es pobre?
qué cree que a esta edad que debería estar preocupado o le referrign a un terapeuta del habla o qué parece estar desarrollando normalmente?
Respuesta
Hola Anna,
Gracias por su nota y la información que nos ha facilitado. Me alegro de que haya incluido que su hogar es bilingüe, y que está siguiendo el "cómo-tos 'de criar a un niño bilingüe.
De lo que has escrito, parece que su hijo de 15 meses ya es decir al menos 3 palabras, y si contamos mama y dada - que a veces utiliza para referirse a usted y su padre - que hace 5. Usted ha notado que hay un par de palabras - 'esto' y 'gia' - que han caído fuera de su vocabulario. Y que está cuestionando no sólo su vocabulario productivo limitado, pero su capacidad para comprender lo que se dice así. A pesar de que le gusta señalar a las cosas, se escribe que no apunta a objetos ilustrados que usted nombre al buscar en los libros. Me pregunto si hubiera seleccionar un objeto etiquetado - por ejemplo, la 'manzana' en lugar de la pelota o sombrero que también están sobre la mesa - si usted le dijo a. ¿Se sigue órdenes simples, y girar la cabeza para mirar a alguien o algo que usted menciona que ves? Si juegas con él con sus juguetes no se elige el juguete específico que puede pedir?
Mi primera recomendación sería tener prueba de audición de su hijo, y - si no hay dificultades evidentes con su audiencia - a continuación, para tener una evaluación del habla /lenguaje. Aunque no estoy especialmente preocupado por el vocabulario expresivo limitado de su hijo en esta etapa, y a veces las palabras no se salen de vocabulario de un niño desde el principio, cada vez que hay una pregunta acerca de la comprensión del lenguaje, que es una buena idea tener una evaluación realizada. Es difícil para mí decir realmente que su hijo no está evidenciando retrasos, y se lo posible para descartar eso - o para obtener apoyo si es necesario.
Me alegro de que usted está enterado de desarrollo del habla y el lenguaje y desea la mejor de las suertes!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP (quiero aclarar que no soy un doctor o un doctorado, pero tienen un grado de maestría en patología del habla /lenguaje).
/lenguaje patólogo
Westchester County, Nueva York