Pregunta
Estimado doc tengo gemelos (un niño y una niña) .mi muchacho nunca habla .él dice algunas palabras thatha, APPA, amma eso es que a veces auto, eso es todo perro .él es de 2 años y 9 mnths old.but todavía NT capaz de unir 2 WDS y hablar, bt mi chica está hablando well.she comunica conmigo también. ya que r gemelos todo el mundo me pregunta por qué es así y otro habla bien. algunos dicen que los gemelos gen. tienen retraso en el habla. pls me ayude doc. no sé WHT a do.even si le tengo amablemente y hablo también se va a huir y jugar con su alimentación sister.agn también es un prob con him.He siempre desea ver la televisión y eat.without que él no comer .pls doc ur sugerencias valauable r needed.he qué nt tienen ningún prob audiencia bcause si lo llamamos, habrá una respuesta inmediata frm him.He se ejecutará y llegado a me.he juega bien con su gemelo sis.wht hacer pls de los doc help.thanks de antelación.
Respuesta
Estimado Sripriya,
que a mí respecta al leer que su hijo 2 años 9 meses dice únicas palabras afew, como por su edad, la mayoría los niños tienen un vocabulario de 200 a 300 palabras, y están poniendo palabras juntas para formar frases y oraciones. Usted mismo se nota la diferencia entre los comportamientos de comunicación de su hijo y su hermana gemela de, y esa diferencia no se debe a diferencias en el desarrollo de género. También me preocupa que su hijo no "seguir reglas de la casa" - como al insistir en comer delante de la televisión. Es importante que usted será capaz de controlar su comportamiento - incluso con respecto a comer - y que él sabe que él no es capaz de hacer lo que le plazca. Algunas de las cosas que los niños pequeños pueden querer hacer no son seguros ni apropiados, y es realmente crucial que entender que usted es el que toma las decisiones.
¿Es posible que usted tenga la capacidad de comunicación de su hijo evaluados profesionalmente por un patólogo del habla /lenguaje que se especializa en el desarrollo del lenguaje del niño, y para buscar la terapia del habla para él? Si es así, sería no sólo aprenden estrategias para facilitar el lenguaje expresivo, sino también estrategias que le pueden ayudar a seguir sus reglas, como parte de lo que hacemos en terapia del habla con niños pequeños es dar forma al medio ambiente con el fin de animar a sus habilidades. Hay, por supuesto, las estrategias que se pueden probar en casa para ayudar pedirá habilidades de lenguaje expresivo de su hijo, y espero que usted encontrará algunos de estos útiles:
En primer lugar, hable con su hijo mucho, y hablar de las cosas que él está mirando, que juegan con, o que hacen - que es cuando él está interesado en lo que estás hablando de que va a escuchar y aprender. Para ayudar a su hijo a la alerta de vocabulario, el uso de etiquetas de palabras repetitivamente en su conversación con él, y reducir sus expresiones - el uso de 1, 2 y 3- palabra enunciados de manera que su oído escuchará un vocabulario más específicamente. También querrá torcer su voz en las etiquetas de palabras para que todo sintoniza con éstos. Por ejemplo, mientras que rodar una bola a su hijo, que se podría decir, "bola de conseguir la bola rodar el balón Mi bola de Gran bola Dónde está la pelota me encontré con la pelota, ahí está -!!!!!? Debajo de .la pelota la silla !, "poner continuamente su estrés vocal en la palabra 'balón. Además, cuando usted está hablando con su hijo, asegúrese de usar las etiquetas de objetos específicos en lugar de palabras no específicas - por ejemplo, en lugar de decir "ir a por él", o "Allí está", se podría decir, "Ve por la libro "o" Ahí está tu libro! "
Un paradigma se utiliza a menudo en la terapia del habla con niños pequeños consiste en jugar un juego repetitivo con el turno de palabra, expresiones verbales repetitivas y retención de un objeto. Por ejemplo, si estamos apilar bloques, voy a tener los bloques a mi lado y sentarse justo enfrente de los niños; Voy a poner un bloque encima de otro, diga "bloque", como lo hago, y como yo dar al niño un bloque para que él puso en la parte superior, que voy a decir, "quiero bloquear?" Luego, a medida que el niño llega a favor o toma el bloque, voy a decir "bloquear" como si (s) que se realiza la solicitud sí mismo /a. Voy a tomar otra vez, poniendo un bloque encima y decir, 'block', y luego voy a empezar a extender al niño un bloque y decir "bloque?" Y entonces, como el niño toma el bloque, voy a usar la palabra que estoy queriendo que el niño utilice como si estuviera haciendo esa solicitud verbal - "bloque" Esto se repetirá hasta que hemos utilizado todos los bloques, a continuación, voy a tener el niño derribar los bloques y vamos a empezar desde el principio con el apilamiento, pero esta vez, cuando alcanzo a dar al niño un bloque, podría decir, "Block?" ... Y la pausa antes de dar el bloque, para ver si el niño va a hacer esa solicitud verbal sí mismo /a. Si el niño no lo hace, a prestar los principios de la palabra, espera un segundo para ver si (s) va a terminar la palabra, y si no, entonces voy a terminar la palabra a mí mismo como doy el bloque para el niño. Voy a seguir este camino, y luego le puede hacer un par de más bloques de apilamiento con mi diciendo "bloque?" así como la respuesta que estoy queriendo decir que el niño como una petición - "bloque" - y luego voy a tratar como lo hacía antes - haciendo una pausa para ver si el niño va a realizar la solicitud de sí mismo /a como tengo el bloque en la mano antes de dárselo a él /ella. Si este juego no funciona cuando por primera vez probamos, eso no quiere decir que no va a trabajar mañana, o la semana próxima. es un gran paradigma para la obtención de una petición verbal y para ayudar a un niño a ampliar su vocabulario productivo.
por último, otra gran estrategia para ayudar a estimular a un niño decir nuevas palabras es darle opciones. por ejemplo, es posible que mantenga a cabo una manzana y una pera, y preguntar "quieren MANZANA .. (pausa) .o pERA?" (su estrés vocal estará en las dos etiquetas de frutas) Si sus puntos hijo, que entonces va a decir la etiqueta de objeto -. "Apple !, ' quieren manzana "- antes de darle la manzana sería mejor para usted a continuación, cortar un trozo muy pequeño de la fruta para que pueda repetir esta actividad una y otra vez -. siempre tratando de obtener su respuesta verbal a su pregunta , "quieren APPLE ..... (pausa) .... o pera?" Una vez más, a pesar de que su hijo puede señalar, que va a utilizar la palabra que él señala que - como si estuviera diciendo la palabra - y Eventualmente, él se peguen a la dinámica, y un día la sorpresa al hacer esa petición a sí mismo!
Es importante que los padres sepan que cada niño /a tiene su propio calendario para el desarrollo del lenguaje, y que lo que se considera ser "dentro del rango normal" en el desarrollo del lenguaje del niño es en realidad bastante amplio. Espero que algunas de las estrategias en esta nota será de mucha ayuda para estimular a su hijo a decir más palabras. Por favor, ser conscientes de no poner ninguna presión sobre él para hablar, sin embargo, como lo más importante de todo es que disfrutar de la comunicación!
mejor de las suertes!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
el condado de Westchester, Nueva York
http://www.SpeechSkillsForKids.com