Pregunta
PREGUNTA: Hola, mi hijo (1,5 años) está en Kindercare. Hemos cogido, aunque, probablemente, uno de los más caros de una vez, ya que parecía tener una actividad diaria, un montón de buenos maestros y menos. Últimamente mi hijo empezó a comportarse extraño en el centro. Él estará en buen estado de ánimo y de repente va a ir y golpear o empujar a otro niño sin ninguna razón. Él no ha estado haciendo cuando con nosotros. Vamos a playareas y juega simplemente perfecto con otros niños. lo hace a veces tira de mi pelo (con o sin una razón) aunque sabe que esto no está bien. pero eso es todo lo que hace mal. Él no es el niño más sencilla, con mucho temperamento y toneladas de energía. En el cuidado de los niños, que me fueron sugeridas en contacto con un terapeuta de la conducta, pero en realidad, es que es necesario ??? No es que yo estoy tratando de ocultar que mi hijo puede estar teniendo algunos problemas. Yo lo haría todo si pienso que podría necesitar algo de ayuda. Pero lo hace solamente en la guardería, no cuando estamos con otros niños en el fin de semana y sólo desde poco. Uno de los profesores que dejan el camino ... Creo que algo va mal allí. Estuve allí la semana pasada y me siento que no está recibiendo la atención durante la hora del círculo (la música y la actividad en la hora). Yo estaba viendo desde el lado, y se fue par de veces a la maestra a cantar con ella y mostrarle un juguete, pero ella no le hizo caso del tipo. interpretó a una gran cantidad de atención a 2 chicas, pero solo con costura no reaccionar en sus intentos de participar. Tengo miedo de que podría ser frustrado y actuar hacia fuera en otros niños, que lo lleva en problemas, los profesores piensan que es una "mala" chico y no "como" él ... ¿qué hacer? pagamos un montón de dinero para la "buena" la escuela, pero me temo que en realidad pueden causar sus problemas de conducta. Tengo miedo y no sé qué hacer. Ni lo que cambiar de escuela debido a que se va a mover pronto y no quiero tener demasiados cambios en su vida. cualquier sugerencia apreció
gracias
RESPUESTA:. Hola Diana - Cuando uno pequeño a esa edad está mostrando un comportamiento como el que usted describe, hay varias cosas que suelo tener en cuenta:
1. Desarrollo - Algunos comportamientos que los adultos ven como "agresivo" (como tirones de pelo, empujones, mordiscos) es a menudo un producto del desarrollo normal. Niños pequeños cerebros están creciendo rápidamente y con frecuencia su capacidad de lenguaje no ha alcanzado a sus procesos de pensamiento. Por ejemplo, un niño que quiere un juguete no puede expresar su deseo, por lo que puede morder su lugar. Los niños pequeños también no entienden que su comportamiento puede herir a los demás; ellos no están tratando de ser "agresivo". Aquí es un gran artículo ... Aunque es específicamente acerca de morder, mucha de la información se puede aplicar a otros comportamientos tales como el cabello tirar, empujar, etc http://ceep.crc.uiuc.edu/poptopics/biting.html
2. Medio Ambiente - Cada vez que tenemos un niño que muestra comportamientos difíciles, siempre pregunte a los maestros a empezar por mirar el medio ambiente. Si el entorno es demasiado desafiantes (juguetes no es suficiente, demasiado grandes espacios abiertos, no suficientes actividades apropiadas para su edad, la supervisión inadecuada, demasiados cambios en el personal) ciertos malos comportamientos son probables. Que quede claro, no estoy diciendo que estas son las razones por la conducta de su hijo - que no saben los profesores o personal, nunca habría de suponer eso. Es sólo algo para los profesores a considerar.
3. Las necesidades del niño individual - Hay casos en que las necesidades del niño pueden ir más allá de nuestra formación y nosotros buscar ayuda externa. Para nosotros, esto no es un esfuerzo para etiquetar a un niño o señalar con el dedo. Sólo puede ser otro recurso que los maestros pueden utilizar para ayudar a satisfacer las necesidades del niño.
Sugiero que se configura una reunión con el maestro y el director. Compartir sus preocupaciones. Haz lo que están haciendo en la escuela para desalentar el comportamiento no deseado. Pero también piden lo que están haciendo para alentar conductas deseadas. Pregunte qué cosas que puede hacer en casa para reforzar estas conductas deseadas. El tres de ustedes tendrán que trabajar en equipo y no perder tiempo echar la culpa a la otra. Por favor, sigo en contacto y quiero saber cómo van las cosas y si necesita más consejos. Espero que esta información ayuda a sólo un poco.
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PREGUNTA: Gracias por la respuesta rápida. Estoy de acuerdo con muchos de los puntos y entiendo que es difícil evaluar la situación sin ver y que lo experimenta. Con respecto es sin embargo: Se mostrará el mal comportamiento sólo (principalmente) en la escuela; No es la reacción de algo que quiere (un juguete) o algo que le enoja, se trata de la nada; Los maestros 'hablar' con lo que esto está mal, pero creo que es casi hacía porque no está recibiendo suficiente atención.
No estoy seguro de cómo tratar con los maestros y el director. La semana pasada, el director estaba ayudando a cabo en la sala de niños pequeños, ya que uno de los maestros de la izquierda. Así que los medios se quejan de los maestros y el director de quejarse y me temo que esto puede tener aún mayor impacto negativo en él y la forma en que los tratan. Él costuras para ser visto allí como el 'agresor' y él no es !!! Es un niño precioso, nunca le permiten empujar y siempre hablar con él cuando lo hace. Él puede compartir muy bien. Cuando estamos fuera con otros niños, que es agradable a otros niños. Y él es obviamente un niño pequeño que puede hacer las cosas en algún momento (como ya lo dice) que son vistos como agresivos, pero esto es un signo de probablemente no está recibiendo la atención a las necesidades e. Simplemente no es justo desde la guardería a tratarlo de esa manera y quiero abordarlo, pero estoy muy decepcionado y tengo miedo de que sea peor cuando comienzo a las protestas.
Gracias por todos tus consejos.
Diana
respuesta
Hola de nuevo a Diana, Francia El hecho de que los niños muestran comportamientos diferentes en la escuela en lugar de en casa no es sorprendente. En la escuela los niños tienen diferentes demandas y más niños, aumentando así las oportunidades de ciertos comportamientos. Estoy seguro de que su hijo es un chico maravilloso!
Más a menudo que no, los comportamientos no sólo "salen de la nada." Si los maestros observan y mantienen registros anecdóticos o gráficos de tiempo de muestreo, que puedan descubrir un patrón que no sabía que existía. A veces descubrir el patrón es la mitad de la batalla! Como usted ha dicho, el comportamiento podría ser la búsqueda de atención, pueden ser desarrollable, o pueden aprenderse. De cualquier manera, estoy seguro de que tanto usted como los maestros que ambos tienen un objetivo común de poner freno a la conducta para que su hijo puede tener una buena experiencia en la escuela.
Cuando se reúna con el maestro y director, no lo enfoque como una "queja". En lugar, decirle al director que desea cumplir para llegar a un plan para ayudar a mejorar el comportamiento de su niño en la escuela para que todos ustedes están en la misma página. Un buen programa quiere que los padres y los maestros trabajen juntos para resolver los problemas. La clave es acercarse a la reunión no como una queja, sino como un plan de acción. Si el Director y Maestro no están dispuestos a trabajar junto con usted, entonces hay un problema.