Pregunta
Mi hijo de 5 años de edad, está teniendo problemas de comportamiento en la guardería. El maestro está teniendo una gran cantidad de problemas para conseguir que él concentrarse en su trabajo. Él también está teniendo problemas para darse cuenta de cuándo está bien ser tonto y cuando no está bien.
Ella ha puesto a los niños en una nueva disposición de los asientos, con su asiento en la parte delantera al lado de su escritorio. Esto parece haber empeorado el problema. Ha llegado a casa con el color de rojo en su carta del comportamiento para 2 de los 6 últimos días, amarillo para 3 de los 6 últimos días, dejando sólo 1 día de verde.
Le hemos animar a trabajar duro para obtener verde. Hemos ofrecido recompensas. Ya hemos explicado que si él no está escuchando a las instrucciones de su maestro que no está aprendiendo todo lo que necesita aprender. También hemos intentado quitar privilegios. Nada parece funcionar. ¿Algunas ideas?
Respuesta
Hola Jannean, España No estoy seguro de que tengo suficiente información para ayudarle. Mis primeros pensamientos son:
1) ¿Está listo para el jardín de infantes? Muchas familias, incluido yo mismo, han esperado a que sus hijos eran de 6 a enviarlos a la escuela. No tiene nada que ver con la inteligencia. En cambio es más una madurez social. Se fue a la guardería o en otros entornos de grupo estructurado y no pudo hacer allí?
2) ¿Tiene una incapacidad o dificultad para aprender la atención. Por favor, yo no soy grande en las etiquetas o medicamentos. Sin embargo, hay varios estilos diferentes de aprendizaje y no hay tal cosa como el déficit de atención. Si sufre de cualquiera de estos, será a su favor para hacerse la prueba para que el profesor puede dar instrucciones sobre cómo enseñarle mejor.
Algunas otras ideas: ¿Responde a la disciplina cuando se porta mal en casa (no castigado por un evento escolar?). Si es así, entonces tal vez lo que necesita una intervención diferente. Que se preocupa por una tarjeta roja? Él claramente no lo hace. Cuando yo era un consejero, he tenido algunos estudiantes en un plan de comportamiento en el que recibieron una marca de verificación en un folleto para hacer el bien. Si han recibido un cierto número de controles durante el día, se les permitió venir a mi oficina al final del día para conseguir un regalo, como una etiqueta o una pieza de caramelos.
En este punto, es posible que desee preguntarle a la persona orientación o psicólogo que le observar y dar una impresión de lo que piensan que está pasando. La única manera de saber cómo intervenir es entender que el comportamiento está viniendo. Si se trata de algo así como un problema de aprendizaje o ADD, una tarjeta roja sólo va a empeorar las cosas porque no puede arreglar algo fuera de su control. Él necesitará habilidades para compensar las dificultades y las intervenciones de enseñanza probablemente específicos.