Pregunta
necesito un poco de perspectiva sobre el comportamiento apropiado de un niño de 8 años de edad.
Mi hija acaba de cumplir 8 y es el más antiguo de 3 - sus hermanos son 4 y 1. Para dar algunos antecedentes, que siempre ha sido un niño feliz, soleado. Por lo general se ajusta a las normas y entiende las consecuencias. A pesar de que un niño más pequeño, que por lo general no necesitaba más de una o dos recordatorios de las reglas y ella siguió generalmente a lo largo.
Algunos cambios recientes en su comportamiento que atribuyen a su grupo de edad. Le gusta estar con sus compañeros más a menudo ahora, aunque ella juega increíblemente bien con su hermana de 4 años y adora haciendo reír al bebé. A ella le encanta cuando hacemos actividades de la familia y espera que nuestras salidas. Ella es muy cariñoso y divertido estar con ella ... la mayor parte del tiempo.
Sin embargo, parte de su comportamiento me parece muy desconcertante. Ella hace caso omiso de las reglas y aparentemente sin entender por qué las consecuencias están afectando a ella. normalmente quitamos privilegios (TV, ordenador, juguetes favoritos) como castigo.
Ejemplos:
1. Llorando y haciendo pucheros cuando no le compraría algo en una tienda. He comprado nunca nada porque ella se quejó ella /llorado /pedido. En repetidas ocasiones digo a mis hijos, desde el momento en que son niños pequeños que el llanto nunca le conseguir nada.
2. Deliberadamente caso omiso de las instrucciones tales como "no hacer una parada de manos en la sala de estar" y proceder a hacer uno. 3. Sacar la lengua a mí o hablar de nuevo, por la que se castiga al instante para.
Pikilino mi marido y me quedo con nuestras armas y no levantamos el castigo (es decir, 3 días sin ordenador no se convierte en 1 día). ella no suele quejarse o quejarse de la sanción y se mueve en pero luego se repite el comportamiento y se comienza de nuevo. se discute la acción, el castigo y explicamos lo que debe hacer la próxima vez y en la mayoría de los casos, se dice que todas las cosas bien y me responde en todas las formas correctas. también debería mencionar que es un extremadamente muchacha brillante y en la parte superior de su clase. en muchos sentidos, creo que ella es capaz de superar a sus compañeros y se pone a prueba con regularidad como la lectura en un nivel de 6to grado. ella tiene excelentes calificaciones de conducta en la escuela y disfruta de aprender. su pasatiempo favorito es la lectura. Además, ella aún no ha encontrado una pasión o el enfoque de su energía. Ella le encanta probar cosas nuevas, pero casi tan pronto como firme algo (gimnasia, danza, baloncesto, fútbol, natación, bolos) que no es el dedicado a aprenderlo. Mientras ella le gusta hacer estas cosas, que no se esfuerza por ser el mejor o incluso parecen concentrarse mientras que en la actividad. Le gusta hacer la actividad y que pide ser inscrito para estas cosas, pero la veo no prestar atención al maestro o entrenador y "hacer su propia cosa".
Lo que busco no es necesariamente cómo disciplinar esto fuera de ella o de un "método", pero ¿cómo se puede entender por qué se está comportando de esta manera y qué se puede hacer para redirigir ella? Creo que tengo una, inteligente niño sea extremadamente atractiva social, entusiasta y no quiero disminuir aquellas partes de ella, pero al mismo tiempo, tengo que cumplir las reglas y comportamientos que cabe esperar.
Cualquier pensamiento o perspectiva sería apreciada.
Respuesta
Hola Judy, España Aunque reconocemos que los niños pueden ser un desafío a las 2 y 14, niños realmente ciclo a través de los comportamientos problemáticos con mucha más frecuencia ... Algunos sugieren incluso tan a menudo como cada seis meses.
Hay tal vez un par de cosas que hacer aquí. Podría ser que su autoridad amigos reto o "escapar" con las cosas y se está poniendo a prueba para ver si ella puede también.
Otro factor podría ser que la vieja lista de espera por las intervenciones no son eficaces más. Obviamente usted es bueno en dar consecuencias, pero para ellos para hacer un impacto (que no parecen que estar haciendo ya), que tiene que ser convincente para ella. Y ella necesita para recordarlo. Tres días a partir de la computadora pueden estar por encima para hacer una parada de manos. En los tres días, es ella capaz de decirle qué estaba prohibido desde el ordenador? Al pensar en nuevas consecuencias, que pueden ser graves sin tomar tres días. ¿Qué haría ella realmente odio perder a cabo en? O tal vez ella tiene que pagar una indemnización como hacer una tarea. La idea es hacer un impacto que va a enseñarle a comportarse, que ella puede decir lo que tiene que hacer de manera diferente, y por supuesto es un elemento de disuasión.
El Instituto Gesell tiene un montón de libros sobre el comportamiento del niño. Tienes razón en que en la comprensión de por qué hacen las cosas locas que hacen, los niños pueden ser mejor administrados. Hay un libro general sobre el comportamiento de niños y luego varios que son específicos de edad ... Tu ocho años de edad animado y saliente. Además, es posible que desee tomar un libro que trata sobre las técnicas de disciplina de los niños (me gusta cómo hablar con sus hijos por lo que escuchan y Cómo Escuchar para que sus hijos Hable ... pero hay muchos otros) que le puede dar más ideas para agregar a su arsenal.
en cualquier caso, los niños no pasan por períodos en los que se ponen a prueba los límites o necesitan nuevos tipos de tácticas de crianza. A menudo, estos períodos (a veces llamadas "fases") desaparecen por sí solos, pero no hace daño a establecer límites claros y firmes.
Leslie Truex