Pregunta
PREGUNTA: Soy madre de una niña de 5 años 1/2. Ella está en el jardín de infantes y tiene un medio hermano mayor que se queda con nosotros a menudo. He observado desde el año pasado que ella ha estado teniendo problemas de comportamiento más importantes en la escuela. Ella es hija única y su padre regresó a vivir con nosotros de nuevo en septiembre de 2007, después de casi 2 años de no estar involucrados. La llevé a ver a un psicólogo infantil en Ene de 2008 y que estaba trabajando por un tiempo. Empecé a ver los resultados de ese verano. Entonces ella comenzó la escuela católica (que pensé que sería ayudarla). Lo estaba haciendo bien, pero estaba actuando un poco, pero al fin de sept que comenzó a tomar de nuevo al psicólogo. Ella estaba haciendo mucho mejor y me dejó de ir. Desde mediados de diciembre, mi hija ha llegado a ser tan perjudicial! Ella molesta a otros niños, tiene un problema en hablar de nuevo a la autoridad y está constantemente pasando por debajo de la mesa en clase. A veces, ella se molestará con las piernas de los otros alumnos. Tenía que ser llamado a la oficina de twce a recogerla este último mes. He estado tomando ella para visitas semanales pero aún así, nada ha mejorado. He sido muy firme con ella en casa. Ella no puede hacer ningún actividades divertidas debido a su comportamiento en la escuela. Me llevaron a su DS y ella no puede jugar hasta que un día va w /o ir por debajo de su mesa. He tratado empathesizing con ella y pedir lo que está mal. La dejé una rabieta en casa y tenerla hablar conmigo cuando ella está en calma. En su mayor parte me escucha en casa. Cuando ella está alrededor de su padre, ella cambia. Ella quiere que haga todo por ella y obtiene llorón y ceñido a él. Sé que su absnece ha tenido un profundo efecto en ella, pero sigue mostrando después de 2 años de él estar con nosotros? Estoy profundamente preocupado porque ella perdió su trabajo en clase hoy y tengo que ir con ella. Su maestra, finalmente, la ignoró hoy cuando se fue debajo de la mesa porque tiene que ser capaz de enseñar la class.I entiende completamente, pero estoy en mi extremo de los ingenios con su comportamiento. Estoy tratando de ponerse en contacto con un pschiatrist para ver si se puede adaptar un plan de tratamiento para ella, ya que parece que tiene un caso grave de ansiedad. También estoy tratando de ponerla en Girl Scouts para que pueda aprender a interactuar socialmente y estar con otros niños
RESPUESTA:. AnnaMaria Hola, España Lo que hizo el psicólogo indican que estaba pasando durante las veces que ella fue ver él /ella? Fue su decisión de dejar de ir o de los psicólogos? Lo que hizo intervenciones se inicia durante el tratamiento que funcionó?
Su claro que algo está pasando y desde el asesoramiento trabajó en el pasado, te sugeriría ir hacia atrás. Porque no puedo ver ni hablar con ella o que, sólo puedo adivinar lo que podría ser la causa que puede incluir ella es joven y tal vez inmaduro, tiene problemas para adaptarse al cambio de la familia, algo está pasando en la escuela o relacionada con la escuela ... podría ser una serie de cosas. El psicólogo que ha visto en el pasado sería la mejor persona para evaluar la situación y proporcionar consejos para ayudarle a ella.
Tener consecuencias en el hogar es buena, pero funciona mejor si las consecuencias sucede en la escuela también. Cambiar el comportamiento es más eficaz si la consecuencia es inmediata y tiene sentido para el niño. Usted y el maestro (tal vez con la ayuda del consejero) necesita para llegar a las intervenciones en la escuela, como ella pierde el recreo o necesita sentarse en otro lugar.
También voy a sugerir que usted y el maestro desarrolla una carta del comportamiento. Mientras consecuencias pueden ayudar a extinguir el mal comportamiento, permitiendo que los niños ganan cosas buenas pueden ayudar también. Una carta del comportamiento le daría una cara de sonrisa o adhesivo para cada período del día en que se comporta (hay que decirle lo que eso significa, como no pasar por debajo de la mesa). Si ella gana 3 de los 5 posibles sonrisas, se pone un poco de premio o regalo al final del día o en casa. Ella tiene que usted o el maestro mostrar el gráfico de ganar el premio. Si ella tiene una semana en la que ella tiene 3 de los 5 días que son buenos, se puede conseguir un poco premio más grande. A medida que su comportamiento mejora puede requerir sonrisas y buenos días más para ganar el premio. Con el tiempo usted será capaz de eliminar a cabo. Lo útiles cuadros de comportamiento acerca es que se basa en la alabanza y recompensas, un acuse de recibo cuando se hace lo correcto.
Leslie Truex
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PREGUNTA: Gracias por tu aportación, Leslie. Sin embargo, su comportamiento ha empeorado. Ya existe una tabla de premios en la escuela en su lugar, así como en el hogar. Ella se ha convertido cada vez mayor agresividad en la escuela y se le ha pedido que quedarse en casa hasta el próximo Mier cuando llegue a su evaluado en el consultorio de un psiquiatra. Los niños tienen miedo de ella. Ella tiene rabietas agresivas de vez en cuando en casa y ya sea la ignoran hasta que se calme o si en público, la llevo fuera y mantenga su apretado (patea y mayales sus brazos) hasta que se calme, que es generalmente 5 minutos . Ella ha estado teniendo los estados de ánimo muy extremos (feliz alegre, atento, un gran ayudante muy cariñosa, etc) un minuto y luego una pequeña pequeña cosa va a desencadenar una outbust enojado emocional y que no puede ser controlada en la escuela. No hay un patrón en cuanto a lo que la pone en marcha, ya que ha sido observado por mí mismo durante el almuerzo y su profesor se ha tomando notas. Ella hace generalmente bien en casa con el gráfico de recompensas, pero estoy pensando porque es más flexible y no estructurado como en la escuela. Desde su comportamiento ha estado haciendo su trabajo faltar a clase y no terminar las tareas, el director recomienda que tengo la prueba de IEP. He hecho una cita ya y estoy esperando ansiosamente el psiquiatra próxima semana. Siento que ella es muy impulsivos y tiempos hyperat y tiene estados de ánimo extremos. Ella puede tener algo más grave, como el trastorno y /o ADHD bipolar. Todavía continúa viendo el psicólogo y también creó una cita con una clase de habilidades sociales para niños como ella en mi área. Ella también ha estado haciendo el trabajo de clase desde casa sin ningún problema y puede completarlo.
Respuesta
Hola AnnaMaria, España que suene como que está haciendo lo que hay que hacer. Aunque dudo que va a obtener un diagnóstico de trastorno bipolar a una edad tan joven, que puede terminar con la depresión, la ansiedad, el TDAH o trastorno desafiante oposicional aún. Un psiquiatra será mejor que sea capaz de ayudarle con la forma de los padres y el tratamiento de estas condiciones. Me gustaría decir que muchos psiquiatras tratan con medicamentos y ver al niño una vez al mes para los controles med. Su hasta usted para determinar si la medicación es la respuesta, pero voy a decir que si está o no medicar, no meterla en el asesoramiento a la semana con alguien. Incluso si usted elige utilizar un medicamento que ayuda a su comportamiento, sólo significa que ahora tiene la atención y la capacidad de procesar sus pensamientos y acciones, y puede aprender las habilidades que ella ha estado ausente.
Yo recomiendo el uso de cualquier recurso de la escuela ofrece además incluyendo cualesquiera equipos de ensayo o de estudio para el alumno en el que todo el mundo puede ayudar con ideas sobre cómo ayudarla a tener éxito en la escuela.
Leslie Truex