Pregunta
estoy preocupado por mi hija de 8 años. Ella ha tenido dificultades en matemáticas desde el segundo grado. Ahora entrar en el 3er grado, ella empieza a decirse a sí misma que ella no es inteligente, y que ella odia las matemáticas. A pesar de la asistencia adicional en clase y en casa, que fácilmente se frustra y va a llorar en clase a veces. Quiero aumentar su autoestima y hacerle saber que el 3er grado será mejor. Por otro lado, mi hija es muy atlético y sobresale en el campo de fútbol y béisbol. Sigo diciéndole que ella puede hacerlo, y no darse por vencido. ¿Alguna sugerencia? Yo no quiero que se etiquete a sí misma. Gracias por tomarse el tiempo de leer esto.
Respuesta
Estimada Patricia,
matemáticas es un poco como la lectura - a veces se tarda un poco de tiempo para un "clic" para algunos niños
puedo entender que estar preocupado por su «etiquetado» a sí misma con un "no bueno en matemáticas" signo, pero no tiene por qué ser así - ella es demasiado joven para estar pensando que ella no está haciendo frente a mates. A veces tenemos que poner las matemáticas en un contexto "real" para que tenga sentido para algunos niños.
Algunas sugerencias para mejorar su confianza en matemáticas:
1. Llevarla de compras y tomar nota de etiquetado, precio, etc - pedirle que encontrar la más barata lata de espaguetis que pueda encontrar (nada!) - Sin darse cuenta que es clasificar y comparar el valor de dinero -. Toda la parte de matemáticas
2. Al trasladar el producto al mostrador, le pidió que se mira el precio (o recordar que si el artículo no está etiquetado) y pregunte lo mucho que tendrá que dar al cajero por ejemplo, "Ok, este artículo cuesta $ 2.65. Voy a recibir mucho cambio si me dan la cajera $ 3? " Este tipo de preguntas establecen estrategias de matemáticas en movimiento sin su hija ni siquiera darse cuenta! La próxima vez que tiene un algoritmo de dinero para hacerlo, ella será capaz de relacionarse con ella mucho mejor debido a su experiencia en las tiendas.
3. Pedirle que mirar los tamaños de los envases para comparar pesos, volumen, etc - de nuevo, toda la parte de matemáticas. Tal vez preguntarle a escoger la que uno piensa es el más pesado, más ligero, etc
4. Si ella está luchando con "libro" de matemáticas, tratar de hacer 'estrategias de principios matemáticos real'- centran bastante en gran medida en el uso de "materiales concretos' - bloques, barras, contadores, etc. Algunos niños necesitan usar estos materiales concretos durante más tiempo que otros los niños, así que si su hija se encuentra todavía en la etapa en que las preguntas de matemáticas en un libro no significan demasiado para ella, sería una buena idea utilizar materiales que en realidad puede trabajar. Se hace la suma, resta, etc mucho más significativo.
5. aprendizaje incidental es a menudo el más significativo, sobre todo en matemáticas. Un ejemplo de esto podría estar buscando en los ramos de flores en una floristería. Se cuenta cuántos en cada racimo - que su hija podría decir '10'. A continuación, podría decir: "Bueno, si quería comprar un montón para mí, un montón para usted y un montón de Gran - cuántas flores se termino con?" o "Tengo un jarrón en casa que se adapte a 25 flores muy bien - el número de racimos piensa usted puede ser que necesite para comprar?" Por supuesto, ella debe ser capaz de trabajar que 1 manojo no es suficiente y 2 manojos le dará 20 flores - un ajuste fácil en un jarrón que se ajusta cómodamente a 25. En este tipo de real'context incidental y ', ella está utilizando estrategias de matemáticas.
espero tihs tiene sentido - por favor, no se preocupe - Estoy seguro de que va a "conseguir" que en su propio tiempo. Mientras que la tutoría puede ser un sistema de apoyo muy útil, a veces los niños pequeños en particular, llegan a la conclusión de que si mamá y papá piensan que necesitan un tutor, entonces deben ser sin esperanza. Usted también puede ser capaz de resolver sus dificultades a sí mismo - hablar con su profesor para comprobar su progreso y pedir que él /ella sea o no él /ella siente que su hija necesita esta ayuda adicional.