Pregunta
Soy un padre frustrado de 5 años de edad. Mi hijo se comporta como se esperaba y se indica en casa sin ningún problema real. Pero, por alguna razón, cuando llega a la escuela que no puede y no va a seguir las reglas. Todos los días su maestro envía una nota a casa hablando de lo que no siguió la instrucción, no permanecer en su tarea, se negó a participar en las sesiones de grupo, hablado fuera de turno (sin levantar la mano), y no puede quedarse quieto o permanecer en su asiento.
lo hemos probado todo, desde recompensas por buen comportamiento para quitarle los juguetes queridos al castigo físico razonable, pero no parece conseguirlo. Cuando le llegue a casa y repasar lo que hizo en la escuela que sabe exactamente lo que hizo mal, porque hemos repasado tantas veces. Él sabe lo que se espera de él en la escuela, pero simplemente no puede y no va a cumplir
El truco es que cuando su profesor le ha enfrentado en su comportamiento en el pasado, lo que ha dicho abiertamente a ella:. "Mi mamá y papá no están aquí para que pueda hacer lo que quiera ". Así que no sé si su mal comportamiento es sintomático de algo así como ADD o él es sólo un niño beligerante
Así que mi pregunta es la siguiente:. ¿Tiene algún consejo para lo que podemos hacer para ayudar a nuestro hijo a ser atento y obediente en la escuela?
Estamos divididos sobre si se debe tomar la ruta de los medicamentos si eso es lo que un médico decidió que era la mejor ruta. No queremos que sólo "lanzar una píldora" en el tema. Usted Gracias de antemano por su respuesta.
Respuesta
Hola Robert, España Los niños con TDAH son TDAH todo el tiempo, no sólo en la escuela. Lo más probable es que su hijo es joven e impulsivo. El cinco es en realidad bastante joven para empezar la escuela. Muchos niños no tienen la madurez social en ese momento. Eso no quiere decir que no son inteligentes, sólo significa que no tienen las habilidades sociales para escuchar, tomar turnos, y detener el comportamiento impulsivo. Usted ha mencionado lo que ha intentado, pero no lo que el la escuela ha tratado. Usted quiere reforzar en casa lo que se debe hacer en la escuela, pero si usted está proporcionando la única consecuencia de algo que sucedió horas antes en un lugar diferente con diferentes personas, es simplemente no va a ser eficaz. La intervención debe ser rápida y convincente para los niños para recordar y tenerlo tiene un impacto.
Es posible que desee trabajar con el maestro para ponerlo en un gráfico de comportamiento. Esto proporcionará un refuerzo positivo cuando está en la tarea y proporciona señales a lo que él tiene que pensar en lo que está haciendo. Se puede obtener una recompensa en la escuela y el hogar si él ha tenido un buen día en su mayoría (3 de cada 5 buenas marcas). Si él tiene 3 de los 5 días buenos, tal vez él puede ganar una recompensa más grande. A medida que mejora su comportamiento, se puede requerir que tiene más buenas marcas (4 de cada 5 cada día) y más buenos días. Que sea una parte de la cosecha las recompensas (que no tienen que ser grandes o caros) de manera que se compra en el sistema.
Estoy sorprendido por su comentario acerca de su no tener que comportarse porque su los padres no están allí. La mayoría de los niños no tienen ni idea acerca de por qué se portan mal porque es un impulso. Mi conjetura es que es para él también, él sólo se le ocurrió eso. Pero si bien es cierto, entonces tal vez mamá y papá tienen que pasar el día en la escuela asegurándose de que se comporta. Los niños mayores odian esto. Usted tiene que tener cuidado porque su hijo es lo suficientemente joven para pensar que tiene mamá y /o papá en la escuela durante el día es muy divertido. Usted no quiere eso. Es necesario tener claro que no es voluntario y que su trabajo es asegurarse de que el hijo se comporta. Y si no lo hace, usted estará allí para asegurarse de que lo hace. Eso significa que no interactúa con él a menos que no se comporta ... que será difícil. Pero es probable que dar el mensaje de que la escuela es importante y se espera que haga su mejor.
En cuanto a las consecuencias en el hogar, podría ser que, desde su propuesta tanto tiempo después del incidente que no es eficaz. O podría ser que no es convincente para él. Tal vez no le importa perder algunos juguetes. Así que hay que encontrar lo que hace la mente. Asegúrese de que él entiende por qué él está teniendo una consecuencia, y que él le diga una vez más por qué sucedió cuando su terminado. De hecho, tienen Dile que quieres que tiene que hacer de manera diferente la próxima vez. Esto asegurará que se pone por qué está en problemas y sabe lo que se espera de él.
El cambio no ocurrirá de forma rápida, pero con el tiempo que va a recibir el mensaje y las habilidades que necesita para cumplir.
Leslie Truex