Pregunta
Hola! Mis 6 años de edad hijo acaba de comenzar el jardín de infantes, que ha sido un ajuste suave desde que se había ido a la guardería los últimos tres años. En las primeras semanas de la escuela la maestra comenzó expresar cómo se sentía mi hijo no podía mantener su enfoque o seguir adelante con las actividades que se les dieron. Añadió que a pesar de que es tranquilo y de buen comportamiento en clase no va a terminar su trabajo a menos que esté encima de él. Desde entonces, ha mejorado, pero todavía se deja andar a veces. El principal problema es que nos he tenido dos quejas de la maestra diciendo que ha afectado a otros niños. Fue una sorpresa para mi marido y yo, y ella llegó a admitir que no parecía que lo haga. Pero lo hizo, y tanto el maestro y nos trató de hablar con él acerca de por qué y todo lo que tenemos es que no sé. Hemos tratado de preguntarle si alguien le está intimidando, ni nada de eso y él siempre dice que no. Le hemos preguntado si él se siente frustrado (en términos de edad de 6 años) con su trabajo escolar, jugando normalmente. Como él era una especie de saltar a lo largo de ella lo vio en el clavo otro niño, que no era ni siquiera mirar, y mi hijo se pasaron a darle un puñetazo en el estómago !!! Estamos en una pérdida, no entendemos por qué esto está ocurriendo, y no somos capaces de conseguir más que "no sé" fuera de él. ¿Alguna sugerencia?
Respuesta
Hola Mónica,
En primer lugar, en términos de su hijo tiene problemas para concentrarse en la tarea y completar las actividades - esto no es raro que los 5 y niños de 6 años! Su nivel de madurez es tal que pueden apagar con bastante rapidez, sobre todo cuando se les ha pedido que haga una actividad que no están realmente interesados en hacer. Ellos realmente no entienden que se trata de una actividad de "aprendizaje" - que sólo lo ven como lo que es ... "diversión" o "no es divertido '... y si es' no es divertido ', que pueden ser muy difíciles para mantenerlos en pista. Sin duda, su maestro tiene estrategias que no sean simplemente "de pie sobre él 'para animarle para acabarla? Me gustaría pensar que, sobre todo con niños pequeños, que habría algún tipo de recompensa o un sistema de estímulo en su lugar en el aula - que sin duda necesita algo en el lugar para los niños de esta edad
En cuanto a su 'golpea fuera! "comportamiento - no estoy seguro de por qué esto ha comenzado. Si él es un chico tranquilo y bastante pasiva por naturaleza, entonces, evidentemente, algo le está preocupando lo suficiente como para hacer que se sienta frustrado y quiere "golpear hacia fuera" a alguien. Puede que tenga que tener una charla con el maestro y llegar a un acuerdo sobre cómo pueden trabajar juntos para averiguar lo que está causando este comportamiento - si él te está diciendo que no sabe por qué lo hace, es posible que haya un subyacente se preocupan de que ni siquiera es consciente de sí mismo.
Ha hecho un círculo de amigos todavía? Si no, puede estar tratando de llamar la atención (obviamente de una manera negativa, pero a menudo los niños no piensan en el tipo de atención que están recibiendo, siempre y cuando lo consiguen!) Él puede ser frustrado por el hecho de que él siente que el profesor está de pie sobre él y ver que haga su trabajo todo el tiempo - se puede sentir que no recibe el mismo "espacio" como los otros niños y que está cansado de estar en problemas por no haber terminado su trabajo
realmente creo que necesita hablar con el profesor y pedirle que vigilar su comportamiento en el classrooom y en el parque infantil, sólo para ver si puede identificar cuál podría ser el "disparador" por su comportamiento. ¿Él 'golpear hacia fuera "después de que él ha tenido una mala mañana y estado en problemas por no haber terminado su trabajo? ¿Hay alguien que está tratando de hacer amigos con él haciendo caso omiso? No puede haber cualquier número de razones y 'disparadores' - sólo tiene que pasar el tiempo y trabajar con el maestro para averiguar qué es
Buena suerte y que me haga saber cómo vas
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