Pregunta
PREGUNTA: Nuestro hijo es otro niño cuando está en la escuela de lo que es en todas partes. En casa, se porta bien y hace 4 año las cosas típicas de edad. Él es un probador y puede conseguir desagradable, pero palidece en comparación con la forma en que actúa en la escuela. Él no va a respetar su espacio de amigos, que se llevará a juguetes de ellos si se les quiere y va a tratar de hablar más alto que otros e interrumpir la gente todo el tiempo. Cuando llega a lo que ellos llaman un tiempo de espera (se sienta al lado de los otros niños), no parece tener importancia para él. Él conoce todas las reglas y que es extremadamente brillante. El profesor dice que es el más listo de la clase, pero sus comportamientos son inconsistentes e inaceptable. Estoy seguro de que el aburrimiento juega un papel, pero puede recitar todas las reglas, pero por alguna razón en la escuela, todas las reglas de salir por la ventana. Por favor, ayuda
RESPUESTA: Hola Juan,
Cuatro años son impulsivos y todavía orientada hacia sí mismo. Actúan cuando se produce el pensamiento porque sus cerebros no se desarrollan lo suficiente como para pensar primero. Hay un par de cosas que pueden estar pasando aquí. Una de ellas es que es socialmente inmaduros, lo cual no quiere decir que no es inteligente, pero que no había desarrollado las habilidades que necesita para tener éxito en un entorno de clase como esperar su turno y preguntar antes de tomar.
En segundo lugar, se necesita una intervención más convincente cuando se porta mal. Sentado a un lado en realidad no le quite de la situación. Él puede seguir siendo estimulado y sentirse involucrados por lo que ve. Por desgracia, no puede ser una opción para removerlo por completo a menos que haya un adulto que pueda acompañar a él en un lugar tranquilo y aburrido.
En tercer lugar se puede responder a una carta del comportamiento que le da alimento frecuente de nuevo en su comportamiento para que pueda ajustarlo antes de meterse en problemas, y le da algo para ganar por trabajar más duro para seguir las reglas. Tiene que ser una parte de lo que puede ganar a pesar de que no tiene que ser grande. Pero ayudar a elegir la recompensa que le hace más propensos a comprar en el uso de la tabla.
Asumo que está en pre-escolar o pre-k ahora. Tendría que la preocupación por lo que van a la guardería en el otoño si sus habilidades sociales no mejoran. Independientemente de su inteligencia, comportamiento impulsivo y interruptiva hace difícil la escuela y no es divertido. Sus maestros actuales probablemente tendrán una opinión sobre esto, pero es posible que desee considerar la espera hasta que tenga 6 a enviarlo a la guardería por lo que tiene el tiempo para desarrollar las habilidades que necesita para tener éxito.
Leslie Truex, RSU
---------- ---------- SEGUIMIENTO
PREGUNTA: En la escuela, él es capaz de ganar puntos y si él consigue 5 puntos, que llega a entrar en la caja del tesoro y obtener un premio pequeño. Esto se ha vuelto trivial para él y la recompensa no superan nto la acción. Sé que quiere entrar en la caja del tesoro, pero si no lo hace, no es tan grande de un acuerdo. Por ejemplo, él nos dijo que tenía que conseguir dos puntos más para conseguir la caja del tesoro (un miércoles), por lo que dijo, bueno, si se obtienen dos puntos hoy (jueves), a continuación, se puede entrar en la caja del tesoro y él nos dice "Papi, también se puede conseguir uno hoy y otro mañana y todavía van en la caja del tesoro" a pesar de que es correcta, no estoy seguro de por qué querría propósito no ganar dos puntos en un solo día sólo para prolongar la oportunidad en la recompensa. Le dijimos los puntos que gana más, las más veces que pueda conseguir la caja del tesoro, pero él no parece importarle mucho. Tenemos reuniones con el distrito el próximo mes, por lo que vamos a discutir todas las opciones. Cualquier otro consejo sería genial!
Respuesta
Hola John,
Los niños no son muy diferentes de los adultos. Tienen que ser lo suficientemente motivado para hacer algo, y se puso fuera hoy lo que se puede hacer mañana. Las recompensas de la caja del tesoro no son suficientes para motivarlo. Podría ayudar a preguntar qué le motivaría y trabajar para llegar a algo que es importante para él, pero no grande o caro. Usted puede reforzar en casa diciendo que si él consigue un premio de la caja del tesoro (o lo que sea que se decida), entonces se obtiene algo especial en casa (quedarse hasta más tarde, tratar, ... otra vez depende de ti y de él). Si se vuelve a 3 de los 5 días buenos, tal vez es aún una mejor recompensa.
Leslie Truex, RSU