Pregunta
Mi hijo cumple 6 en noviembre y acaba de comenzar el jardín de infantes. No asistió a la guardería o pre-k anterior. Sólo ha ido a la escuela dos días, pero los dos días que ha tenido una mala nota enviada a casa. Los dos días llegó a casa llorando diciendo que no quieren volver a la escuela. Él no tiene las habilidades verbales para decirme por qué, pero es bastante obvio que odia la escuela. La primera nota fue el maestro indicando que ella tenía serias preocupaciones porque llora en vez de usar palabras para expresar sentimientos, actúa, no sigue instrucciones y no se mantiene todavía. La siguiente nota fue básicamente la misma sólo que esta vez nos sugirió que conseguir lo puso a prueba.
confío en el juicio maestros en esto, incluso antes de que entró en el jardín de infantes interrogué a su nivel de madurez, pero todo el mundo decía que estaba equivocado, que está muy bien y era hora de que empiece la escuela, así que lo registrado. Mi hijo siempre ha estado detrás verbalmente. No es sólo un poco más atrás tampoco. Hablando y, posiblemente, la comprensión racional que está en el nivel de alrededor de un niño de tres años y él es extremadamente suave hablado. Él es un niño muy solitario, normalmente recluyéndose en fiestas de cumpleaños y tal. Es un niño muy activo y cuando se emociona sacude las manos con violencia. Hemos tratado de romper este hábito y se ha calmado pero aún continúa hacerlo en alguna ocasión. Él no entiende realmente las normas sociales, como por ejemplo que no parece tomar ventaja de los otros niños en clase y que parece carecer de sentido común que supongo que se podría decir. Se comporta como un 3 años con honestidad. Él está académicamente inteligente, sabe que sus alfabeto, números, puede leer algunas palabras. Él no disfruta de las artes y oficios, pero sabe que sus colores y formas y no juega correctamente. Ejemplo, que tiene los coches Matchbox y prefiere organizarlas por color que conduzca a su alrededor. Era muy difícil de entrenar, que estaba a punto de cuatro cuando finalmente consiguió la caída de ella. Habíamos probado él para el autismo cuando estaba a punto dos, pero me dijeron que estaba bien. Cuando tenemos un nuevo pediatra me dijeron que es posible que tenga que tomar otra prueba. Luego, tuvimos que conseguir otro pediatra debido a un cambio en el seguro y me dijo que estaba bien. Sé que cuando era más joven algo en su circunferencia de la cabeza que se dijo, que sea demasiado pequeño para su edad, pero que sólo se menciona una vez. Siempre he sabido que mi hijo era diferente, pero ahora es dolorosamente obvio y me siento como un fracaso como padre. ¿Tiene alguna sugerencia en cuanto a lo que puede estar mal con él, lo que debemos tener lo puso a prueba a favor o en lo pasos que debe tomar para ayudarle a obtener mejores resultados en la escuela. Hola, Me gustaría darle las gracias de antemano por toda su ayuda.
Respuesta
Estimado Blandy;
podríamos empezar con la idea de que todos los niños "normales" (y adultos también) deben ser capaces de realizar tareas 3 . Cualquier persona que no puede realizar ni el 1 de las tareas tiene un "trastorno". Todas las personas normales deben ser capaces de 1) hacer su trabajo a un nivel consistente con su capacidad 2) seguir las reglas razonables por lo que no están causando problemas de forma rutinaria y 3) se llevan bien con los demás de tal manera que otros no se quejan rutinariamente por ellos .
Por su descripción, su hijo no con un rendimiento al nivel de edad en cualquiera de estas áreas. Por lo tanto él tiene un trastorno de algún tipo. Para descubrir qué trastorno (s) tiene un niño, lo mejor es que los padres empiezan con una evaluación de la condición física del niño. A continuación, se comprueban las condiciones de salud mental, a continuación, se investigan los temas educativos.
Posibles trastornos físicos capaces de causar comportamientos que describes incluyen microcefalia (cabeza pequeña), a menudo relacionados con enfermedades hereditarias, la exposición a toxinas durante el embarazo, trauma del nacimiento, y muchos más trastornos), genes y cromosomas, y otros. Un pediatra del comportamiento desarrollado o el neurólogo pediátrico puede diagnosticar y tratar estos. trastornos de salud mental incluyen, trastorno reactivo de la vinculación, trastornos autistas y Retraso Mental. Un psicólogo o psiquiatra infantil para niños pueden diagnosticar estos trastornos y la segunda profesional puede tratarlos. temas educativos incluyen discapacidades de aprendizaje (como deficiencias de procesamiento auditivo y déficit de percepción visual). Estos son diagnosticados por psicólogos infantiles y "tratar" con los programas de educación especial.
Desde hace varios trastornos pueden coexistir, el orden en el que los profesionales echa un vistazo a las posibilidades es importante. Física (Doctor en Medicina) está antes que la salud mental (psicólogo /psiquiatra) y la evaluación de la educación y los servicios, sobre la base de la primera 2, es pasado.
La esperanza que esto sea útil.
AMD