Pregunta
PREGUNTA
: Hola Eleanor. Usted answere una pregunta Fecha: 11/27/2007
Asunto: 4 años de edad Comportamiento Desafiante de que voy a través de más un poco de
Mi 3 3/4 años de edad, está actuando de la misma, rabietas violentas agudas en la escuela cuando. algo no sale de su camino y que permanece así durante hasta una hora en el que el maestro no puede hacer nada con él; él lanza cosas, toca cosas de la pared, estropea las cosas, se vuelve loco como él es retrasado mental, gruñendo y división de los oídos, despierta los gritos muertos. Él está con un terapeuta de juego que me asegura que él no tiene un trastorno neurológico como el autismo, que se acaba reflejando la pésima relación entre yo y mi distanciado ex marido. Todo el resto del tiempo, él es un brillante, elocuente (incluso con su vocabulario limitado) niño que ha sido a través de tres escuelas en los últimos tres meses. Esta es mi pregunta - este profesor obviamente ya está gruñendo cuando ve sábalo en las mañanas (que no vio que la vea) después de sólo dos semanas. Estoy seguro de que definitivamente se siente su frustración y el posible disgusto - debería tirar de él ya o dejar que se quede más tiempo para darle una oportunidad? Él es bastante fuera de control y pierde con frecuencia
RESPUESTA:. Hola Dee, ¿Pierde ello como esto en casa también? Además, cuenta con los cambios en sus últimos tres meses de clases sido a causa de su comportamiento? Yo diría que el maestro está gruñendo más provecho de 'temor' que la ira. Si lo ha hecho en casa, usted sabe lo difícil que es manejar y esto sería especialmente difícil para un maestro que tiene otras responsabilidades para los niños y otras pertenencias en la sala de clases.
Yo no sé muy bien por qué algunos niños todavía hacen esto, yo creo que es una combinación compleja de personalidad y una forma de él tratando de conseguir el control cuando siente que no tiene control. Puede ser una fase y después de haber tenido un hijo que hizo lo mismo desvaríos y la destrucción de bienes, sé de primera mano la frustración de la situación. No pasa por sí solo por la edad de 6 o menos. Obviamente, él ha pasado por algunos cambios importantes y estoy contento de que usted está recibiendo ayuda profesional a través de un terapeuta de juego.
No puedo decir si o no a tirar de él desde la escuela, que depende de cómo se siente '' y si existe alguna de seguir adelante con el maestro. Tiene abordado el problema con ella y buscó un terreno común sobre cómo el problema se puede manejar de clase? ¿Está autorizada y que no la respeta? ¿Está abierto a 'aceptar' él y trabajar con usted tanto para encontrar una solución? Si usted no se siente asentado que podría llevarlo a cabo, pero estar seguro de que el problema no desaparecer. Él todavía puede tener las rabietas en cualquier lugar que vaya. Si fueron capaces de encontrar a alguien con la paciencia para trabajar con él, podía establecerse en un poco más rápido.
Es difícil y una estrategia puede ser conseguir que el profesor lo puso en un lugar "seguro" en la clase, donde puede permanecer hasta que esté listo para pedir disculpas a la clase por su comportamiento. Es de esperar que obtendrá menos frecuentes. Él es todavía muy joven para entender y de 4,5 o 5 años será más fácil de tratar. Trate de darle oportunidades en casa para tomar decisiones o ser parte de las decisiones, lo que lleva puesto, etc cosas simples (si es posible).
Dile que por la mañana, que si no lanza una rabieta que pueda conseguir una pegatina etc y el uso de recompensas para tratar de mantenerlo en el control de la escuela. Va a necesitar un montón de elogios y el aviso de no hacer berrinches.
Además, hable con él acerca de esto, que lo sabe que le hace triste y ver si puede llegar a algo que ver en su lugar de tirar la rabieta, le piden a la práctica lo que puede hacer. Pregúntale si quiere cambiar de escuela, etc., hablar y escuchar lo que dice, ya que puede dar pistas.
Por encima de todo lo que necesita su amor y la aceptación de él (no el comportamiento) en este momento y puede ser un tipo de personalidad que le gusta complacer, pero no tiene los mecanismos de supervivencia 'para controlar lo que está haciendo. Espero que esta ayuda, pero Deseo recibir más información o hacer un seguimiento si es necesario.
---------- ---------- SEGUIMIENTO
PREGUNTA: It'a muy agradable hablar con alguien que ha experimentado "rabieta ira" de un niño pequeño. ¿Lo hace en casa? En mi casa, veo estas rabietas que viene. Es sólo él y yo, y estoy muy estructurado con el tiempo, porque esa es la forma en que funciona mejor con una gran cantidad de interacción y el elogio de mí. Él juega muy bien por él mismo y que programar citas para jugar con otras madres que trabajan por lo que tiene unos muy buenos amigos. Puedo reconocer los inicios de las rabietas y casi siempre detenerlos antes de que sean golpe completo mediante la reorientación y hablar con él acerca de las consecuencias y las alternativas a su frustración, como tomar respiraciones profundas y me dice que se siente frustrado y luego hablar de ello (él le gusta hacer eso). México La primera preescolar asistió fue en abril después de estar en guardería en casa. El profesor era muy cariñoso y le fue bien con ella. Ella lo conocía como un libro y el tamaño de la clase era pequeña. Se fue cuando se vendió la escuela. El nuevo propietario clases combinadas y mi hijo tiene un nuevo maestro y 10 niños más en su clase. Fue entonces cuando su comportamiento comenzó a salir de control porque no se haga clic con el nuevo maestro. Le cambiaron a otra escuela hasta que no quedó una abertura en la escuela que quería que estuviera en. Mientras tanto, su padre y yo hemos estado involucrados en una batalla de soporte de custodia /infantil donde no haber sido muy involucrado en la vida de nuestro hijo, que ahora recibe el 50% de visitas. Su padre no tiene ninguna estructura o actividades o disciplina durante sus visitas y aterroriza a los funcionarios en cada escuela que lo puso en (NOTA: Le he dado la oportunidad de ayudar en la búsqueda de las escuelas, pero él no lo hará). Después de
varias rabietas terribles en la segunda escuela, me lo pusieron en la 3ª escuela cuando se dispusiera de una abertura. El nuevo maestro ha intentado muchas cosas diferentes, lo mejor es hacerle una ayuda, pero ella dice que otros niños tienen que ser de ayuda, también, por lo que es ayudante sólo una vez en un tiempo, y hablo con ella todos los días, todos los días que hace que parezca que es algo más terrible que hace que está recibiendo su más frustrado. He tenido que recogerlo de la escuela dos veces porque no podía controlar después de que tuvo un colapso (una vez que arrancó el traje de fiesta de otro niño en pedazos) y comenzó a deambular por los pasillos, tirado en el suelo, gritando. Esta es la segunda semana de clases para él. Él es muy pegajoso cuando lo deje y llora, porque me marcho. No, no creo que la respeta porque dice todo el tiempo que él no le gusta y no quiere ir a la escuela. Todo lo que se ha sugerido es lo que hago, que es un consejo fabuloso. Realmente creo que lo que él no lo hace o el refuerzo adecuado no está disponible en el lugar de su padre es lo que le hace retroceder de nuevo en el mal comportamiento.
Estoy trabajando con el terapeuta juego, que está trabajando con el la escuela, el director de la escuela es muy cooperativo, y yo también voy a considerar la prueba neurológica para "asegurarse". Su padre tiene el trastorno límite de la personalidad según nuestro consejero matrimonial antes de nuestro divorcio que se niega a buscar ayuda para, así que espero que con el tiempo que funciona a sí mismo de nuevo fuera de la imagen. Estoy mantener el rumbo, tengo un montón de apoyo y que son grandes cuando él no se va a anticipar sus padres (él siempre dice que él no quiere ir, incluso cuando le animo y él entra en su violenta modo rabieta -... he tenido que escaparse varias veces y su padre se ha alejado de él y se omiten sus visi tenemos un montón de momentos de diversión fuera de la escuela él es, sin duda un gran chico, en mi opinión, yo sólo dejase 't quiero que sufra más de lo que tenía que en esta nueva escuela, pero no quieren reforzar sus rabietas para conseguir lo echó de la escuela y después de que llegue a ser en casa o trabajar con la mama o una nueva escuela.
respuesta
Hola Dee, estoy tan contenta de que tiene tanto apoyo y está tan bien equilibrado como padre teniendo en cuenta lo que está pasando. como se ha señalado, se puede FORSEE estas rabietas y lo hablan no sólo "fuera de él", sino "a través de él" para una mejor experiencia y eso es fantástico. eso es todo lo que puede hacer en este momento, aunque puede ser agotador, pero las rabietas va a desaparecer por su propia a tiempo. Los niños no siempre tienen algo que decir en lo que tienen que hacer, como pasar tiempo con su padre, que está reforzando su necesidad o un deseo para el control por rabietas cuando regrese. Pero llevar a cabo su rutina en casa y seguir hablando con él. ¿Tiene algo de su casa que puede llevar a la casa de su padre como "seguridad"?
Que había dejado el bit "profesor ayudante" de mi correo electrónico (a propósito), pero les resulta muy interesante que incluso la profesor señaló que es "mejor" cuando ayuda, todo se trata de un reconocimiento, la responsabilidad y el valor de ser importante o necesario.
Es tranquilizador que el principal es cooperativo en la escuela, a pesar de que no ayuda si ese no es el maestro de su hijo. No me había dado cuenta de que sólo ha estado en la escuela dos semanas. Las ventajas pueden trabajar, que puede tener un gráfico en clase con él y poner una X en un bloque, cuando siente que quiere hacer un berrinche y si decide no lanzar rabieta /s durante todo un día, se puede obtener una recompensa al final del día durante unos días, y luego cada dos días etc. será difícil si el maestro ha perdido el respeto por él como él siempre se sentirá su "rechazo" y necesita "aceptación".