Pregunta
Mi hija es de 3.5 y es muy agresivo en la escuela. Ella está golpeando y escupiendo a los otros niños. Ella ignora el maestro (s) cuando ella está siendo reprendido. Comenzaron un sistema de recompensas para el parachoques y si ella recibió sus cinco pegatinas, que la llevaron a la tienda de juguetes. Se trabajó durante una semana. Antes de que el sistema sticker /juguete, que se llevó a su televisor que significaba que no podía ver en el coche de camino a casa desde la escuela, en casa o cuando se fue a dormir por la noche. Es un poco difícil ahora porque tengo un hijo que ahora tiene en ver la televisión en el coche y en casa. No está bien tomar el televisor alejado de él por su mal comportamiento. Nosotros también le hemos palmada para los malos informes de la escuela. Nada parece estar funcionando. ¿Tiene alguna otra sugerencia? Gracias, Karen Hudson
Respuesta
Hola Karen, España sí tengo algunas sugerencias para usted: 1. Los niños agresivos
debe restringirse de manera absoluta desde todas las TV y vídeos. Los niños pequeños se encuentran para ser más agresivos, incluso cuando están expuestos a la llamada "programación infantil." Por lo tanto, mi primera suggesstion es que nunca deben ver la televisión o de vídeo. No como castigo, sino como una forma de ayudar a aprender a controlarse a sí misma.
2. Muchos niños no reaccionan así a las recompensas con la frecuencia esperados. Sin embargo, las recompensas deben recibir de la mejor manera posible. Que mejor manera para un niño pequeño es inmediato para el comportamiento deseado y apropiado.
Por ejemplo, si el maestro va a utilizar recompensas, debe suministrar al maestro con un gran número de juguetes pequeños y baratos o los artículos que goza de su hija. Cuando el maestro encuentra a su jugar bien con los demás, ser amable, escuchar al maestro, etc., se debe dar de inmediato en una de las recompensas. Junto con la recompensa, el maestro debe decir algo como, "Estás jugando con Michelle. Eso me gusta! Esto es algo para ti."
Si el profesor elige a pegarse a un sistema de etiqueta engomada, entonces el mismo "recompensa inmediata "debe aplicar la regla. Si se encuentra con ella haciendo algo que necesita una recompensa (con el fin de aumentar las posibilidades de que ese comportamiento se repita en el futuro), entonces debe permitir a su hija a poner la etiqueta en la tabla ( "Como un regalo especial para jugar por lo bien con los demás, se llega a poner una estrella roja brillante en la tabla! "). Si se acumula un número determinado de pegatinas (número pequeño en el principio, un número cada vez mayor conforme pasa el tiempo), entonces se obtiene una recompensa (no un castigo!) Al final de la jornada escolar (administrado por usted o el maestro) .
Una recompensa siempre debe ir seguida de elogio y atención verbal.
3. Pero, ¿cómo manejar el mal comportamiento, se le pregunte. ¿Derecha? Bueno, si usted está premiando la buena conducta, a continuación, el buen comportamiento aumentará, desplazando a su mal comportamiento. El mal comportamiento debe ser ignorada, por lo que no recibe la atención (la atención es igual a la recompensa) para el comportamiento no deseado.
Sin embargo, si usted y el maestro siente que debe hacer algo sobre el mal comportamiento, entonces simplemente sacarla de lo que estaba haciendo (por ejemplo , jugando con otros niños) durante unos minutos. decirse pequeñas necesidades. Hasta que se permite a los pocos minutos para volver a jugar ( "Se puede jugar con los otros niños. Quiero verte jugar de una manera amable con los demás").
4. Además de premios, elogios y haciendo caso omiso, la maestro en realidad podría utilizar estrategias de enseñanza para ayudar a su hija a mejorar su comportamiento.
Es decir, si la maestra le observa golpear a otro niño, ella debe estar en el suelo con su hija y dice: "No se pega! Golpear lastima! Si usted está enojado con Michelle, decirle o dígame. Póngalo en palabras. de esta manera, 'Michelle, estoy enojado con usted cuando usted no comparte ". Ahora que lo intente. Decir, 'Michelle, estoy enojado con usted cuando usted no comparte.' "
Cuando dice que, a continuación, dar su alabanza (" Sí! Buen trabajo. Usted le dijo a Michelle cómo se siente ! ") Francia El maestro también puede demostrar otras cosas a su hija:. Cómo pedir lo que quiere, cómo resolver una disputa, la forma de alejarse, etc. Después de la demostración, ella debe tener su práctica hija, a continuación, dar su retroalimentación verbal. Y la alabanza cuando ella lo hace bien.
Espero que esto ayude. ¿Alguna pregunta?
Mejor, España James Windell