Pregunta
Mi hijo estaba en la guardería del año pasado, y tuvimos la nota de vez en cuando le envió sobre que él era demasiado duro con otro niño. Hablé con sus maestros diarias - sin mayores problemas.
Este año comenzó Pre-K a una escuela privada. Estamos recibiendo notas semanal e incluso diaria. Me preguntó si los otros niños estaban recibiendo notas sobre el comportamiento y me dijeron que era sólo nosotros. Dice que le gusta la escuela, pero no alcanza su antigua escuela. Hay mucho más estructurado de aprendizaje en Pre-K y menos tiempo de juego al aire libre. Él es muy activo y es lo que se llama "todo niño". Él va 100 mph a partir del segundo se levanta hasta que lo obligan a ir a la cama. Todo el mundo lo ama y dice que es un niño tan feliz y que es un inteligente, brillante, y agradable. Pero él es independiente, piensa que mejor conoce, debe tener la última palabra, y cree que por ser tonto, él conseguirá porciones de atención. Nunca ha conocido a un extraño, y piensa que nada de hablar con los adultos como si fuera un adulto.
Que está en la clase de las 8:00 am hasta las 2:15 pm y luego se va a la guardería en la escuela . Tienen dos sesiones de juego al aire libre antes de la guardería, y una más larga durante la guardería (si no llueve).
En la guardería en la escuela, juega con niños mayores que nombre de llamada y componen rimas tontas sobre la otra. Que estaba haciendo esto a sus amigos pre-K de hoy, y se molestó. El maestro tiene miedo si se sigue tratando a sus pequeños amigos como si fueran niños grandes, van a dejar de jugar con él y él serán aislados. Creo que están enviando una señal mixta, y un plan para hablar de ello en la Conferencia de la próxima semana.
Su maestro me dijo hoy que interrumpe la clase todo el día tanto que no podía enseñar. Él no le hizo caso y compuesto rimas frases sobre cada uno de sus amigos en lugar de escuchar en clase. Un profesor de comportamiento ha sido llamado, y ella recomendada entradas que podría ganar o perder (probamos sensible aula, tiempo de espera, y quitando privilegios - nada ha funcionado). Creo que están tratando de enseñarle como una muchacha, (sentarse en este lugar; no se mueven, etc.), y él es un niño. Se necesita una gran cantidad de actividad física. Estoy considerando Karate, que también enseña disciplina.
Mi marido y yo no sé qué pensar - el profesor no sabe cómo hacer frente a los niños o mi hijo es cada vez más salvaje (que parece ser). ¿Por qué, de repente, cada vez peor en la escuela y el hogar? ¿Qué puedo esperar de un niño de 4 años de edad? Probablemente no ayuda a que es uno de los más jóvenes en su clase, pero el más alto. Él es super inteligente, pero socialmente inmaduros. Él es hijo único, y no hay niños cerca de nosotros. Somos padres de edad avanzada que no pueden igualar su nivel de energía. Qué podemos hacer para ayudar? ¿Qué debo decir a los maestros? Lo que debería hacer a mi hijo a hacer?
Respuesta
Hola Sondra, me alegro de que usted aprecia lado activo y lúdico de su hijo. Es mi opinión de que estamos pidiendo a los niños a edades más tempranas para actuar más. Él no es un jardín de niños, él es un hijo de 4 años con la energía normal.
Estoy tan contenta de que está teniendo una conferencia de padres y maestros. Es bueno saber lo que su hijo es hasta, pero para enviar notas a casa con la intención de que cambiar su comportamiento cuando él no está con vosotros no es eficaz.
Trate de preguntar al maestro lo que él /ella ha tratado de frenar su comportamiento disruptivo. Pregunta lo que la expectativa es por que le da una nota. Si el profesor está usando una nota como una amenaza y una manera de desviar la gestión de su /su clase en el presente, su hijo se entera de que él tiene el control total de la situación. Dudo que son una amenaza para él. Pregunte al maestro qué otra cosa podrían tratar, en lugar de que le pone a la defensiva por algo que ni siquiera ha observado y es de oídas, pida al maestro que le explique lo que encuentran obras. Traerlo de vuelta a lo positivo, lo que va bien con tanta frecuencia como sea posible porque es allí donde él /ella va a encontrar la respuesta.
No creo que su hijo está haciendo nada fuera de lo normal. Sí, no debe interrumpir o alterar la clase, sino que también debe tener la oportunidad de correr y expresarse. Cuatro años pueden sentarse por alguna instrucción dirigida por el maestro pero debe ser equilibrada con la exploración y el ejercicio. Hay mucho más acerca de su hijo que necesita para crecer junto con las habilidades cognitivas o rote ABC. Hay mucha presión en estos días para tener hijos cerca de lectura y matemáticas que hacen incluso antes de que entren a la escuela formal.
Me suena como el maestro de su hijo tiene algunas habilidades en la gestión de la clase para aprender. Todos nosotros los profesores pueden contar historias sobre los niños que consiguen lo mejor de nosotros esos primeros años de enseñanza. Puede revisar los comportamientos y las consecuencias en casa, pero no se puede castigar a un comportamiento que no viste. Usted no le pediría a la maestra para alterar un comportamiento a lidiar con ella en casa.
Por lo general, los comportamientos que usted describe se pueden cambiar haciendo caso omiso de ellos y en busca de comportamientos positivos para reforzar. Ayudar a su maestro para buscar esas cosas. Buena suerte para ti.