Pregunta
Mi pregunta está a unos 5 años de edad en el jardín de infancia, muy ligeramente fuera de categoría ... pero esperamos que pueda ' ll disfrutar de mí. Nick nació en el día límite para la admisión jardín de infancia, y siempre pensó que lo mejor empezar en K a los 6 años - pero él empezó a leer a los 3 años, y ahora lee libros clasificados para 5º grado. Es un fenómeno de la fonología, y lee en voz alta con expresión; Fácilmente se lee el "ticker" en las noticias, en la que va a decir "presidente de Estados Unidos" cuando escriben "Pres de Estados Unidos." De todos modos, también es alto y alegre, decidimos empezar a él - se dio la vuelta 5, la segunda semana de K.
Lo tenemos en una escuela magnet público que está considerado como el más académicamente riguroso y avanzado en el condado. Está lleno días de K sin siesta, 45 minutos de educación física diaria, y el recreo de 15 minutos después de comer. Estoy seguro de que todos los padres piensa que esto, pero Nick está al borde inteligente en el genio; vamos a tenerlo a prueba de IQ-en la edad 6. Sus maestros de preescolar lo amaban y lo comentó un chico educado y dulce que es, y no tenemos problemas con él en casa.
embargo, casi todas las semanas recibimos una nota (o tres) a casa de su profesor de jardín: él no está haciendo un trabajo de calidad en la escuela, por favor hable con él sobre ello. Hablando constantemente en clase y ser perjudicial. No seguir las instrucciones después de ser dicho varias veces. Trabajar con él en su letra. En casa, no toleramos la desobediencia o trabajo de mala calidad - aquí, él sabe que tiene que sentarse y completar su trabajo de manera satisfactoria antes de pasar a actividades más deseables. En mi opinión su letra está muy bien para K; cuando se centra, escribe casi todas las letras correctamente y deja espacios entre las palabras. Pero en la escuela, con la atención del maestro divide, mi teoría (de hablar con Nick sobre él) es que él se apresura a través de sus tareas escritas en la escuela para que pueda sentarse a su mesa y leer, garabato, o sueño. Su escritura en la escuela es a menudo ilegible - descuidado y todas unidas
actúa sobre todo cuando su clase de su fusionó con otro para. "Clase de lectura." Dos veces esta semana se puso infracciones por "ser una falta de respeto" a la otra maestra, hablando constantemente y no escuchar a ella. Nick admite que se le dijo que se callara y decidió seguir hablando de todos modos, y me dice Nick repetidamente que yo esperaba que obedecen a sus maestros.
Francamente creo que están esperando un poco más de niños de Kinder, pero nos movemos le temen a la escuela del barrio sería peor; que tiene malas calificaciones y el doble de los destinatarios de almuerzo gratis-y-reducidos como la escuela de Nick
Así que, básicamente, mi pregunta es:. ¿Qué hacemos? Principalmente: qué castigamos a Nick en su casa, cuando se pone infracciones de conducta o malos informes en la escuela? ¿O, simplemente seguimos recordándole lo que se espera de él, le recompensa por las buenas días escolares, e ignorar el "malo", que hasta ahora se limita a "perdiendo el tiempo" o "habla demasiado". Estaba siempre se mete en problemas por hablar demasiado en la escuela primaria - a menudo, porque yo estaba ayudando a otros niños. ¿Hubo un error, él a partir de este año K?
Semana pasada escribí una carta a su maestro, diciendo que era frustrante para nosotros para conseguir estas notas de ella cuando hay poco que podamos hacer para controlar su la calidad del trabajo en la escuela. Dijo que la edad de Nick está obstaculizando algunas de sus habilidades, tales como corte, la escritura, y el comportamiento en clase - y que él va a madurar en el tiempo. Sin embargo, que espera hacer un buen trabajo en la escuela. Nick es un chico increíble, dulce y quiero que tenga éxito en la escuela sin aplastar su espíritu.
Respuesta
Hola Jules, España Creo que tienes razón en que por lo general es muy improductiva para tratar de disciplinar a un niño en el hogar por un comportamiento que ocurrió en la escuela horas antes.
Sin embargo, esto tiende a ser de rutina para los docentes de todos los niveles. A menudo refleja que no saben cómo manejar el problema en el aula o que sienten que no es su trabajo para llevar la conducta de los niños bajo control. Muchos ven la enseñanza como estrictamente la enseñanza y el abandono de la parte en la que deben configurar un entorno para el éxito del aprendizaje mediante la participación en la modificación del comportamiento.
Sugiero que trate de trabajar con su maestro. Puesto que usted tiene éxito con él en casa, usted debe ofrecer sugerencias al maestro como a la forma en que lo puede manejar con el fin de cambiar algunos de los comportamientos más molestos y problemáticos. Si ella está dispuesta a seguir sus sugerencias, que presenta otro problema. Puesto que usted quiere mantenerlo en esta escuela, ya sea usted o su co-padre puede tomar un día o dos de descanso y asistir a la escuela y sentarse en el aula para intervenir. Su hijo probablemente no será así y él puede decidir que necesita para ejercer un mayor control sobre su comportamiento para que esto no vuelva a suceder.
Es muy probable es una situación en la que se está cuestionando su falta de madurez. A medida que madura, que probablemente será capaz de adaptarse mejor a las expectativas de la clase. Por el momento, tiene que haber intervenciones inmediatas sobre el terreno en el aula para ayudarle a aprender a controlar su comportamiento.
¿Alguna pregunta?
James Windell