Pregunta
El maestro de mi hijo me llamó para informarme que 6 años de edad, Jeremy está perturbando los otros niños de su clase. Esto ocurre principalmente durante el tiempo de trabajo individual, cuando se asoman los estudiantes próximos a él, poner pegamento en sus escritorios, o en general, sólo les molesta. Hablamos de ella haciendo un gráfico para él y le recompensa con una etiqueta después de cada período de trabajo cuando no se perturbe.
A decir verdad, creo que esto es insuficiente. ¿Qué pasa cuando se hace daño a los demás? No se pone una etiqueta engomada! ¿No es malo para que aprenda que él puede "escapar" con molestar a los demás?
Respuesta
Hola Lisa, España Puesto que usted sabe Jeremy mejor que nadie, lo que cree que es la mejor manera de conseguir que se concentre en su trabajo en lugar de molestar a los demás ? ¿Qué métodos resultan más efectivos en su casa? ¿Ha utilizado recompensas en casa y si usted tiene que hacer motivarlo a seguir las reglas?
Tengo la sensación de que no te gusta la idea de utilizar las recompensas para motivar el comportamiento. Y cuando le preguntan si las recompensas son suficientes, también tengo la sensación de que usted cree que un enfoque diferente debe ser utilizado.
Recompensas funcionan bien para algunos niños, pero no para todos los niños. Las recompensas pueden ser o no motivar a Jeremy para no molestar a los demás.
Puede ser que Jeremy no le va bien en tiempos no estructurados durante el día escolar. Es decir, cuando se supone que debe estar trabajando por su cuenta, se distrae o aburre y comienza a interactuar (a veces de una manera negativa) con los demás. Si esto es bastante exacta, entonces tal vez un enfoque es reducir las tentaciones y la falta de estructura para él. Maneras de hacer esto sería para darle instrucciones específicas durante este tiempo que lo podría mantener ocupado o trasladarlo a otro asiento en el que tiene menos oportunidad de ser distraído y molestar a los demás.
¿Qué crees que podría funcionar?
James Windell