Pregunta
orientador de nuestra hija recientemente nos dijo que las puntuaciones de nuestra hija en varias pruebas son extremadamente alta y que su coeficiente intelectual es de 141 (prueba de Otis-Lennon). Ella anotó en el percentil 99 en la prueba de Otis-Lennon. Ella es de 10 años: edad y entrar en el 5to grado
Mi pregunta es qué debemos decirle
CONS:.? No queremos presumir que ella o pensar que es mejor que cualquier otra persona. También nos preocupa que va a poner más presión sobre ella para ser "perfecta" en la escuela en todo
PROS:. Creo que va a darle más confianza para iniciar cualquier cosa que le parece interesante, no importa la dificultad
Cuando estaba en la escuela primaria, mis padres me dijo indirectamente que tenía un muy alto coeficiente intelectual y de ensayo, pero nunca supe exactamente qué tan alto. Yo supuse que era superior a la media, pero ningún científico del cohete. Siempre me fue bien en la escuela sin mucho esfuerzo y no puse mucho esfuerzo en él. Ahora me pregunto si hubiera sabido que esos números si hubiera trabajado más duro y perseguido metas más altas.
¿Qué opinas? Si debemos decirle, ¿cómo debemos expresarlo?
Además, ¿de dónde viene una caída del índice de inteligencia 141 en el gráfico brillante /dotados /just-liso-inteligente?
Gracias por su ayuda!
Respuesta
Hola,
La pregunta que haces viene con bastante frecuencia. La respuesta más común de esto es que a menos que haya alguna razón para hacerlo, no es necesario decirle a su hijo su puntuación. Por qué no? Aquí están algunas ideas sobre el asunto:
1. Una calificación de la prueba es sólo un número. Un número por sí mismo es bastante sin sentido. Usted preguntará dónde 141 cae en la escala dotado. Casi todo el mundo consideraría una puntuación de 141 como altamente dotado. El problema es que el número que un niño se sube a un test de inteligencia no es un número absoluto. Siempre hay un margen de error, lo que significa la puntuación podría ser mayor o podría ser inferior por un cierto número de puntos (dependiendo de la prueba). Además, el mismo niño que toma dos pruebas diferentes (WISC-IV y Otis Lennon, por ejemplo) lo más probable es terminar con dos números diferentes (con dos márgenes de error para diferentes). Los números podrían estar cerca, pero todavía serán diferentes números. Por ejemplo, un número podría ser 141, mientras que el otro podría ser 133.
2. La prueba de Otis Lennon es una prueba de grupo, que no se caracteriza por ser altamente precisa con los niños dotados. Tiene un máximo de 150. Eso significa que un niño que altas puntuaciones en la prueba * * podría en realidad tienen un coeficiente intelectual más alto, pero las preguntas de la prueba no conseguir bastante difícil de medir las habilidades reales del niño. Sin embargo, la puntuación podría muy probable que sea lo que la prueba de Otis Lennon dice que es - más o menos puntos para el margen de error. El hecho de que la puntuación en el percentil 99 sugeriría que se golpeó el techo de la prueba. Eso no quiere decir que su coeficiente intelectual es de 150 o superior. Sólo significa que no se puede estar seguro de que la puntuación es exacta. Podría ser, pero podría muy probablemente no será.
3. Los niños dotados no siempre hacen bien en las pruebas de grupo. Cuanto mayor sea su coeficiente intelectual real, lo más probable es que la calificación de la prueba de Otis Lennon reflejará un CI más bajo. Pero, de nuevo, la puntuación tan probable podría ser exactos (más o menos puntos para el margen de error).
4. Su hija es poco probable que entender el significado de esa puntuación, por lo que no tiene mucho sentido que le da a ella.
Ahora, si usted quiere saber si usted debe decirle a su hija, ella está dotado, no todo el mundo está de acuerdo en ese tema. El sentimiento general, sin embargo, es que a menos que tenga una buena razón para decirle a un niño, no lo haga. ¿Qué es una buena razón? Muchos niños dotados ya saben que son "diferentes". A veces el niño sabe que él o ella es "más inteligentes" que los otros niños y entender que es la diferencia. Pero otros niños "internalizar" la diferencia de una manera negativa. Es decir, que llegan a creer que hay algo "equivocado" con ellos. La mayoría de la gente estaría de acuerdo en que esto sería una buena razón para tener una discusión con un niño sobre la superdotación. Cuenta de que yo no he dicho que es una razón para dar a un niño su puntuación de CI o incluso decirle al niño que él o ella es inteligente.
Lo que sugiero es que lea sobre la superdotación. Aprender lo más que se puede (es probable que aprender mucho sobre sí mismo, así como a su hijo en el proceso!) Vas a tener una mejor idea de lo que debe y no debe decirle a su hijo acerca de la superdotación. Por ejemplo, muchos niños dotados no aprenden a trabajar duro, porque todo llega fácilmente a ellos. (Suena familiar?) Es probablemente más importante para un padre que sabe que para que el niño lo sabe.
Pero puede haber un momento en que su hijo tiene que entender que también, así que ella puede entender por qué está "empujando" ella trabaje duro. Que realmente necesitan ser desafiados, no puede deslizarse simplemente a través de la escuela. Eso no significa que no puedan tener tiempo libre! Estudiar no es todo - sólo hay que desarrollar buenos hábitos de estudio y una buena ética de trabajo, lo que muchos no lo hacen, porque todo lo que hacen viene con demasiada facilidad.
Yo realmente no creo que hubiera trabajado más duro que había conocido a su puntuación de CI. Voy a suponer que usted era a veces aburrido en la escuela, a partir de la escuela primaria y luego encontrado otras cosas más interesante que el trabajo escolar. También voy a suponer que las buenas calificaciones llegaron fácilmente a usted en la escuela. Si usted no recibió buenas calificaciones, es probable que tienes de C sin hacer nada en absoluto que no sea el mínimo muy, muy básico. Si tienes D's, que no hizo más que tomar las pruebas. La falta de preparación sacó sus grados hacia abajo. Esos son los tres signos de un niño dotado para quien las cosas vienen fácil y quién no, por lo tanto, aprender a trabajar duro.
Como se puede adivinar, lo importante es encontrar maneras de conseguir a su hijo a trabajar duro. Con suerte, la escuela va a ver que ella es desafiado, pero si no lo hace, usted tendrá que cuidar de él en casa. Puede que tenga que insistir en que su hijo hace un trabajo extra para que, además del trabajo que hace en la escuela. Una vez más, no quiero decir que no debería tener tiempo libre. Lo que quiero decir es que si su hija puede esperar hasta la noche anterior para completar un papel y obtener una A en él, tendrá que añadir algo para que la asignación más difícil (y tomar más tiempo).
Idealmente, sus maestros trabajarán con usted en esto, pero eso no siempre es posible, por lo que tendrá que hacer un juego de ella con su hija. Dile que, por ejemplo, que usted está entrenando para ser un maestro y desea obtener la práctica asignación y trabajos de nivelación. No trate de fingir que es la verdadera verdad! Informe a su hija lo que está haciendo y por qué (aquí es donde una discusión dotados puede ser útil).
¿Su hija carecen de confianza? Tiene miedo a tomar riesgos? ¿Es una perfeccionista? Me pregunto por qué usted está preocupado de que ella no podría seguir las cosas que podrían ser demasiado difícil. Las preguntas que acaba de pedir refieren a razones que los niños dotados puede evitar el paso de perseguir material difícil. La otra razón es lo que había discutido anteriormente - los niños dotados que no tienen el reto será alejarse de un verdadero desafío cuando se encuentran con uno. Se utilizan para las cosas que son fáciles y no saben cómo acercarse material difícil. O se sienten amenazados por ella.
Espero haber respondido a sus preguntas. Puede encontrar más información acerca de las pruebas y un montón de información sobre la superdotación en www.hoagiesgifted.org No estaba respondiendo el día de hoy, pero debería estar bien. Si no puede llegar a ella de inmediato, seguir intentando. Es la madre de todos los sitios dotados. No estoy afiliado con ese sitio, excepto que he conocido el propietario (a través de Internet) durante años.
También puede visitar mi sitio web (www.giftsforlearning.com), que tiene alguna información general acerca de la superdotación. Es un sitio para los padres de niños dotados, con recomendaciones de libros y juguetes, sino también con información general y consejos sobre la crianza de los hijos. También tiene información sobre organizaciones estatales dotados (recomiendo se une a la suya), organizaciones nacionales dotados, y listas de correo electrónico para los padres de niños dotados. Recomiendo unirse a uno de los más de estas listas de interés para ayudarle a aprender más sobre la superdotación. Incluso hay una lista de distribución para los adultos dotados para discutir el impacto de la superdotación en sus vidas, aparte de vida de sus hijos.
confianza de pedir a una pregunta de seguimiento y buena suerte!