Pregunta
Tengo dos hijos, de 6 y 2. El 6 años de edad fue identificado como superdotado (profundamente dotado en matemáticas) hace un par de años . Desde que nació, ha exhibido un buen número de signos clásicos de ser extremadamente inteligente y bien desarrollado. Aquí está mi pregunta; ya que mi 6 años de edad, fue mi primera, no creo que estoy evaluar con precisión las capacidades o habilidades de mi hijo de 2 años de edad. Él definitivamente no es el mismo niño, y no sobresalir en las mismas áreas, pero tiene sus propios talentos. ¿Cómo sé si él es sólo un poco brillante, pero bastante normal, o en realidad regalado? No puedo dejar de usar mis 6 años como una comparación, pero eso no sólo es inexacto, es injusto para los dos.
Mis 2 años (26 meses) lleva conformando 5 frases de palabras desde que tenía 19 o 20 meses. Él sabe cómo hacer las cosas después de ver una sola vez, y automáticamente identifica el propósito de un objeto sin haber visto nunca antes (ejemplo: mi marido compró un juego de llaves de vaso, y mi niño los recogió, y rodeó la casa " la fijación de "todo por intentar girar los tornillos con ellos). Él entiende las relaciones entre las cosas sin tener que explicaron. Se puede construir una torre de bloques 12 de altura - instintivamente sabe cuándo contrapeso, incluso. Él entiende los conceptos de tiempo, y puede controlarse muy bien para un niño de 2 años (le digo que no puede tener, por ejemplo, una caja de pasas de uva desde la tienda hasta después subimos y pagar por ellos, y luego salir al coche. el lo piensa, debatiendo si eso está bien con él, y luego va a decir "OK" y, de hecho esperar hasta la hora acordada para pedir de nuevo). El chico solo entiende las cosas. Él sabe un montón de canciones de memoria, y les canta a sí mismo en voz baja para entretener a sí mismo. Tiene una capacidad de atención muy largo cuando él está interesado. Sin embargo ... él no sabe su alfabeto, y realmente no muestra signos de progreso en ella. Con sólo sabe un par de colores. No hay números en absoluto. No es en absoluto interesado en la lectura de las palabras en un libro (se lee a él todo el tiempo), pero en cambio quiere identificar las imágenes. Se sabe, por ejemplo, que tiene que ir a la última página para ver el carácter que está buscando (tener en cuenta que el niño tiene como 30 libros y deliberadamente no tiene una "favoritos"), pero no tiene la menor idea lo que el historia es sobre. No estoy seguro de qué pensar - que no está haciendo ninguna de las cosas avanzados mi hijo mayor hizo.
¿Él suena dotado para usted, o sólo un poco brillante?
sé que son 2 niños diferentes, y que no es razonable esperar que sobresalen en las mismas cosas. No puedo decir, sin embargo, si estoy camino fuera de la base en mi evaluación de que mi hijo menor está dotado, pero de una manera diferente. Podría ser que sólo quiero pensar que es.
un poco más de información: El incidente con las llaves de vaso fue hace 5 meses - cuando no se había vuelto 2 todavía. Él también conoce y distingue los ruidos de fondo individuales, y me pide que identificarlos. Nunca se ve a este niño tratando de poner un objeto en alguna parte que no le pertenece, o en el que no cabrá. Le dijo a su maestro del niño en la guardería que no le "Jesse-boy" llame más (hay una chica llamada Jessi en la sala, también), que su nombre es Jesse. Cuando le dije que su mayor edad (media) hermano no estaba en nuestra casa hoy en día, pero en la casa de su padre, que entendía lo que quería decir, y le preguntó dónde estaba la casa y dijo que quería verlo.
Estoy acostumbrado a la idea de las cosas que mi 6 años de edad, hizo siendo inusual y no un comportamiento normal, pero el hecho de que éste es tan diferente, no sé qué pensar. ¿Le suena avanzada en todo a ti, o estoy haciendo algo de la nada?
Respuesta
Hola Jenny,
Usted no está haciendo algo de la nada. Parece que su niño es tan dotado como su hijo de 6 años de edad, pero como has adivinado, de una manera diferente.
Algunos estudios sugieren que los hermanos son alrededor de 10 puntos de separación, en las puntuaciones de CI, aunque esto es un poco de una simplificación. Las pruebas de inteligencia miden sólo ciertos tipos de como habilidades verbal (es decir, matemáticas, razonamiento) y no miden otros, donde un niño pueda sobresalir o ser dotados (es decir, las habilidades interpersonales, música, arte). Lo que estoy sugiriendo a usted es que la superdotación parece ser en parte genética; que se da en familias. Si un niño es superdotado, es muy probable que los otros son. En realidad es más complicado que eso, pero ver mi punto.
Excepcionales como habilidades verbales y matemáticas pueden presentarse temprano y son reconocidos fácilmente. Otros pueden aparecer más tarde, cuando un niño está expuesto a una experiencia que les permite desarrollar. Por ejemplo, un niño puede tener capacidades excepcionales en la música, pero si él o ella nunca está expuesto a la música (tocar un instrumento, ir a conciertos, etc., no sólo se escucha la radio), él o ella nunca se puede desarrollar esas habilidades .
Lo que también se puede reconocer en los niños dotados jóvenes es el razonamiento avanzado, una buena memoria, y, a menudo un buen sentido del humor. También puede ver un alto nivel de energía, altos niveles de intensidad y sensibilidad. Hay una serie de características que pertenecen a la mayoría de los niños dotados, independientemente de dónde se encuentran sus "regalos". Al igual que cualquier lista de características, sin embargo, no todos ellos se aplicará a todos los niños dotados. Va a ver una tendencia, sin embargo, tal vez incluso un patrón. Por ejemplo, los niños verbalmente dotados tienden a tener un excelente sentido del humor. Parte de esto es debido a la naturaleza verbal de mucho humor, tales como juegos de palabras. Esto no quiere decir que los niños sólo verbalmente dotados pueden tener un sentido avanzado del humor.
Lo que está viendo y describiendo en su niño es la capacidad de razonamiento avanzado. Usted ya sabe que está haciendo las cosas y pensar en formas que más de 2 años de edad no se exhiben. No hay manera, en mi opinión, su niño no es más brillante teniendo en cuenta lo que dice que hace y dice. Su niño puede estar dotado en áreas más mecánicas, espaciales. En lugar de lo comparan con su hijo de 6 años de edad, le evaluará como lo haría un hijo único. En otras palabras, no le compare a su hijo mayor, observar los signos de donde sus habilidades son y cultivar esas capacidades.
Por ejemplo, se ve que su niño es excepcionalmente bueno en la construcción de torres. Conseguir que los distintos tipos de bloques de construcción. Hay un tipo de bloques de construcción que su hijo podría realmente disfrutar: Planko. Usted no los encuentra en todas partes. Se los puede ver en mi sitio web en esta dirección: http://www.giftsforlearning.com/toys/construc_wood.php
Permiten a un niño para construir construcciones tan altas, ya que pueden ir, pero tienen que equilibrar las piezas. Es posible que desee echar un vistazo a todas las páginas que se ocupan de la fabricación de juguetes para ver si hay algo más que su hijo podría recibir. Muchos de los elementos que se pueden conseguir en cualquier lugar, como k-nex, legos, etc., pero algunos, como Planko, se puede encontrar sólo en un número muy limitado de lugares, a veces sólo en línea o de catálogos. Pongo esta página web, junto a los padres de niños dotados para ayudarles a encontrar juguetes y libros que sus hijos van a gustar. Los elementos habituales que se encuentran en las tiendas de juguetes habitual (es decir, Toys R Us) no siempre apelan a nuestros niños dotados y que simplemente no saben dónde encontrar los juguetes que hacen!
Por lo que el aprendizaje del alfabeto y mostrando interés por la lectura o números, que no es una indicación de la superdotación. Los primeros lectores (autodidactas) son siempre dotados, pero todo regalado no siempre son los primeros lectores. Lo que verán con estos niños es habitual un intenso interés en algo. Podría ser números, podría ser letras y palabras, podría ser la música, podría ser la pintura. Podría ser cualquier cosa. Esos intereses a veces pueden cambiar también; que no siempre siguen siendo los mismos. Por ejemplo, mi hijo estaba muy interesado en el espacio y todo sobre el universo desde el momento en que estaba a punto 2, hasta que fue alrededor de 8 o 9. Se implicó a fondo en la ciencia. Ahora le gusta la música y la historia (que es 16).
Si ve un interés, nutrirlo. Si no lo hace, no se preocupe. No es esencial. Pero tendrá que exponer a su hijo a la mayor cantidad posible de sujetos. Esto es cierto incluso si usted ve un interés particular en su hijo ya. Uno nunca sabe lo que va a "dar la vuelta a su interruptor," por lo que desea darles todas las posibilidades de encontrar algo que va a darle la vuelta. Mi hijo le encanta delfines - después de verlos en el zoo - y el pensamiento por un tiempo que le gustaría ser un entrenador de delfines. Ahora le gusta la música, como ya he dicho, pero me pregunto cómo está implicado que estaría en ella si no hubiera conseguido lo involucraron en un coro local o tocar un instrumento.
No se preocupe por el cambio de actividades muy a menudo tampoco. Esto no es realmente un problema para un niño de 2 años, pero puede convertirse en uno cuando sea mayor. animarle a probar cosas nuevas (tanto en niños como en realidad), pero nunca se le permitió salir de la mitad de algo. Usted nunca quiere que su niño a pensar que si no le gusta algo o de que sea demasiado difícil para él, está bien que abandonar antes del final de su compromiso. Por otra parte, sólo porque él dijo que quería estar en el karate cuando tenía 4 o 5, que no tiene que permanecer en él hasta que tenga 10.
Si usted vive cerca de los museos, llevar a sus hijos allí y ver lo que parece despertar sus intereses. Pero no se preocupe si no se detienen en cada exposición y explorar todo en cada exposición. La estrategia de mi hijo al museo era caminar a través de cada objeto expuesto en el museo entero (las tres plantas muy grandes). Luego se volvería a los que le gustaban y pasar un poco más de tiempo. Los que realmente le gustaba consiguieron un tercer viaje. Yo era capaz de decir los temas que más le interesaba por el número de veces que fue a ver la exposición. Si tienes la suerte de vivir cerca de un museo para niños, incluso mejor para su niño.
pude haber conseguido fuera de la pista aquí un poco, pero lo que estoy tratando de decir es que sólo porque su hijo menor no presenta las mismas habilidades que su hijo mayor hace, no significa no es igual de dotados. Sus habilidades especiales pueden no ser evidentes porque no ha sido expuesto todavía algo que va a sacarlos. No todos los niños dotados es matemáticamente o verbalmente dotado. Su aparente capacidad de razonamiento avanzado, así como su excelente memoria, son buenas señales que está dotado y no sólo un niño brillante.
Para mantener las cosas en perspectiva, hágase las siguientes preguntas: ¿Qué te gustaría que su hijo menor, menos si no estuviera dotado? ¿Le cualquier tratan diferente si fuera simplemente brillante y no regalado? ¿Por qué quiere saber si él está dotado o simplemente brillante? ¿Es de esperar más de él si estuviera dotado? Si es así, ¿qué se puede esperar y por qué? ¿Cómo sería saber si él es brillante o dotado afectan a sus vidas?
Si se piensa en las respuestas, se dará cuenta de que realmente no importa; ya sea que puede o no puede hacer algo y usted amarlo independientemente. ¿Y sabes lo que puede y no puede hacer porque lo ve todos los días. Le das las cosas que le gusta y tratar de ver lo desafía. La única vez que alguna vez realmente importa es cuando un niño está teniendo algún tipo de problema en la escuela. Entonces se convierte en un asunto completamente diferente! Si eso sucede, escribir de nuevo!
espero ayudado a entender a su hijo un poco mejor. No dude en hacer una pregunta de seguimiento
Buena suerte con vuestros niños dotados -. Que son una verdadera alegría - y desafío.