Pregunta
Soy un maestro de inclusión de 5to grado en la especialidad de disablities específicas de aprendizaje y retraso mental. En nuestra clase tenemos 22 estudiantes con una increíble gama de habilidades, incluyendo dos estudiantes dotados plenamente identificados. Me siento como si tuviera un buen sentido de la identificación de fortalezas y debilidades de los estudiantes. Yo uso esta información escribir el prólogo de mi pregunta. Tengo una hija de dos años que me siento es dotado. Me preocupa sin embargo que mi opinión está nublada porque, al ser mamá, creo que ella es maravillosa, y punto.
supongo que en gran parte, he estado en busca de signos de talento porque yo estaba dotado (IQ 150 - por favor, que quede claro, no estoy presumiendo, sólo el intento de dar una imagen clara). Mi marido tiene un CI de 125.
Haley es de 27 meses de edad. Ella estaba hablando en largas frases completas, mucho antes de su segundo cumpleaños. Puede identificar prácticamente cualquier animal, incluyendo la discriminación entre patos, pollos, gansos, pavos, búhos, etc. Se puede identificar una estrella, círculo, cuadrado, triángulo, corazón, cilindro, ya veces un prisma rectangular. Ella sabe todos sus colores, los ocho elementos básicos, además de muchos otros. Ella puede contar hasta quince años, y tiene uno de un solo correspondece hasta seis. Por supuesto, ella puede cantar su ABC, pero me doy cuenta de que no es diferente a cualquier otro cantar la canción. Ella canta muchas canciones, y de hecho ha empezado a utilizar melodías de canciones conocidas, como la de los cascabeles, con sus propias palabras compuestas. Ella le puede decir que el Presidente de los Estados Unidos es George Bush. Clasifica las monedas por color (aún no valor), y se refiere a las monedas de plata como cuartos y los marrones como monedas de un centavo. Ella es muy sensible emocionalmente. Cuando ella hace algo que ella sabe que es contra las reglas, o se puede ver que no fue bien recibido, al instante, sin preguntar va a decir "lo siento". Ella dirá que hasta que ella está convencida de que el receptor de la disculpa se aplaca. Ella no está leyendo de forma independiente, pero se sentará con sus libros preferidos y "leer" (recitar) palabra por palabra lo que dice la página. Sé que esto no es más que la memorización, pero vale la pena mencionar que tiene una capacidad asombrosa para la memorización. Por Navidad dejamos que Haley ver la película tradicional "Rudolph" (Navidad era un momento especial, que no ven mucha televisión de otra manera). Observó que dos veces. La tercera vez que lo vio dijo todo el diálogo con los personajes a medida que hablaban a lo largo de toda la película.
Por supuesto, hay otras cosas que me han llevado a esta pregunta que no estoy pensando en este momento. Francia El motivo por el que estoy cuestionando es porque su desarrollo físico no se ha desarrollado al mismo ritmo. Ella no dio boletos hasta que tenía 13 meses de edad, pero se incorporó a los 5 meses, y se levantó a los 6 meses. Ella es un poco descoordinada. Su pediatra siente que su tamaño contribuye a ello. En sus dos visita año de edad, así bebé que mide 37 1/2 pulgadas de alto y 31 libras. Ella es extremadamente alta para su edad. Sus habilidades motoras finas, mientras que no estoy seguro son avanzados, no se retrasen tampoco. Otra razón por la que pregunto es que ella tiene la mala costumbre de repetir todo lo que diga - palabra por palabra. La mayoría de las veces cuando se le hace una pregunta se responde. Sin embargo, a veces, cuando se le pregunta que va a repetir la pregunta exactamente como lo pronunció, incluso la copia de los tonos, y haciendo hincapié en las mismas sílabas. Cuando, en la exasperación, me dicen, "Sólo decir sí o no." Ella dirá "Sólo decir sí o no." Ella no está jugando gato de la copia. Ella no se ríe de ello o lo hace intencionadamente para molestar. Cuando se hace esto, mientras está hablando ella tiene una expresión incomparable de la concentración, y mira directa e intensamente a la boca. Cuando se repite, es casi como lo hace en cámara lenta. Eso me preocupa un poco, y me lleva a cuestionar mi creencia intial que está dotado.
En su opinión de los expertos, es ella, o no es ella?
Respuesta
Algunos de lo que está viendo en su hija que se conoce como "desarrollo asincrónico." Los niños dotados no siempre se desarrollan a la misma velocidad en los dominios intelectuales, físicas y emocionales. Pueden estar claramente avanzados intelectualmente, pero justo en el blanco físicamente.
No estoy seguro de por qué está preocupada por su repetición de lo que diga la gente, o más exactamente, no estoy seguro de que veo la conexión entre esa preocupación y su cuestionamiento de si está dotado de su hija. ¿Le preocupa que ella podría ser autista? Si ese es el caso, yo realmente no veo otros signos de autismo en su descripción de su hija. Por supuesto, no soy un experto en la materia. Sin embargo, puedo decir que en base a mi comprensión del autismo, es poco probable que su hija es autista porque ella responde mayoría de las veces de manera apropiada. ¿Ella también tiene problemas para hacer contacto visual con la gente? No he visto que en su descripción en cualquier lugar.
Los niños dotados tienden a ser intenso y tienen intereses intensos. Su hija puede estar fascinado por el lenguaje, se forman las vías palabras, la forma de la boca, el ritmo, la cadencia de una frase u oración. Podría ser, entonces, que cuando ella está imitando lo que usted dice, ella está recibiendo una "sensación" para la lengua en su boca y en su mente. Por mirar fijamente en su boca, ella podría estar investigando la relación entre los sonidos y la forma de su boca.
No estoy diciendo que esto es lo que su hija está haciendo a ciencia cierta, pero es muy posible. Cuando mi hijo era un niño, le gustaba letras. Se detenía y trazar las letras en la acera o las letras en una placa con los dedos. Nos gustaría ir a un restaurante de comida rápida y en lugar de simplemente tirar la basura en el contenedor de basura, que tendría que parar y esperar mientras se trazó la palabra "basura" en la Receptical. Lo hizo, probablemente, desde el momento en que fue de 1 1/2 hasta que fue de 2 1/2. Para entonces, ya había empezado a leer. Se tomó tiempo para acostumbrarse, porque nunca había visto a un niño con un intenso interés en las letras anteriores.
ayuda esto a responder a su pregunta? Si no es así, no dude en hacer un seguimiento.