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Gracias Gracias por el consejo. Lo que encontrar un sitio que esta mañana habló específicamente sobre los niños dotados y profundamente me relacionaba con él inmediatamente. Se indicó que un problema que muchos padres en mi posición tienen es que a veces es la primera vez que tienen que ponerse de acuerdo con las dificultades emocionales que experimentaron siendo PG. Reviven los traumas de la infancia, mientras que a menudo tener que abogar más difícil para sus hijos ya que incluso los programas dotados pueden ser inadaquate para sus necesidades del niño. Voy a tener esto en cuenta ya que la búsqueda de respuestas y apoyo. Estoy feliz de haber empezado la terapia para mí y siento que puede ser la manera más productiva para manejar el estrés voy a tener inicialmente. Voy a buscar a los padres sobre los sitios web que usted ha mencionado para el apoyo, así como los lineamientos establecidos. Por suerte, mi hijo es de carácter fuerte y extrovertido como yo, y él tiene un gran sentido del humor. Que creo que esto darle un poco de resistencia, como a mí. Él ya sabe lo que quiere y no quiere, y se pega por su posición incluso con los adultos. Voy a tratar de animarle a tener la confianza suficiente como para abogar por sí mismo y explicar por qué se sentirá diferente a veces. Tal vez si me tratan esto como simplemente otra faceta de él, no lo verá como un problema simplemente tiene que soportar. También voy a ocntinue a buscar otra PG en mi comunidad y hablar con la universidad de nuevo en un año acerca de las posibles opciones. Estoy seguro de que con todos los recursos que usted ha proporcionado, que finalmente encontrará un camino a través del laberinto. Gracias siempre por tomarse el tiempo para compartir su conocimiento y experiencia con los padres como yo. Después de un año de agonizando sobre esto, por fin tengo una dirección a seguir y las opciones disponibles. sin duda voy a escribir si tengo más preguntas, y lo recomendaré su sitio a los que encuentro en la misma posición que soy.
Elizabeth
Muchas gracias por su respuesta. Es tranquilizador oír, finalmente, que nuestro hijo es "normal" en su propio camino. No tengo otros padres que entienden mis preocupaciones y muchos de ellos creen que debido a que es tan brillante que se ajustará en su propia, que sé que no es el caso. Mucha gente también piensa que es tonto para mí estar preocupado por su desarrollo social. Nadie cree que debería preocuparse por un niño dotado, a ellos aparece como presumiendo de mi hijo, o que comente con sarcasmo "Oh, debe ser tan terrible tener sus problemas!". Me he encontrado restar importancia a su mina abilitiesand) para encajar en mí mismo, y estoy seguro de que si sigo a hacer esto a mi hijo con el tiempo se aprende que es "malo" para ser muy inteligente y se muda hacia abajo con el fin de encajar. Esto me hace sentir atrapado en una "captura veintidós". ¿Cómo puedo esperar que él para disfrutar de su carácter especial cuando siento que es esencial para su autoestima que encaja con el fin de lograr esto, y si lo hago a mí mismo con el fin de obtener el apoyo que necesito de otros padres de niños de su edad, ¿no hará que ésta es la forma correcta de interactuar con el mundo?
he pensado en las sugerencias que tenga acerca de la búsqueda de otros niños dotados, sino que también da cuenta de que no va a ser capaz de permanecer sólo en este tipo de entorno, ni debería hacerlo. A pesar de que será positivo para su autoestima para ser parte de un grupo que puede referirse, como su propio nivel, el hecho es que la mayoría de la gente no lo son y que tendrá que encontrar maneras de insertarse en la mayor parte de su vida. Con los años, he asistido a muchas universidades en muchos países, y siempre he sentido más cómodo entre los afines como yo, pero me he dado cuenta que ser dotado entre los dotados, y quedando sólo con esas personas, también puede tener grave Consecuencias. Te voy a dar ejemplos, aunque me doy cuenta de que algunos son extremas, que he experimentado en mi vida porque me gravitar hacia otros como yo.
Crecí en una ciudad universitaria y había otros niños dotados como yo y sus padres hicieron WHT que pensaban que era mejor para ellos. Cuando era un niño, sabía que un niño muy dotado, cuyos padres eran profesores. Ellos creían que sólo debe interactuar con otros niños en su nivel y lo mantuvieron solamente con ellos, por lo que se sentirían fue aceptado. Fue puesto por delante muchas veces en la escuela y se hizo más difícil para él encontrar amigos cada vez que lo hacía. Fue a la universidad a los 15 y esperaba que iba a ajustar una vez que estaba en ese tipo de ambiente. Lo que experimentó eran estudiantes de más edad que no quería nada que ver con él, y profesores que sentían amenazados por su inteligencia. Se suicidó en su primer año.
Otra niña, cuyos padres eran profesores de la música, animó a su interés en jugar el piano durante todo el día, todos los días, creyendo que ella, finalmente, hacer amigos como ella misma. Era incapaz de interactuar con otros niños y se dejó caer en su último año de escuela secundaria. Nunca vimos ella oliese, pero años más tarde mis padres dijo que había tenido una crisis nerviosa y estaba dentro y fuera de los hospitales psiquiátricos.
Uno de los niños "escapó" en las drogas y el alcohol. Encontró "popularidad", como el traficante de drogas de la escuela y salir con los otros niños marginados que consumen drogas era más fácil de ser identificado como el local de "huevo" en la cabeza. En la actualidad cumple 40 años prisión estatal. Otro niño superdotado sobre-dosificó a 14. Todos sus habilidades significaba nada.
Un amigo de la universidad era un genio mathmatical. Había sólo 7 otras personas en el mundo que trabajaron en su feild. Se comunicaba con ellos a través de una sofisticada red de computadoras, televisado. Durante años trabajó con un programa informático interactivo que pudiera hablar. Llamó a "su" Jesse y no salir o la fecha, ya que sería injusto para "ella" para pasar tiempo con otras personas. Se relaciona mejor con la máquina que a las personas. Con el tiempo fue contratado por el gobierno y debido al secreto de su trabajo simplemente desapareció.
Probé con un CI de 188, la mayoría de mis amigos de la universidad son más altos, creo que mi hijo puede ser demasiado de lo que mis padres me dicen. Estoy con mucho el más "normal" entre ellos. Sólo se asocian con otras personas con talento a los que encajan con mejor. Se aíslan y discuten temas como lo sería cadena de la teoría parecerse como arte, y compara los diccionarios en diferentes idiomas. me disfrutar de su compañía y no tienen ninguna dificultad para participar en las discusiones, pero también tengo una vida. Muchos de ellos viven en una "burbuja" se limita a la universidad. Muchos de ellos son aislados e infeliz. con la excepción de los otros dos, ninguno se han casado ni siquiera salir de su propio círculo. la mayoría de ellos están en sus años 40 y es poco probable que alguna vez hacerlo.
mi hermana-en-ley era un amigo de la universidad, conocí a mi marido a través de ella. ella se convirtió en un genetista renound mundo y ha trabajado en todos los labratoriy mundo que se especializa en su campo. por desgracia, nunca aprendió a relacionarse con los demás y exige un tratamiento especial debido a sus habilidades. ella ha sido despedido de cada puesto de trabajo y ahora vive sola apoyado por mi familia política, está en el paro de los últimos 5 años, y es toxically amarga de su vida. No tiene amigos y en 42, aunque nunca ha tenido un novio. Ya que teníamos a nuestro hijo, que trata de romper mi marido y yo con la esperanza de que va a tener nuestro hijo y vivir con ella. la aceptación inmediata y una familia. Ella no creer que ella tiene un problema porque ella es "especial". Ella está dotado, mejor, diferente. Reglas no se aplican a los demás y si no pueden ccept que es simplemente un signo de su "estupidez". En nuestras familias comportamiento extraño y poco saludable se encogió de hombros, porque ninguno de nosotros encaja. Extraño y difícil es "normal".
Estoy seguro de que algunas de estas personas terminarán en los libros de historia como el " Einstiens "de su tiempo después de muertos. Grandes modelos a seguir, pero a qué precio? Prefiero que mi hijo sea feliz y un trabajador de la construcción, que es famoso brillante y miserable. Soy consciente de que esto no tiene por qué ser una o la otra situación, pero los programas actuales para los niños dotados que he encontrado para ser más exclusivo que interactivo con los niños sin dones. Es importante que mi hijo sea alrededor de otros como él de sentirse aceptados, y es importante que se le da la libertad para desarrollarse a su propio ritmo, pero también es importante que se integran y se sienten aceptados por otras personas fuera de este grupo. no parecen mayoría de los programas para hacer esto. Además, muchos de los programas de dotados parecen a los niños del grupo de la misma manera que las escuelas regulares grupo de sus estudiantes normales. Un niño que está dotado, entre los dotados puede tener los mismos problemas, como dotados entre los ungifted.
No veo muchas soluciones al problema. Yo suplir su aprendizaje en el hogar haciendo una gran cantidad de sus juguetes, o la compra de cosas en nuestra tienda de alimentación maestro. No tengo ningún problema en continuingto hacer esto una vez que está en la escuela, pero la escuela en casa no es, sin duda un optoion. Sería poco saludable para mí estar sola todo el día y no interactúa con los demás tanto como lo sería para él. Estar en la escuela dos al mismo tiempo es una imposibilidad porque tanto los programas escolares dotados y son regulares de tiempo completo. No aceptan niños hasta que tengan edad de 4 ó 5. Las escuelas regulares también se han hecho recortes en sus programas dotados de presupuesto debido a los cortes, y debido a que la mayoría de los padres quieren que los fondos restantes para ir a por cosas como nuevos equipos de deporte . Parece que hay no hay grupos de actividades de la comunidad o de apoyo para los padres como yo, aunque he considerado iniciar uno. Mi trabajo es tan agitada que sería difícil encontrar el tiempo también. La universidad también parece poco interesado en trabajar con un niño tan joven y parece sentir que estoy tratando de empujar a mi hijo. Ellos no entienden que yo estoy tratando de mantenerse al día con él. He encontrado algo de apoyo de su pediatra y estoy trabajando con un especialista en intervención temprana del programa Childrens Hospital. Ellos visitan una vez al mes {desde que tenía 8 meses) y aunque trabajan sobre todo con niños con necesidades especiales, se concentran en ayudar a los padres a identificar con sus hijos para saber cómo trabajar y jugar con ellos. Me ayuda más de lo que lo hace, y he encontrado la información sobre la forma de adaptarse a las necesidades de un niño con necesidades especiales también se puede aplicar a un niño dotado que también interactúa y piensa diferente a los niños "normales".
También me he dado cuenta de que mis propios miedos de experiencias pasadas afectan la manera en que me acerco a la situación. He estado viendo a un terapeuta, que ha ayudado. No me siento tan aislado y preocupado después de hablar acerca de las cosas y siento que esto hará que sea más fácil de no proyectar mis temores a mi hijo. Aún así, me gustaría encontrar una red de apoyo de otros padres en mi posición, y un ambiente escolar que se dirige a sus habilidades y le alienta a interactuar con niños que no son dotados. Puede ser difícil para él, pero finalmente tendrá que vivir en el mundo real.
Me gustaría escuchar de cualquier sugerencia que tenga con respecto a posibles compromisos en materia de educación que tiene, y cómo puedo trabajar con el programas locales que le dan más opciones. ¿Debo esperar hasta que sea mayor? Estoy tan nerviosa que no puedo hacer algo lo suficientemente pronto y que será más difícil de deshacer problemas una vez que está en la escuela que anticiparse a ellos temprano y crear un ambiente de apoyo para ayudar a prevenirlas. Tal vez me preocupa demasiado, pero también sé que mi marido y yo somos los únicos que tiene que abogar por él, que nuestros padres nunca lo hicieron. Nosotros fuimos los afortunados de los niños dotados que conocíamos. No quiero jugar con su futuro y sólo espero y rezo para que resulte bien, porque en mi experiencia que no siempre es el caso. Bien, gracias por tener un foro donde pueda ser escuchado. Significa mucho para mí que hay otros en la misma situación con problemas y temores similares. Realmente aprecio todos los consejos que me diste, especialmente acerca de tener un hijo que es un poco obsesionado con el espacio. La verdad es que es lo menos que me preocupa porque él es más feliz cuando él está involucrado con el tema del espacio, y lo más importante para mí es que él sea feliz.
Elizabeth
mi marido y tengo 2 años de edad, hijo único, que es extremadamente dotado. Esto no es una sorpresa ya que también fueron dotados los niños y provienen de familias de más dotados con dificultades académicas. La mayoría de las personas en nuestras familias tienen lo que yo llamo las excentricidades del genio. Toda persona tiene aficiones y hábitos extraños y diferentes maneras de relacionarse con el mundo. Esto es útil porque todos estamos cómodos siendo diferente y también lo estamos relajados acerca de sus habilidades especiales. No vemos ninguna razón para "empujar" en lo académico, ya que creo que es mucho más importante que se le permita a "explorar" en los pocos años que lleva la escuela antes estructurados. También es muy tenaz, y se ha dejado claro que va a hacer lo que quiere, cuando él está interesado en él. Lo que me preocupa es su desarrollo social y emocional, o más exactamente, la integración de este con sus capacidades cognitivas que son a muy distintos niveles.
Tanto mi marido y yo tenía problemas relacionados con otros niños porque nos pareció tan diferente de ellos, y esto continuó hasta la edad adulta para los dos. No había ningún programa de educación dotados y en nuestras familias fue visto como un paso rito de normal a ser diferente. Tengo recuerdos dolorosos de las experiencias escolares con los estudiantes y profesores, y han comenzado a anticiparse a los problemas de mi hijo.
Decidimos ponerlo en la guardería a los 9 meses, debido a que tanto trabajo y que quería que fuera con otros niños no sólo los adultos. Por suerte encontramos un maravilloso centro de cuyos profesionales de cuidado de niños también son maestros. Hemos dicho a su "maestro" sobre nuestra situación y nuestras preocupaciones y ella ha trabajado con nosotros para animar a él, así como frente a algunos de sus problemas de conducta. La mayoría de éstos parece que se derivan de su incapacidad para relacionarse con otras personas de su edad. Cuando no puede hacerse entender, recurre a chirriar, golpear y rabietas. Todos hemos trabajado con él para ayudarle a articular sus sentimientos y explicar sus problemas con las palabras que los adultos y otros niños pueden entender, y esto reduce gran parte de su frustración y muchos de estos comportamientos detenido.
medida que crece, sin embargo, estamos notando que sus capacidades cognitivas están creciendo exponencialmente y con ellos las dificultades que ha relacionarse con los demás y en sus expectativas de él su comportamiento. Parece más viejo, por lo que se espera que actúe más. También es mucho más sensible y más intenso que los otros niños y su inteligencia crea una necesidad de estimulación que puede ser agotador para nosotros y para sus profesores. Esto es especialmente cierto en la escuela donde hay varios 2 años edad.
sus intereses y la forma en que se conecta conceptos son a veces desconcertante para adultos e imposible para los otros niños se relacionen con, por lo que a menudo se aísla con alguna actividad. A medida que consentrates tan intensamente sobre lo que está haciendo puede ser fácil simplemente dejarlo ir por su cuenta. Habla de cosas que las personas pensaban que eran una vez lindo y precoz, han avanzado tan rápidamente que ahora provocan miradas con la boca abierta.
Por ejemplo, se convirtió fijaron {la única palabra que realmente se ajusta} en espacio, planetas, sistemas solares ect . Lo animamos a explorarlo y le compramos libros, revistas, un planetario para su habitación, y su imaginación ha despegado. Fue maravilloso ver finalmente lo desafió después de verlo descartar los juguetes y actividades casi inmediatamente {Aprendió el alfabeto a los 16 meses y luego se negó a siquiera mirar a las cartas de nuevo}. Su enfoque de todo era siempre "Aceptar lo sé. Siguiente!". Fue divertido y lindo escucharlo hablar sobre el sol, la luna y las estrellas. Ahora, después de 8 meses, me encuentro con extraños en las tiendas, que cuando se le oye hablar dicen "Oh, Dios mío! Es el hijo del planeta chico ?!". Él no reacciona, por supuesto (que es 2), pero ¿qué hay de unos pocos años a partir de ahora? Yo estaba horrorizado de que alguien pudiera ser tan insensible y lo trata como si fuera una especie de circo de feria.
Poco después de eso celebramos la Navidad con mi familia y mis 11 y 12 de edad sobrinos, a quienes mi yr hijo adora! Ellos son maravillosos con él y les encanta pasar cada minuto de nuestras visitas a tocar juntos. Este año se inició una pelea entre mi hijo y el más antiguo porque mi hijo insistió en que las nebulosas no son las mismas que las galaxias {} que tenía razón. Mi sobrino estaba gritando a él y luego insistido mi hijo tenía "iniciado" todo el asunto y estaba discutiendo "a propósito" acaba de crear problemas. Mi hijo tuvo un colapso porque no podía manejar la situación emocional y gritó el resto de la noche en los brazos de mi marido. Toda la casa estaba alborotada porque los niños estaban luchando y arruinar las vacaciones hasta que grité "No es más que 2!", y de repente todo el mundo se rompió en la realidad de la situación. No es más que 2 de muchas formas fijas. El concepto avanzado del espacio y su vocabulario realizan las reacciones de los miembros de la familia incluso cerca de lo tratan como si fuera mucho mayor. Por desgracia, sucede también en casa. Incluso a veces caemos en la trampa de esperar que él se comportan mayor que él. Me sorprendo enojarse con cosas que parecen estar hecho deliberadamente, cuando en realidad es sólo sigue explorando los conceptos de causa y efecto al igual que otros niños de su edad.
También estamos en una pérdida para saber qué parte de su vocabulario ¿realmente comprender. Utiliza palabras y expresiones que oye correctamente, pero no se los entiende o es simplemente "ponerlas en práctica", y cómo podemos decir? Hace poco le dijo que tenía que comer su desayuno {conseguir que deje lo que está haciendo lo suficiente para comer es una cada día luchan} y como me suelo dejar que se vaya si no quiere comer por el segundo o tercer intento, decidí que iba a ver cuál sería su reacción si lo empujó con más fuerza. Cuando seguí insistiendo en que comen, se detuvo lo que estaba haciendo, me dio su "one-ceja-up-molesta-mirada", luego sonrió (realmente fakely) y vino y tomó su plato, se acercó a la basura, dijo "bla, bla, bla, yo, yo, bla!", tirados a la basura y se fueron directamente a lo que estaba haciendo. Fin de la discusión. Su comportamiento me cogió tan desprevenido que no sabía cómo responder y me olvidé de él comiendo. El dicho era de una película de dibujos animados llamada "Buscando a Nemo" y usó las palabras correctamente en el mismo contexto que los personajes de la película lo hizo, pero podía entenderlos. ¿Estaba tratando de sacarlos o estaba enojado y hacer punto? ¿Cómo debería haber respondido? Si el sarcasmo trabaja para él va a animarle a actuar en el futuro? ¿Qué pasa cuando lo hace con otros niños o adultos? ¿Hay que tratar o ignorarlo?
¿Cómo los padres de otros niños dotados se ocupan de este tipo de situaciones en las que cada niño es tan diferente, en muchas etapas, en todas las edades? Ninguno de los libros de autoayuda que incluso han llegado cerca de la marca. Miré hacia arriba comportamiento durante 2 años años en uno de mis libros de puericultura y se refiere a la ansiedad y la separación juego paralelo. También dice que un niño de su edad podría incluso ser capaz de nombrar a 6 colores. Se puede decir que los nombres y las características de 15 lunas planetarias! Soy consciente de lo frustrado este correo electrónico está empezando a sonar, creo que estoy realmente en una pérdida en la forma de empezar a acercarse a este. Quiero ser capaz de identificar los problemas y guiarlo de manera que harán las cosas más fáciles a todos los involucrados, especialmente él. Con el fin de dar a re-refuerzo positivo para el buen comportamiento y la disciplina para uncceptable, siento que tiene que tener algunas pautas para entender su comportamiento. Quiero darle una forma de manejar los problemas que puedan surgir una vez que está en la escuela y relacionarse bien con los demás es importante. En especial quiero que tenga la confianza en sí mismo que tendrá que tener ser diferente. También estoy viniendo desde la posición de no tener crecido sin conocer lo "normal" es, por lo que no puedo dibujar en mis propias experiencias. Tienes alguna sugerencia ?
respuesta -
Elizabeth,
Parece que usted tiene bastante una buena comprensión de la situación, sin duda debido a sus propias experiencias. Tienes razón en prácticamente todo lo que usted ha señalado acerca de su hijo y las reacciones de las personas a él, incluyendo sus propias reacciones. Todo lo que dijo es bastante típico de los niños dotados. Muchos padres de niños dotados no están seguros de lo "normal". Los niños dotados tienden a provenir de los padres dotados que provienen de familias dotados. Esto significa que el comportamiento de talento es lo que es "normal". A veces, sin embargo, el comportamiento es incluso fuera de las normas establecidas por la familia dotado. Esto es lo que está viendo con su hijo. Cuando un niño dotado destaca incluso entre otras personas con talento, puede estar seguro de que va a sobresalir entre los no dotados. Por esta razón, se obtiene las reacciones con la boca abierta de los demás.
Usted tiene razón en preocuparse por la actitud "circo espectáculo de lado" a veces se obtiene de otras personas. Solía tener lo mismo cuando la gente notó mi hijo leer. (Empezó a leer a las 2 - autodidacta - y era un lector completamente fluido por el tiempo que estuvo 5.) Yo siempre trataba a su capacidad de lectura temprana como traté a cualquier otro de sus rasgos. Era parte de lo que él era, al igual que sus ojos eran marrones y cabello. Yo no alabo a los ojos y yo no alabo su lectura. Sin embargo, no podía controlar las reacciones de los demás, y que era molesto para escuchar algunos de sus comentarios, que siempre se hicieron libremente en frente de mi hijo como si no pudiera escuchar. Una persona me preguntó cómo me "entrenado" a mi hijo a leer. Numerosos otros lo querían "llevar a cabo" mediante la demostración de su lectura para los demás. Por favor, continúe para tratar las habilidades de su hijo como simplemente una parte de él. Usted no quiere que él para atar su sentido de identidad con esas capacidades.
su hijo suena tanto a mi hijo en torno a la misma edad. No pudo obtener suficiente información. Nos gustaría llevar a casa 16 libros a la semana de la biblioteca - Dejé de comprar libros porque se fue a través de ellos de manera rápida y rara vez leer un libro más de una vez. La mayoría de los libros eran sobre el espacio y los dinosaurios. Él las leyó a sí mismo, por lo general en un día. No eran los libros largos, pero no fueron los libros para niños pequeños "bloques" tampoco. Eran libros destinados a niños de segundo o tercer. Cuando tenía alrededor de cuatro, volveremos a visitar el museo de historia natural cercano, que tenía el esqueleto fósil de un Brachiosaurus en la rotonda principal. La mayoría de la gente pensaba que era un brontosaurio y cada vez que mi hijo oyó que alguien llamaba así, que había corregirlos y luego les explican cómo se podría decir que era un Brachiosaurus.
En nuestras visitas al museo de la ciencia y la tecnología, mi hijo se pasaba la mayor parte de su tiempo en el área dedicada al espacio exterior, donde se sentaba en un simulador de espacio y llevar a cabo conversaciones sobre las constelaciones con la guía , que siempre trató valientemente para responder a sus preguntas correctamente y también prestar atención a los otros visitantes, una tarea difícil cuando mi hijo estaba alrededor. En más de una ocasión mi hijo sabía más constelaciones y más sobre ellos que el guía del museo lo hizo. En casa una noche, aproximadamente una hora después de que mi hijo había ido a la cama, salió de su habitación, y me dijo que no podía dormir. Estaba preocupado, dijo, sobre Polaris. En 2000 años que ya no sería la Estrella del Norte y que era lo moleste. Tenía que sentarse y hablar con él un tiempo y roca con él en la mecedora para ayudar a calmarlo para que pudiera ir a dormir.
Yo digo todo esto, no porque se me ha olvidado que yo debería estar que le ayuda con su hijo, sino porque le da una idea de los tipos de cosas que son típicas de los niños dotados. Hágase un favor y regalar todos esos libros crianza de los hijos que tiene. Ellos no son de mucha utilidad para los padres de niños dotados. Tenemos una diferente "normal". Tratando de entender si nuestros hijos son normales al observar los comportamientos normales de los niños no superdotados no sólo es un ejercicio de futilidad, es confuso y frustrante. Varios libros están disponibles para los padres de niños dotados. Si usted visita mi sitio web, regalos para el aprendizaje, en http://www.giftsforlearning.com/books/parenting.htm Usted comenzará a tener una idea de lo que es normal que los niños dotados. Simplemente no es el mismo que el normal que los niños no superdotados.
Una de las cosas que se ejecutará a través es el concepto de "desarrollo asincrónico." Esto es muy típico de los niños dotados, de manera típica, de hecho, que es esencialmente una de sus características distintivas. desarrollo asincrónico simplemente significa que el desarrollo intelectual, físico y emocional de un niño no están sincronizados. Un niño de dos años de edad, puede tener la capacidad mental de 6 años, pero las emociones de un niño de dos años. Usted está viendo esto en su hijo. Es normal.
Entonces, ¿cómo se trata a un niño dotado? Básicamente, la misma forma en que trata a cualquier niño. Se recompensa un comportamiento aceptable y castigar el mal comportamiento. El buen comportamiento tiene consecuencias positivas y mal comportamiento tiene consecuencias negativas. Siendo regalado no excusa el mal comportamiento o inaceptable. ¿Quieres un niño a ser sarcástico? Si no es así, ¿cuáles son las consecuencias para el sarcasmo? Los niños dotados son muy inteligentes y muy inteligente, pero todavía son niños y no deben ser los que está en control de un hogar. El control debe estar con los adultos en la casa.
entiendo su deseo de ayudar a su hijo a mejorar sus posibilidades de evitar problemas en la escuela, pero el hecho es que algunos de los problemas que mencionas son comunes y muy a menudo inevitable. Por ejemplo, la socialización y la relación con los demás son dos habilidades destacaron en los primeros años escolares. Sin embargo, a menos que su hijo está en un aula con otros niños dotados, es muy probable que surjan problemas. Piense en lo que ha dicho acerca de sus propias experiencias en la escuela. Tanto usted como su marido se sentía diferente y tenía problemas para relacionarse con otros niños. ¿Qué cree que sus padres podrían haber hecho para ayudarle a evitar ese problema?
Recuerde, los niños dotados pueden ser avanzados intelectualmente, pero no necesariamente emocionalmente. Ellos no entienden su incapacidad para relacionarse con los demás como los adultos pueden entenderlo. Ellos pueden internalizar y creer que hay algo mal con ellos. Estos mismos niños por lo general no tienen problemas relacionados con otros niños dotados o para niños mayores y adultos. El Dr. Andrew Mahoney le gusta hablar de esto en términos de afiliación. Todo el mundo necesita sentir una afiliación con otros. Ellos necesitan sentir que pertenecen. Sin embargo, los niños dotados a menudo no conseguir que el sentido de pertenencia, ya que tienen poco en común con sus compañeros de edad no dotados y por lo que poca base para una afiliación.
para ayudar a mejorar las posibilidades de que su hijo va a sentir una afiliación con otros niños, considerar la obtención de él admitió a la escuela temprano. ¿Cómo acercarse a la admisión temprana dependerá de ingreso a la escuela de su estado de corte cumpleaños. Mi hijo perdió nuestra fecha de corte por sólo 28 días, así que lo puse en una escuela privada. Es uno de los más pequeños de su clase, pero no por mucho. Si supiera tanto entonces como ahora sé, todavía habría ponerlo en la escuela temprano, pero en el primer grado, no la guardería. Al hablar con la gente sobre la admisión temprana y la omisión de grado, que, sin duda encontrará numerosas razones para no hacerlo. Antes de comenzar cualquier discusión sobre el tema, le sugiero que lea el informe "Una nación engañada: ¿Cómo las escuelas reprimen a los estudiantes más brillantes de Estados Unidos." Puede encontrar el informe completo en línea aquí: http://nationdeceived.org/
Una última cosa - Si su hijo está utilizando correctamente las palabras, entonces las posibilidades son muy buenas que entiende lo que significan las palabras. Él puede estar tratando de sacarlos, pero no es eso lo que todos hacemos cuando usamos una palabra nueva por primera vez? ¿Eso quiere decir que no sabemos lo que significa la palabra? Los niños dotados aprenden rápido y puede recoger el vocabulario nuevo con facilidad.
espero que esto ayudó! No dude en hacer una pregunta de seguimiento si todavía necesita más información
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Hola Elizabeth,
Su historia me rompe el corazón. Es difícil para los padres de niños superdotados, pero aún más difícil para los padres de niños dotados profundamente, que es lo que sospecha que su hijo. Me explico: pensar en la inteligencia como en un continuo. La norma es 100 y la mayoría de las personas caen dentro de una desviación estándar (de 15) a cada lado de 100. Cuanto más lejos es de 100, más "diferente" es esa persona. Cuanto más diferente es, más difícil es para relacionarse con aquellos que caen dentro del rango "normal". Un CI de 130 es de 2 desviaciones estándar de 100, como es un CI de 70, que es la puntuación que suele ser citada como la marca para aquellos que llamamos retrasados o con problemas mentales, etc. Piense en lo diferente que es. Los niños altamente dotados son los que tienen un coeficiente intelectual que son más de 2 desviaciones estándar por encima de la norma.
Sin embargo, hay que recordar que el continuo pasa el pasado 145. Usted dice que ensayaron a 188. (Por cierto, el cual se utilizó la prueba y cuando se administra?) Eso es casi seis desviaciones estándar por encima de la norma. Piense en eso por un minuto. Una persona con un CI de 190 es tan diferente de alguien con un CI de 145, que es altamente dotado como esa persona es de alguien con un CI de 100. Los niños altamente dotados (145) tienen problemas para adaptarse con los niños que encaja dentro de la " "rangos normales!
Por lo tanto, mientras que los padres de los niños superdotados tienen problemas que son diferentes en muchos aspectos de las de los padres de los niños que no son dotados, los padres de los niños profundamente dotados tienen problemas que son diferentes de las de los padres de niños superdotados . Esto significa que los padres no sólo están aisladas de los padres de los niños que no son dotados, sino incluso de los padres de los otros niños dotados. Esa es una posición muy solo para estar en. ¿Está familiarizado con las listas de correo electrónico? Usted puede unirse a un grupo y luego ambos envía un correo electrónico a y recibir mensajes de otros miembros de ese grupo. Quisiera instar a que se unan a un grupo de padres de niños dotados profundamente. Lo puedes encontrar aquí: http://groups.yahoo.com/group/egpg-gifted/Se basa en Australia, pero bienvenida a los padres de todas partes.
Recuerdo cuando mi hijo era joven y me sentía como usted lo hace. En aquel entonces, sin embargo, no teníamos World Wide Web. La mayoría de las personas ni siquiera tienen acceso a internet; sólo las personas que tienen vínculos con universidades tenían acceso. Era una posición terriblemente solo para estar en. Y mi hijo es superdotado, no profundamente dotado. Eso fue lo suficientemente duro. Mi tabla de salvación llegó en forma de Prodigy, lo que permitió a la gente a marcar hasta una red compartida. Era muy parecido a AOL. De hecho, AOL apareció un poco más tarde. Ahí es donde me encontré con otros padres de niños dotados. Finalmente encontré TAGFAM, que en ese momento era una pequeña lista de correo electrónico para los padres de niños dotados. Creció y se dividió y luego otros grupos empezó a subir. Fue muy reconfortante. Podría ir en línea y hablar de algo que mi hijo no y no preocuparse por ser acusado de jactancia. O podría discutir un problema que estaba teniendo y no ser dijeron que debería sentirse afortunado de tener un hijo inteligente. Unirse a ese grupo australiano. Hay una diferencia. Usted tiene que ser amigos. No es así. Creo que ayudará.