Pregunta
Mi hijo tiene 2 1/2 años de edad y ya puede leer libros. Yo sé que no es memorizar porque guardo de él la compra de nuevos libros para desafiarlo y él los lee y luego quiere una nueva. Él está leyendo a un nivel de kindergarten-primer grado. Empezó a hablar a los 5 meses de edad y en 10 meses fue señalar objetos en un libro. El sabía todas sus cartas a los 14 meses y podría reconocer los números hasta veinte, así como la cuenta a los 18 meses. Ahora que está haciendo actualmente operaciones matemáticas sencillas y yo estoy enseñando él a decir la hora. De todos modos, mi pregunta es qué está dotado este medio? Si él está dotado lo hago con la escuela? escuelas de Pennsylvania no permita que los niños empiezan el kindergarten hasta 5 años de edad. Me temo que va a ser perforado en preescolar y mucho menos la guardería. Se pone muy molesto cuando se le preguntó hechos "simples" como números 1-10 o colores, etc. Él es un niño muy animado y tiene un gran sentido del humor. Él le dice chistes como un adulto diría. Se requiere muy poco dormir y renunció a la siesta a los 17 meses. También es un gran cantante y le encanta bailar y hacer cualquier tipo de arte. Actualmente nos vamos a grupos de juego y asistir a una mamá-me-n clase de preescolar durante 1 hora a la semana en nuestra iglesia local para que aprenda la interacción social. Todo el mundo hablo con me dice que a su edad no debería estar preocupado con los académicos porque la interacción social es más importante. Pero, ¿y si le gusta la lectura y quiere aprender a escribir y me ruega que lo llevara al museo todos los días y ama tarjetas y demandas que se les diga cómo funciona todo. Sólo quiero su potencial de ser acogida y no ahogado porque tiene un amor por el aprendizaje tales. Por favor, dame alguna sugerencia en cuanto a lo que debería hacer para ayudar a mi hijo.
Respuesta
Hola Allison,
Mi primer consejo para hacer caso omiso de los consejos de las personas que no tienen niños dotados. Su diciendo lo que es mejor para su hijo es el equivalente de una persona sin ningún tipo de niños en todo el diciéndoles qué es lo mejor para sus hijos!
ahora
Dicho esto, he de decir que, en cierto sentido, estoy de acuerdo con lo que la gente le informamos sobre los académicos. Usted no necesita preocuparse por los académicos; usted necesita estar preocupado por su hijo. Por supuesto, si eso significa que usted le enseña las cosas que quiere aprender, entonces eso es lo que debe hacer! En lo personal, siento que negar a un niño la información que él o ella pide está cerca de abuso.
Hoy, sin embargo, muchas personas se preocupan por los efectos académicos que empujan puede tener en un niño, pero hay una diferencia entre empujar y calmar la sed de un niño para el conocimiento y el cuidado de sus capacidades. Usted puede leer acerca de la diferencia aquí: http://giftedkids.about.com/od/nurturinggiftsandtalents/i/nurture_push.htm
Básicamente, la diferencia es que cuando se presiona, la motivación para aprender viene de ti. Cuando usted consolida, la motivación para aprender proviene de su hijo. Uno de ellos es centrada en los padres; el otro es centrada en el niño.
Tengo varias sugerencias para usted. La primera es para comprobar de nuevo la ley de Pennsylvania. Si bien puede estipular que un niño debe ser de 5 a comenzar el jardín de infantes, por lo general hay una asignación para las escuelas de renunciar a ese requisito. Usted puede llamar a su departamento de estado de la educación y comprobar esto. A continuación, puede llamar a la oficina local de su distrito escolar y averiguar si dispensen (suponiendo que la ley lo permite y estoy bastante seguro de que lo hace). Si lo hacen, entonces averiguar lo que tiene que hacer para conseguir que renunció. Si no lo hacen, empezar a buscar una buena escuela privada.
he aquí algo de lectura para usted acerca de la aceleración del talento children:
http://nationdeceived.org
http://giftedkids.about.com/od/educationoptions/i/earlyentry.htm
And algunos en otros aspectos de la educación y los niños dotados (como homeschooling):
http://giftedkids.about.com/od/educationoptions/a/criteria.htm
http://giftedkids.about.com/od/educationoptions/bb/hsconsideration.htm
Social interacción es sin duda importante para todos los niños, pero no es tan importante para los niños dotados para socializar con los niños que no son sus compañeros intelectuales como mucha gente piensa que es. Es más importante que sean capaces de relacionarse con los niños más como ellos, ya sea otros niños dotados o niños mayores. es una de las razones por las que la omisión de grado o pronta entrada en jardín de infancia es bueno para los niños dotados.
empecé mi hijo en la escuela temprano y todavía tenía un tiempo difícil encontrar amigos que eran como él. es en la escuela secundaria ahora y la mayoría de sus amigos son por lo menos un grado superior. Los niños de su grado de que él es amigo de otros niños muy brillantes. a veces me gustaría que había tratado de iniciar en el primer grado temprano. fácilmente podría haber pasado por alto el jardín de infantes. el argumento que podría obtener de un niño siendo el último para conducir y otros tales argumentos son relativamente sin sentido porque no tienes idea de lo que va a pasar después. Por ejemplo, mi hijo podría haber conseguido su licencia de conducir hace dos años (que es 17) y que todavía no tiene uno. Él realmente no se preocupa por la conducción. No ha afectado a su vida social.
Buena suerte!