Pregunta
Mi hijo empezó a leer unos 2 meses b4 se volvió 3. Es bastante orgulloso de sí mismo (yo también) y le gusta leer libros sobre su propia y ni siquiera me deja tocar el libro a veces. Sin embargo, es una historia diferente en la escuela. He mencionado al maestro que empieza a leer y le preguntamos al maestro que le dará la oportunidad de pronunciar las palabras por su cuenta. El maestro no parece totalmente consciente de que él lee. Cuando le pregunté a mi hijo si él lee en la escuela, se puso muy molesto y dijo "no, yo no quiero leer en la escuela". Me sorprendió su reacción. Siento que empieza a ocultar su habilidad en la escuela. Por ejemplo, lo hace más de 100 rompecabezas pieza en casa, pero en la escuela. Lo único que va a hacer 18 piezas. Incluso tienen 48 piezas en el estante. Mi conjetura es que no quería tocarlo si otros niños no jugarlo. Otro ejemplo es el que escribió su nombre hace unos 4 meses, y de repente él simplemente se negó a escribir e incluso cuando escribe, él sólo garabatos. Él sólo la curva 3 y el mes pasado su cuarto son niños de 3-4.5. Tengo amigos vinieron, él no tenía problema con su juego y hacer la resta, además de ella, pero, no, no en la escuela.
Quiero que él esté orgulloso de quién es. Es demasiado pronto para él ya sentir que es diferente. ¿Cómo debo ayudarlo a entender que él no tiene que ocultar su capacidad? Es lo que es y no hay nada malo con ella ???
Respuesta
Me suena igual que su hijo no quiere que nadie en la escuela para conocer que él puede hacer algo más que los otros niños.
Desde mi experiencia diría que es muy joven para tener esos sentimientos tan temprano, al menos tan fuerte. Me pregunto si alguno de los otros niños han dicho nada a él, tal vez los cinco años de edad.
Algo está haciendo sentir que no es aceptable que hacer aparte de lo que los otros niños están haciendo nada. Puede ser posible sentarse en clase un día y ver lo que está pasando?
Cuando mi hijo estaba en segundo grado, llegó a casa emocionado de ser capaz de leer libros de capítulos. El problema era que había estado leyendo libros de capítulos desde hace ya al menos dos años! Sin embargo, el maestro, en sus esfuerzos para hacer que la clase se sienta orgulloso de que habían aprendido a leer lo suficientemente bien como para empezar en libros de capítulos, en realidad había hecho mi hijo ver su lectura de una manera completamente diferente. Le recordé, casualmente, que había estado leyendo libros de capítulos ya y le di un par de ejemplos. Se dio cuenta de lo que había libros capítulo. Afortunadamente, no reaccionó con "atontamiento" por sus habilidades, pero cerca.
Mi punto es que la gente puede decir cosas que nuestros hijos se unen a los significados, significados que no estaban destinados. Por supuesto, también es posible que la gente puede decir cosas intencionadamente que harán que nuestros hijos para tratar de ocultar sus habilidades. Por eso le pregunté si podía sentarse en clase un día de su hijo, sólo para ver lo que está pasando y escuchar cómo el maestro y los otros niños hablan con y acerca de su hijo.
También es muy posible que su hijo se está dando cuenta de que es un poco diferente de los otros niños y él sólo está tratando de encajar. los niños dotados harán eso. Se dan cuenta muy pronto de que son un poco diferentes y diferentes niños responde de manera diferente a eso.
Usted preguntó a su hijo si él lee en la escuela y me dijo que no quería. ¿Le preguntaste por qué no quiere? Si no, pregúntale a ver lo que dice.
Si lo es, al igual que muchos niños pequeños, incómodo al hablar de su día en la escuela y sus sentimientos, se puede tratar de rol. Solíamos utilizar personajes de Plaza Sésamo para nuestro juego de roles. Por alguna razón Big Bird era el niño "problema". Él siempre fue el que cometió errores, se enojó, se portaba mal - lo que sea.
Esto es lo que habría hecho en su situación si no podía obtener respuestas de otra manera: Me gustaría tener nuestra muñeca rellena Big Bird y decirle a mi hijo que me enteré de que Big Bird no quería leemos en la escuela a pesar de que sabía que podía leer. Me gustaría a continuación, pedir a mi hijo a pedir Big Bird si era cierto. Big Bird, por supuesto, decir que era cierto. Entonces me pregunto a mi hijo por qué a pesar de Big Bird no quería leer en la escuela. Hablando de Big Bird haría más fácil para mi hijo para hablar de sus propios sentimientos. Me gustaría a continuación, pedir a mi hijo si tenía algún consejo para Big Bird.
Este tipo de juegos de rol también le da la oportunidad de darle a su hijo el mensaje de que está bien ser quien es. Puede que esto quede claro a Big Bird (o quienquiera que utiliza para juegos de rol) y luego a su hijo.
Puede, por supuesto, tener una conversación directa con su hijo, pero a veces le ayuda cuando ayudamos a nuestros hijos entender estas cosas por sí mismos y es más fácil para ellos (y, a menudo por nosotros) para ver las cosas con mayor claridad cuando se trata de otra persona, no se trata de nosotros mismos.
espero que tenía sentido y que le ayude. Si no es así, no dude en hacer una pregunta de seguimiento.