Pregunta
PREGUNTA: Nuestra hija A, que se convirtió en enero 4, asiste a una maravillosa preescolar apropiado para el desarrollo, 3 * 2,5 horas. Ella tiene un buen tiempo allí, pero quiere más chool 搒? Tiempo. Cuando la unidad actual es algo que le guste en el preescolar, ella estará muy centrado en eso, y va a querer hacer todo en el tema en el país. En la escuela aprendió el nombre de unos dinosaurios. En su hogar, quería saber si el Triceratops y Stegosaurus habían vivido al mismo tiempo. Ya que ella entiende que los seres humanos no vivían cuando los dinosaurios poblaban la Tierra, que quería saber cuando habían aparecido personas y quiénes eran. Se entiende así que las teorías de extinción son sólo teorías y luego se ha desarrollado un par de su propio (T Rex comió el resto de ellos, entonces ellos no tenían nada que comer, y por lo que murió de hambre). Esto ejemplifica el tipo de preguntas que ella pide y su pensamiento lógico. Ella tiene habilidades lingüísticas muy avanzadas y un muy buen vocabulario. Recuerdo que estaba sorprendido por una sentencia de 8 de la palabra antes de que ella se volvió 2. Ella es eternamente obsesionado con las leyes y si las cosas están bien o mal. Yo broma que ella podría escribir su propia columna de Ética ya que ella juzga a los personajes y acciones en sus libros y en la vida real (que no estaba bien para el ladrón para tomar algo que no le pertenece, pero que era bueno que su amigo ayudó él). Ella tiene una gran capacidad de concentración, leemos Winnie Pooh las historias originales antes de que ella era 2. En este momento estamos leyendo libros de capítulos (la primera Little House es probablemente el más largo y más complejo que? S 搑 ead ?.
tenemos dos opciones para preescolar el próximo año, ya que se iniciará en K 08. una es ir al siguiente clase en su pre-escolar actual, también 7,5 horas. ella estaría con otros 21 niños, 3 maestros y un padre de familia que la rotación.
también se aplica a un nuevo preescolar para niños de alta capacidad. Nos llena un cuestionario y, posteriormente, tuvo una entrevista juego con los 2 profesores. Ellos le ofrecieron un lugar. Esta clase se reunirá durante 4 horas, 3 días a la semana. los más horas están tomando en cuenta que estos niños es probable que pasar más tiempo en una sola actividad. ellos van a hacer proyectos auto elegido. al principio los guiarán más, y trabajará en permitirles que sean más auto- dirigió el transcurso del año. ya que es su primer año, sólo tendrán 6 alumnos, con un maestro durante la mayor parte del día, y tal vez 2 para el tiempo del proyecto.
Su escuela actual hace un buen trabajo de sentar las bases de la alfabetización y la aritmética, pero no hacen nada para enseñarles abiertamente cualquier académicos. en general, somos conscientes de que, puesto que no creemos que es importante para un año de edad de 4 a perforar en el alfabeto. Pensamos que el preescolar es mucho más que académicos.
Sin embargo, nos sorprendió al empezar a escribir algunas palabras hace un par de meses. En febrero de ella no sabía todas sus cartas. En marzo de ella trató de leer palabras sencillas, pero que no podía dar el salto final a partir de C A T para CAT. Ella entonces empezó a jugar en Lluvia de estrellas. Ahora ella no tiene ninguna dificultad para leer palabras CVC, CVCC, CCVC. También ha aprendido algunas mezclas (vocales juntas, sh, ch. Oo. Etc.) y silencioso E. Ella todavía tiene que sondear sh oo k = sacudió! En su actual preescolar que no la apoyarían en la lectura en absoluto. Los niños tienen tiempo individual con un maestro cada 2 semanas. El niño trae algo para mostrar y contar, y dicta al maestro que más tarde se lo lee a la clase que el niño muestra y elabora. Le pregunté cómo se acomodan los primeros lectores, pero no lo hacen. Estoy seguro de que han tenido otros lectores. En el nuevo pre-escolar, van a ser retiradas de forma individual para la lectura con un experto en la alfabetización una vez a la semana. Para los no lectores que podrían ser simplemente leer a ellos, y ella va a trabajar con los demás en función de dónde se encuentre. Me olvidé de mencionar, se habla español en casa. Esta persona también le ayudaría con la lectura en español.
He mencionado que no creemos que los académicos deben ser empujados en preescolar, pero nos encantaría que si podía aprender parte de lo que es aprendizaje en el hogar en la escuela (ya sea el cuerpo humano o de lectura). Los maestros de la nueva escuela comentaron que tanto A haría bien en un grupo más grande. Ella es muy cómodo socialmente, es lo suficientemente independiente, y es probable que llamar la atención sobre sí misma como sea necesario. Vieron habilidades de liderazgo (en este momento ella es sin duda mandona).
En nuestro debate ponderamos lo que será el mejor lugar para ella. ¿Ella se siente confinado con sólo 5 otros niños? ¿O será que prosperan en la atención más individualizada? Podemos ver fácilmente su disfrutando de trabajo en un proyecto. Por ejemplo, ella llegó a casa con un modelo de persona con la pasta para los huesos. Fue maestro iniciado, pero ella demostró que ella estaba tratando de representar el esqueleto, pero era muy incompleta, ya que trabajaron en él durante sólo 15 minutos. Es ella más propensos a interactuar con un menor número de hijos? Ella hace interactuar más con otros niños con los niños que ella? S conocido durante toda su vida que en la escuela. En nuestra decisión estamos considerando otras cosas: falta el grupo de juego con el resultado del cambio; cómo los horarios de trabajo de su hermana menor (yo soy más capaz de encontrar las clases para ella si tengo ese pedazo más largo de tiempo); etc. Sólo de pensar en la situación de la escuela, ¿qué piensa usted se beneficiaría de ella más? Definitivamente estamos considerando enviar nuestra más joven a la edad preescolar de alta capacidad el próximo año. Ella es aún más verbal que su hermana (15 frase palabra a los 22 meses, por ejemplo).
Gracias por su entrada
Respuesta: Hola! Mariana,
que responde a su pregunta, pero al parecer no fue a través. Voy a tratar de reconstruir lo que había dicho.
Siempre es tan difícil hacer este tipo de decisiones para nuestros hijos. Una pieza general del consejo que tengo para los padres sobre el preescolar es que no es tan importante en términos de alojamiento dotado como el resto de la escuela son años. La razón de esto es que los niños dotados todavía son niños y tienen mucho que aprender y hacer en los primeros años de su vida. Es bastante fácil para adaptarse a ellos en casa y aunque su preescolar puede no subrayar académicos, por lo general no son perjudicados por eso. De hecho, tiene usted razón, en mi opinión, para ver el preescolar como algo más que académicos.
Ese es el consejo general, que por lo general doy para aliviar algo de la tensión padres se sienten acerca de tomar una decisión acerca de preescolar . Sin embargo, hay algunas otras cosas a tener en cuenta. En primer lugar, si los otros cinco niños en la nueva escuela son los alumnos con altas capacidades, su hija probablemente no tiene un problema de interactuar con ellos. De hecho, ella puede ser capaz de interactuar con ellos en un nivel que no es posible con niños que no son de alta capacidad. El número de niños no siempre hace la diferencia.
En segundo lugar, ¿cuánto los nuevos académicos de estrés de la escuela? A veces preescolares ponen demasiado énfasis en la instrucción académica formal, el tratamiento de niños en edad preescolar como pequeños niños de tercer grado. Ellos no lo son. Sus necesidades educativas son en realidad un poco diferente. Tienen que aprender a través del juego, no sólo la instrucción formal. El empuje para "crear" niños inteligentes (síndrome del bebé genio) ha llevado al crecimiento de los centros preescolares basados académicamente que llenan las necesidades de los padres para tener hijos inteligentes en lugar de las necesidades de los niños a aprender a su propio nivel y ritmo. Desea que la última clase de la escuela, no en el primero.
En tercer lugar, ¿qué va a hacer con su hija después de preescolar? ¿Qué opciones tienes? ¿Cómo va a la escuela que asistirá a acomodar sus habilidades y conocimientos? Van a hacer gradeskipping? pronta entrada en la guardería? Se le preescolar actual afiliado con la escuela primaria de su distrito?
Si la nueva escuela le brinda realmente a los niños dotados, ella debe ser feliz allí, incluso con un número limitado de niños. La mayoría de los niños dotados están muy contentos de tener un pequeño círculo de amigos, especialmente si esos amigos están en el mismo nivel de habilidad. Para los niños muy sociales, puede ser que se pierda algunas oportunidades de liderazgo, pero los que realmente no son un problema en el preescolar.
Por otro lado, si su hija está recibiendo una buena base y no es infeliz en su escuela actual, no debería ser un problema para que se quede allí. Por supuesto, eso podría cambiar el próximo año ya que dijo que quiere más tiempo de la escuela. Eso suena como un indicio de que ella no se siente que está aprendiendo lo suficiente en su antigua escuela.
Yo no me preocuparía mucho por su hija falta el grupo de juego si se cambia a la nueva escuela. Si echa de menos a sus viejos amigos, siempre se puede organizar citas para jugar de vez en cuando en el fin de semana.
No estoy seguro de si algo he dicho le ayudará a tomar su decisión en un preescolar para su hija, pero espero que di que algunas cosas a considerar. Si tiene más preguntas o quiere saber más acerca de todo lo que dije, no dude en hacer una pregunta de seguimiento.
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PREGUNTA: Muchas gracias. Su respuesta fue muy útil. Se reforzó algunas cosas que ya habíamos pensado, y nos dio que pensar en otras áreas.
Los otros niños en la nueva escuela son también de alta capacidad. Los únicos detalles que sé es que 4 de ellos ya están leyendo, y que para muchos de ellos el tamaño pequeño de la clase sería una ventaja. Cuando yo estaba compartiendo nuestras preocupaciones con respecto a la decisión, el director de la escuela especializada comentó que ella y el otro maestro había visto que nuestra hija podría funcionar bien en un grupo grande. La parte social nos concierne, pero para ser honesta, realmente no interactúan tanto con los estudiantes de su clase actual. Ella tiene un amigo allí. A medida que los otros niños finalmente han comenzado a hacer el juego de ficción más elaborada que ha sido capaz de jugar con ellos más. Muchas veces, cuando juegan fuera de los otros conseguirán dibujado en su juego más complejo.
Los académicos no están estresados en cualquiera de ellos. En su escuela actual tendrán el tiempo de elección para una buena parte del día, y también tendrán actividades dirigidas por el maestro en grupos pequeños. En el preescolar para estudiantes con capacidades que están planeando en romper el día de esta manera: 45 "tiempo de elección; 20" * 2 actividades dirigidas por el maestro; la hora del círculo (canciones y tal) 15 ", el tiempo de proyecto 45"; compartir (de sus proyectos) 10 "; la actividad física al aire libre o 45"; merienda y almuerzo 15-20 "cada
En su filosofía sí le explican que ellos creen que los niños aprenden a través del juego y que construyen su propio conocimiento y la inteligencia. niños necesitan sentirse salvia (también emocionalmente) para que puedan . sean capaces de crecer sino que va a proporcionar un ambiente de consolidación en cuanto a la parte Dotados esto es lo que dicen "incluye 3 formas de enriquecimiento: una amplia introducción a nuestro mundo, un enfoque individualizado en las habilidades académicas adecuadas, y el apoyo para el aprendizaje autodirigido . "
¿Cuáles son los planes para después de preescolar? Estamos pensando en tener su puesta a prueba cuando ella es de 5 a aplicar a uno de los dos" escuela dotado "k-8. se sigue estudiando la escuela pública y su programa de dotados que comienza en el 1er grado. lo ideal es que prefiere ella para asistir a una escuela como lugar de salto de grado.
mucho de esto, naturalmente, dependerá de los resultados de las pruebas. Además de lo que he mencionado antes, hay una cosa que estamos considerando. para la entrada en cualquiera de estos jardines de infancia, tendremos que presentar un formulario llenado por sus maestros de preescolar. Nos preguntamos si los maestros de la nueva escuela estarían mejor preparados para escribir tal forma. Me refiero al hecho de que ellos saben cuáles son las características de los niños dotados (por la formación y por la crianza). Los maestros en su escuela actual no vean algunos de ellos. Me da la sensación de su escuela actual que piensan que podría estar empujando ella. A decir verdad, habría sido perfectamente feliz si ella había comenzado a leer en el jardín infantil. Nosotros explicamos las cosas a ella, y los exponemos a una variedad de experiencias. Ella deja claramente nosotros sabemos cuáles le interesa. No podíamos obligarla a aprender algo que no quiere aprender!
Creo que esto era más de una respuesta a sus comentarios y preguntas que una simple pregunta. ¡De nuevo muchas gracias!
Respuesta
Hola Mariana,
Me suena como si realmente ha tomado una decisión! No puedo ver nada en las descripciones de la nueva escuela especializada que indicarían que no sería un buen lugar para su hija. Y las descripciones de la vieja escuela son un poco preocupante, en particular, su opinión de que usted está empujando a su hija. Esto es, en mi opinión, una mala señal. Puesto que usted tiene otras opciones, lo que probablemente sea mejor dejar la vieja escuela. Usted está bastante afortunados de vivir en una zona con dos escuelas dotados! La mayoría no tienen ni siquiera uno. De hecho, muchas zonas que no tienen ni siquiera una escuela con cualquiera de los servicios para niños dotados o si hay servicios, no comienza hasta las 3 o 4 grado!
En cuanto a enviar a su hija a la escuela pública , que por suerte tiene tiempo para explorar esa posibilidad. Usted tendrá que visitar las escuelas y ver lo que ofrecen, tanto dentro como fuera del programa de dotados.
Aquí está un artículo que le ayudará a evaluar las escuelas y los programas de dotados:
Lo que debe buscar en un programa de Dotados Bueno
http://giftedkids.about.com/od/educationoptions /a /criteria.htm
Buena suerte!