Pregunta
Hola -?
Mi hijo es de cuatro años y 3 meses. No estamos seguros de cómo es dotado, que es parte de nuestro dilema. Lo que sí sabemos es este - Opiniones de viajeros Sabía que sus alfabeto, fonética, números y colores muy temprano
Él cuenta a los miles y sabe cómo escribir 1 millón en la calculadora.. Él puede hacer una ecuación en su calculadora y luego escribir la ecuación a cabo.
Que tiene un agudo sentido de la geografía (es decir, la memorización de todos los nombres de las calles 10 cuadras antes de nuestra casa, etc.)
Sabía que su izquierda y derecha mano en 3 después de haber dicho una vez.
recientemente mostró un interés en la pronunciación de palabras, así que compramos lo enganchado en la lectura fonética. Terminó el nivel de jardín de infancia (por su cuenta ya que no quiere nuestra ayuda) en aproximadamente un mes y está a medio camino hecho con el nivel de 1er grado en una semana.
Es un niño muy sensible que es más feliz cuando es un reto a sí mismo intelectualmente.
Él está inscrito en un muy buen desarrollo preescolar. A pesar de que tomó mucho tiempo para que se ajuste a ella, que ha estado haciendo muy bien para este año escolar. Pero últimamente - parece que desde que comenzó a Hook en Fonética - que no ha querido ir a la escuela y se pone bastante molesto por las mañanas. Él va a decir que está demasiado cansado o no se siente bien o casi cualquier cosa que él piensa que podría funcionar. Sus maestros han dicho que ha pasado más tiempo últimamente haciendo lo suyo (por lo general trabaja en la lectura o una calculadora, etc.) y luego jugar con los otros niños. Él todavía lo hace hacer muchas de las actividades y parece tener diversión, pero cada mañana tiene la misma reticencia.
Estamos dividido entre si debemos simplemente seguir empujándolo para hacer "un chico normal", o para prestar más atención a las señales que él no lo está pasando bien y tal vez lo puso en un ambiente más académico. Entonces nos preocupa que no estaba recibiendo la socialización y el desarrollo emoción tan necesaria a su edad
Y luego, por supuesto, no sabemos lo que haremos cuando entra en la guardería -. Le ' ll probablemente se lee en un segundo nivel de grado en un par de meses y que no se inicia la guardería por un año y medio.
Cualquier consejo sería muy apreciada.
Respuesta
Hola Sherry,
Mi primer consejo, ya que lo preguntas, es dejar de empujar a su hijo a ser un "chico normal". Es lo que es y no hay cantidad de empuje se va a cambiar eso. En realidad, puede tener el efecto opuesto que tiene la intención. Los niños dotados son conscientes de que no son bastante como los otros niños y cuando los padres tratan de hacerlos "ser" como los otros niños, que pueden sentir que hay algo mal con ellos. Ya están propensos a sentirse de esa manera, como resultado de sentirse diferente. Estados Unidos La otra cosa que sugeriría es averiguar lo que pueda acerca de lo que está pasando en la escuela. Usted ha hablado con el profesor, pero ¿ha pedido a su hijo al respecto? No es raro que los niños dotados para resistirse a ir a la escuela, incluso preescolar. Una de las razones es la falta de estimulación intelectual, pero otra es problemas para interactuar con los otros niños. Estos problemas suelen interpretarse como falta de madurez, pero es por lo general más cerca de la situación opuesta.
Niños Dotados, al igual que todos los seres humanos, quieren interactuar con otras personas que comparten sus intereses y capacidades. Se frustran cuando los otros niños de su clase no están interesados en las mismas cosas o no entienden lo que están hablando. Su hijo está claramente interesado en trabajar en su calculadora y en las palabras y las letras y los sonidos. Como muchos otros niños de esa edad cree usted que comparten ese interés?
Realmente es necesario prestar atención a los signos de que su hijo no es feliz en su escuela. Si usted tiene otras opciones, sería mejor considerar ellos. Los niños dotados necesitan aprender a llevarse bien con otros como hace todo el mundo, pero no hay ninguna razón por la que tienen que aprender que con los niños que no son sus compañeros intelectuales. Imagínese cómo se sentiría si las únicas personas a las que se les permitió socializar con las personas tenían tu edad y con un coeficiente intelectual de 30 puntos por debajo de la suya. Qué significa eso? Un CI promedio es de 100, y 30 puntos por debajo que se considera lenta (y que requieren servicios de educación especial).
Un niño dotado con un CI de 130 es tan diferente de la media, como un niño promedio es de un niño con un CI de 70. Así que pensar de nuevo ahora por tener que socializar con la gente sólo su propia edad con un coeficiente intelectual 30 puntos inferior a la suya. ¿Le esperamos pasar cada día con ellos? O si usted comienza a resistir? Comienzan a sentirse un poco enfermo?
Los niños dotados aprenden a relacionarse bien con sus compañeros intelectuales. Ellos no tienen que relacionarse con sus compañeros de edad.
Espero que ayude. Si no es así, no dude en hacer una pregunta de seguimiento.