Pregunta
Nuestra hija acaba de cumplir 8 yesterday.She sabía colores, formas, ABC y # 's en 18 months.She empezó a leer a las 2 1/2 y finalmente llegamos a su IQ probado justo antes de su quinto cumpleaños - es 145 en WPPSI III, y su identificación y el paso de letras y palabras comp. eran > 99,9%;. aplicadas problemas fue del 97% (no sé qué tan relevante es que la información) .We decidió enviarla a la guardería regular, ya que como familia estaban pasando por cambios importantes de ese año (además de su casa, nuevo bebé, la escuela de tiempo completo) y pensamos que es mejor para ella estar con friends.Boy vecinales eran wrong.She nos odiábamos school.Been en el programa de dotados tiempo completo para 1º /2º grados y le gusta mucho la escuela better.But mi problema es cada vez desde que comenzó la escuela su actitud está completamente different.Think que es mezcla de la edad /hermano /fuera influences.I solía tener un montón de tiempo para responder a la mayoría de sus preguntas, pero con un hermano y la escuela de tiempo completo (para ella) y tarea, naturalmente, tienen menos tiempo para la educación en el hogar her.I've considerado, pero casi no se llevan bien anymore.Everything parece ser un argumento /debate.I've siempre tuvo dificultades para tratar de decidir si estoy esperando demasiado de ella-social intellectually.Seems -no como si fuera mucho mayor que sus compañeros debido a lo inteligente que es ... pero no iba a ser capaz de manejar las responsabilidades? (cuarto de limpieza sin luchar, sin olvidarse de llevar las cosas de la escuela, sin hablar descarado a mí) yo no la estoy esperando a ser perfecto, sólo extraño a mi niña que solía ser Happy Go Lucky-er y seguir las instrucciones :). Creo que mi pregunta es, ¿cómo sé qué expectativas razonables son para una niña de 8 años con el coeficiente intelectual y de la suya? No tengo amigos w /niños en sus hijos situation.Most en regalado aquí están allí porque es una cuestión de estatus, no un neccesity ... así que no he podido encontrar otras madres para obtener asesoramiento from.Pls ayudan! Gracias, Kim
respuesta
Hola Kimberly,
parece que usted ha reconocido que parte del problema sin ninguna ayuda de mí! O al menos que haya sospecha de qué se trata. Déjame ver si puedo ayudar.
Su hija es de ocho, y no importa lo inteligente que es, ella sigue siendo ocho. Intelectualmente, ella puede estar más cerca de diez o incluso doce, pero social y sobre todo emocionalmente, ella es más probable que todavía ocho. Ese tipo de discrepancia, por lo general se refiere al desarrollo como asincrónica (ver http://giftedkids.about.com/od/glossary/g/asynchronous.htm), hace que sea difícil de tratar a los niños dotados. Es difícil saber exactamente lo que los niños en edad que está tratando en un momento dado. Usted podría tener una conversación intelectual increíblemente como un adulto sobre la situación actual en la Estación Espacial un minuto y al siguiente minuto, usted está discutiendo con ella sobre la limpieza de su habitación. Puede ser desconcertante y desorientador, por no hablar bastante confuso.
Lo tanto, no se no se debe esperar a ser más responsable que cualquier otro de ocho años de edad. el desarrollo del cerebro avanzado no es la misma que la madurez emocional y social. Algunos niños dotados son más maduros que sus compañeros de edad, pero eso no es típico.
Sólo para confundir el asunto aún más, los investigadores nos dicen que la pubertad está comenzando a edades más tempranas que nunca. Pre-pubertad utiliza para iniciar alrededor de los 11 años, pero ahora se puede comenzar tan pronto como 9. Tenga en cuenta que no es la pubertad que se inicia a las 9. Pero si se piensa en lo que se podría esperar de un pre-adolescente, que acaba podría ver que en un niño de 9 años de edad! Piense descarada hablar
Dicho esto, voy a añadir que no todos los niños son pre-pubescentes a los 9 años.; a veces, el comportamiento es simplemente el mal comportamiento de edad. Puede que tengas razón acerca de su comportamiento es el resultado de una variedad de cosas. Una sugerencia acerca de la discusión es simple. Simplemente no hacerlo. Sí, lo sé. Es más fácil decirlo que hacerlo. Sin embargo, los padres de los niños dotados, en particular los verbalmente dotados queridos, dejarse atrapar por los debates con sus hijos porque los niños son tan buenos en esto! Y esos niños generalmente saben. A veces ganan los debates, aunque sea de forma predeterminada, lo que significa que se han desgastado los padres hacia abajo y los padres dan por vencidos y ceder.
Negándose a dejarse atrapar en un debate, sin embargo, realmente no es tan difícil como podría parecer, a pesar de que puede tomar un poco de práctica. Sólo recuerde que usted es el adulto, y los adultos son los que hacen las reglas. Su hija necesita tener claro cuáles son las reglas, por lo que parte de su trabajo es asegurarse de que entiende las reglas. Ella también tiene que tener claro cuáles son las consecuencias por romper ninguna regla. Y de nuevo, es su trabajo para asegurarse de que esas consecuencias son claras.
Después de eso, no debería haber ningún argumento. Si su hija empieza a discutir sobre algo que se supone que debe hacer o no hacer, simplemente no discuta de nuevo. Si usted no responde, no tiene nada que argumentar en contra. Puede ser tentador, pero no hacerlo. Cuanto más se responde, más se va a debatir. Puede decirle que quizá se pueda renegociar las reglas, sino que se hará al día siguiente. La regla se para y también lo hacen las consecuencias. Tiene sentido? Si ella sigue argumentando - incluso si usted no responde - como preguntar continuamente "¿por qué tengo que ...?" usted puede siempre las consecuencias. Por ejemplo, se puede decir, "Si continúa a discutir conmigo, usted será mañana sin televisión, así como en la actualidad." La clave es que usted no hace las consecuencias tan graves o durante mucho tiempo que no se va a seguir adelante o si éstas son simplemente irracional. Tomando distancia de televisión durante un mes es poco realista para un niño de 8 años de edad, y no será eficaz, incluso que te las arreglas para hacer cumplir esa consecuencia
Éstos son un par de artículos que pueden ser útiles:.
Cómo (no) para discutir con los niños dotados
http://giftedkids.about.com/od/familylife/qt/arguing.htm
Poco Abogado
http: //giftedkids .about.com /od /glosario /g /lawyer.htm
entiendo lo difícil que es ver al niño feliz y despreocupado desaparecer. A veces, sin embargo, esto es sólo una parte del desarrollo de un niño. Los niños son a menudo feliz y despreocupado. La mayoría de los pre-adolescentes no lo son. Ocho años de edad están en camino. A veces, sin embargo, que el cambio de actitud es situacional, provocada por las circunstancias, ya veces es una combinación de los dos. Como padres tenemos que amar - y al igual que - a nuestros hijos a medida que crecen y se desarrollan. Mi opinión personal es que esta edad, cuando los niños están en camino de convertirse en pre-adolescentes, la edad es más difícil para los padres. Algunos padres piensan que los años de la adolescencia son. Yo no. Estos niños de 8 y 9 años están empezando a convertirse en personas independientes, pero que no han desarrollado plenamente sus personalidades más maduras. Se termina por perderse el "pequeño" niño, y sin embargo, no está muy seguro de que el niño "mayor" es.
espero que esto ayudó. Si no es así, no dude en hacer una pregunta de seguimiento.
P. S. Por lo que sé de los expertos en educación para dotados, la mayoría de los programas para niños dotados son sólo lo que usted describe - una especie de estado de cosas. Muchos, si no la mayoría, de los niños en la que están altamente motivados, de alto rendimiento, que pueden o no ser dotados. niños dotados de bajo rendimiento casi nunca se encuentran en estos programas, a pesar de que más lo necesitan. El programa en mi comunidad era la misma manera, por lo que entiendo la falta de gente con quien hablar. Frustrante.