Pregunta
Mi hijo tiene 4 años y medio y creemos que él para ser dotados, sólo a través de nuestra propia lectura, la investigación y a través de la evaluación informal realizado por su escuela para la admisión. Ya que su padre y yo probados altamente dotados en edades jóvenes y entender las presiones, estamos muy preocupados acerca del bienestar emocional junto con su académica nuestro hijo.
Sin una lista muy larga de habilidades, que está leyendo a un K /principios de nivel 1, ha dominado Además de un solo dígito y la resta de forma independiente y en su cabeza, construye "artilugios" complejas a partir de chatarra con explicaciones detalladas de su propósitos, incluyendo el conocimiento científico actual, tiene la comprensión de la historia de al menos el 3er grado y tiene una memoria trampa de acero. Él está empezando a ocultar habilidades y estar preocupado por lo que los "otros niños" pensarán, a pesar de estar en una escuela primaria PK-12 privada para niños avanzados.
Mi pregunta es, ¿A qué edad se tiene en cuenta las pruebas y cuáles serían las ventajas y desventajas de saber que su coeficiente intelectual y el talento? Él ya está en la única escuela en nuestra zona para niños avanzados y dotados. No estamos seguros si ponerle a prueba valdría la pena el dinero o mejor guardado para la universidad.
Gracias de antemano, España Tracy
Respuesta
Hola Tracy. Si las necesidades académicas y sociales de su hijo se están cumpliendo en su escuela actual, la única ventaja de las pruebas de CI y la evaluación de talento es aprender más acerca de su estilo de aprendizaje único y el temperamento emocional. Esto puede ser ventajoso si su hijo se encuentra en dificultades en algún momento, ya sea social o académicamente, y usted no está seguro de cómo hacer frente a ella. Te voy a dar un ejemplo. Recientemente he tenido clientes que fueron informados por los maestros de su hijo que estaba dotado, por lo que la escuela estaba dando un programa de estudios avanzados, además de su trabajo corriente principal. Todo iba bien hasta el tercer grado, cuando de repente se decidió dejar de hacer el trabajo escolar y la tarea, y se convirtió en el payaso de la clase. Los resultados de la evaluación se indica que él era de hecho profundamente dotados (más de 140 IQ) y tuvo retrasos grafo-motoras. Había desarrollado perfeccionismo profundamente arraigada porque le habían dicho por varios años que él era el mejor, y no se escribe nada si no podía ser perfecto. También había decidido que ser "dotado" significaba que tenía que hacer el doble de trabajo que el resto de la clase, por lo que no quieren ser "dotado" más. La evaluación proporciona un punto de partida claro para establecer objetivos y diseñar intervenciones para traerlo de vuelta a la pista. Usted puede preguntar, "¿Qué tiene esto que ver con nosotros?" El caso he compartido es más común de lo que se podría pensar, incluso cuando los estudiantes están en programas para estudiantes dotados. De hecho, algunos programas no están bien versados en las sutilezas de los problemas sociales, emocionales y cognitivas los niños dotados enfrentan. Así que yo sugeriría que se basa su decisión sobre la eficacia de la educación y el ajuste emocional de su hijo. Si bien muestran signos de convertirse en un problema, en primer lugar hacer su investigación, como ya ha demostrado su son expertos en hacerlo, y luego considerar una evaluación completa dotados (IQ, académico y social y emocional).
para evitar que su hijo se esconda en su inteligencia, comience a usar un lenguaje que hizo hincapié en cómo se aprende, y le enseñan a celebrar las diferencias en la forma de aprendizaje de cada persona. Evite términos tales como "inteligente" o "mejor". preguntarle "qué hace un buen amigo?" y "lo que hace un buen compañero de clase?" y hacer hincapié en que los buenos amigos y buenos compañeros de clase se aceptan mutuamente por sus diferencias. Él necesita saber que sus verdaderos amigos le va a gustar por lo que es, de la misma manera que le gusta a otros por lo que son. A medida que crezca, aprenderá que busca a otros que piensan más como lo hace, pero lo hará sin sentirse superior o diferente de los demás. Algunos niños de su edad tienen miedo de realidad herir los sentimientos de otros niños porque saben tantas respuestas. Si este es el caso, asegúrese de que sabe que puede ser capaz de ayudar a otros niños a aprender cosas nuevas al compartir lo que sabe, y, a cambio, él puede aprender otras cosas de ellos. Si los demás se sientan mal porque sabe más respuestas, entonces ellos son sensibles y esto no es culpa de él.
Y para tu información, asegúrese de llamar a su alrededor e investigar el costo de varias prácticas privadas. Algunas personas están cobrando demasiado. Una evaluación de alto costo no es necesariamente una mejor evaluación. Preguntar acerca de fondo, así como credenciales, y pregunte si el psicólogo está dispuesto a dar recomendaciones para sociales -. Intervenciones emocional
Disfrute de su hijo, y cuidar. Patty Martens, Turning Point Servicios de evaluación.