Pregunta
PREGUNTA: Hola, España tengo un hijo de 6 años que está en la guardería. Él es un niño muy brillante con muchos rasgos de talento (aunque no se ha probado). Lo tenemos actualmente inscrito en una escuela pública en Arizona (estamos aquí temporalmente durante 1 año) y que se va a mover de nuevo a nuestro hogar en Tennessee a tiempo para que empiece a 1er grado. Antes del comienzo del año escolar se estableció contacto con la escuela y dio una breve Discription de nuestro hijo y que esperábamos para ser colocado en un salón de clases que le permitiría ser impugnada y alentó a sobresalir. El año empezó bien, pero nos dimos cuenta que sea no puede ser muy cuestionado. Sin embargo, sabíamos que la primera parte del año es un poco de revisión y permanecimos paciente. En nuestra primera conferencia de padres y maestros que crió a sus habilidades de lectura y el maestro había dicho que estarían comenzando grupos de lectura muy pronto y que si ella pensaba que le benefite que lo movería hasta 1er grado para esa lección. Estábamos contentos que se dio cuenta de sus habilidades y estaba dispuesto a mantener lo desafió. Bueno, esperamos un par de semanas, pero no hay grupos de lectura y lo enviamos nuestra primera carta a la maestra preguntando sobre lo que podíamos hacer en casa para ayudarle más lejos en su deseo de leer. También nos preguntamos por qué el nivel de lectura que se evaluó a las y cuando los grupos de lectura comenzaría. La nota de atrás de su afirmó que era punto de referencia para el jardín de infantes y que los grupos de lectura comenzarían en 2 semanas (mediados de noviembre). Bueno, aquí estamos en febrero y tuvo su primera clase de grupo de lectura actual. Por supuesto que estamos contentos de que él está en un grupo, pero estamos decepcionados con el nivel de la que está leyendo en ese grupo. Es muy por debajo de los libros que lee en el hogar y honestamente dice que son muy fácil. Por lo tanto, se puede imaginar la cantidad de disfrute que se obtiene cuando las leemos 5 veces ;-)
Nuestro problema es que, aunque nuestro hijo era increíblemente entusiasta sobre la escuela todo se detuvo estrellarse alrededor de una semana antes de las vacaciones de invierno. Se convirtió en firme en que no quería volver a la escuela. Aunque dijo que no había ningún problema con otros estudiantes le molesta o miembros del personal de ser antipático, pudimos ver que esto era claramente más que un juego de manipulación. Se estableció contacto con el maestro para ver si iba a complacer a darle un poco de trabajo más difícil de hacer cuando se ha completado el trabajo de clase necesaria. Nos dijo que su mano me duele cuando tiene que usar su lápiz y no se pierde nada cuando llega a utilizar el lápiz ... Vamos - Parecía una señal de alerta para nosotros que no era más que aburrido de lo que eran pedido hacer. Tuvimos una conferencia a mediados de año (principal asistido) y luego nos preguntó el psicólogo de la escuela para hablar con él sobre su falta de voluntad para venir a la escuela. Dijo que después de hablar con él en que ella podía decir que tenía altas capacidades cognitivas y que él era un estudiante de kindergarten muy inteligente. Ella continuó diciendo que él no actuó como un kindergarten en todo y fue muy divertido para hablar con (me hizo como una madre se sienta bien!). Realmente esperaba que iba a decir que ella también pensaba que era aburrido, pero en cambio dijo que pensaba que era un caso de rivalidad entre hermanos y él quiere estar en casa con sus 2 hermanos más jóvenes. ¿Qué niño no quisiera estar en su casa si fueran miserables en la escuela? No compré totalmente en esa teoría. La postura de las escuelas fue uno de disciplinar el comportamiento en lugar de encontrar la raíz del problema.
Mi hijo y yo fuimos a la tienda maestro y compré varios libros de trabajo (hasta 3º grado) y déjeme decirle ... era un chico nuevo !!! Estaba tan feliz y entusiasta. Él era el mismo niño que pensé que nunca volvería a ver. Me dio las gracias una y otra vez para dejar que él haga el trabajo. Dijo que era muy divertido y le gustaría poder hacer este tipo de cosas en la escuela. Por lo tanto, hicimos copias de todo el trabajo sin ayuda lo que hizo el fin de semana (que era una gran pila en vez) y los dejó para el psicólogo revisar. El trabajo incluyó la suma, resta, mulitplication, el tiempo transcurrido, el conteo de dinero, comprhension historia etc. Las cosas que eran más como nivel de grado 1-3. Mi hijo era muy emocionados que estábamos tomando esto a la escuela por ellos para ver. Parecía como si se sentía aliviado de que iban a fin de entender.
Esta vez mi marido dejó un mensaje y el director le preguntó a establecer una reunión con el maestro, psicólogo y él mismo. Nos animaron, pensando que sería finalmente conseguir un cambio. Realmente sólo estábamos esperando desde hace algún trabajo en el aula "a la altura" en lugar de los innumerables color mediante números que se le pide que haga. No tenían un plan y después de reexpresamos todo de nuevo (Por cierto maestro estaba obviamente molesto por esta reunión), acordaron hacer una evaluación de matemáticas y lectura (lengua entera en lugar de fonemas ??). El aprendizaje de idiomas entera fue criado por el psicólogo, porque sabe muchas palabras y cuando el maestro le (Dibels) probó que no toque los sonidos de las palabras, en lugar simplemente leer las palabras de ella - Ex: Jet = j * e * t *, que acaba de decir JET. Aunque, ahora sabe lo que ella está pidiendo que haga y lo puede hacer sin ningún problema, que acaba de asumir que no podía pronunciar las palabras. Bueno, estamos a la espera de los resultados, pero mientras tanto se ha negado a ir a la escuela desde diciembre 18 de. Estamos muy firme y que va todos los días, sin embargo, el drama comienza la noche antes de las 7 pm con dolores de cabeza y dolores de estómago (a veces se levanta en medio de la noche) y se intensifica hasta que lo dejara fuera de la mañana. Él sólo se pone tan emocional y pone freno a. Es tan desgarrador ver a este niño una vez feliz y entusiasta se convierta en una persona tan triste y negativo.
Hicimos la salida otra escuela, pero con que nos deja después de este año simplemente no estaban seguros de que él se mueve estaría en su mejor interés tampoco. Cualquier consejo
RESPUESTA: Mi mejor consejo es educar en casa a su hijo si es posible. La situación está en no suena como una buena idea en absoluto. Soy consciente de que no todos los padres son capaces de educar en casa, sobre todo si los dos trabajan, pero dadas las circunstancias que usted describe, lo que realmente es la mejor solución. Todo lo que su hijo está haciendo y sintiendo no solamente grita el aburrimiento, pero la frustración y la angustia emocional.
mayoría de las personas no se dan cuenta de que muchos niños superdotados se ven afectados emocionalmente por la falta de desafío cognitivo adecuado. Si no fuera más que el aburrimiento, eso sería bastante malo, pero factibles. Sin embargo, cuando un niño empieza a mostrar síntomas psicosomáticos, como dolores de cabeza, dolores de estómago y otras dolencias físicas, es un problema más serio. Pueden llegar a ser enojado y /o deprimido. Y luego se puede simplemente cerrar. Ellos simplemente dejan de preocuparse por la escuela, ya veces simplemente dejan de interesarse por aprender. Una vez que la chispa de entusiasmo por el aprendizaje se ha ido, es muy, muy difícil volver. A veces se trata de volver con un buen maestro. A veces se trata de volver en la escuela media. A veces se trata en la secundaria. Y a veces se trata de volver a la universidad. A veces no vuelve nunca. A veces nos quedamos con un bajo rendimiento de toda la vida.
que estoy describiendo lo peor que podría suceder, no lo que sin duda ocurrirá, pero debe ser consciente de los riesgos cuando un niño dotado no es desafiado en la escuela y está reaccionando la forma en que su hijo está reaccionando a la falta del desafío.
Si no se le puede sacar de la escuela y la educación en casa, a continuación, darle lo que muchos de nosotros los padres se refieren como "días de salud mental." Esos son los días que se permite a un niño a ir a la escuela. Mi conjetura es que si su hijo se les permitió ir a la escuela, que le encantaría pasar el tiempo haciendo el trabajo desafiante que ya lo hace en casa. El número de días para permitir la "salud mental" depende de la situación y el niño. Yo diría que en el caso de su hijo, un día a la semana se llama para, al menos inicialmente. ¿Qué va a faltar en la escuela? No se sabe ya lo que se enseña? Por supuesto, usted debe averiguar las reglas sobre ausencias. Averiguar las consecuencias de las ausencias y el número de ausencias que el niño debe tener antes de esas consecuencias entran en juego.
Su hijo será mucho más feliz. No es necesario que diga a la escuela en los días de salud mental, pero se debe discutir con su hijo y hacer un trato que éstos están "aprendiendo" días. Dudo que se opondría a quedarse en casa con el fin de aprender. Y que quede claro que en estos días de aprendizaje son muy especiales y que no les debe esperar cada año.
No me sorprende que el psicólogo de la escuela dijo que los problemas de su hijo eran debido a la rivalidad entre hermanos. La mayoría de los psicólogos de la escuela siempre encontrarán falla, ya sea con el niño o los padres, nunca a la escuela, cuando un niño superdotado está teniendo problemas como éste en la escuela. Los niños son mal diagnosticados con una variedad de trastornos y síndromes, se les pide a los padres si se llevan bien o si su son problemas en casa. Las madres solteras se les dice el problema se deriva de la falta de un padre en casa. La lista continua. Y en ningún lugar de la lista lo hace a menudo se ve "La falta de desafío en el aula." Esos psicólogos y consejeros escolares que se suman a la lista que son raros.
Por cierto, se dice que su hijo tiene 6 años y en el jardín de infancia. ¿Acaba de la curva 6? Me suena como si estuviese en el primer grado ahora en lugar de jardín de infancia. Eso significa que él debe estar en segundo grado el próximo año, no en primer grado. Es posible que desee tratar de conseguir lo inició en el segundo grado en su nueva escuela. Ese es un momento perfecto para la aceleración de un niño dotado. Nadie lo sabe y no conoce a nadie tampoco. No estará dejando amigos "detrás" de la clase baja y nadie va a pensar de manera diferente de él.
Si desea saber más acerca de los niños dotados y aceleración, visite http://nationdeceived.org. Cuenta con un informe de un estudio a nivel nacional de la aceleración y niños dotados.
Espero que ayudó.
P. S. Me disculpo por la demora excesiva en la respuesta. He estado muy enfermo durante la semana pasada
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PREGUNTA:. Gracias tanto. Usted consejo es justo lo que he estado pensando. Se puso un poco peor ayer cuando mi hijo me dijo que no iba a ser capaz de ir a la excursión la próxima semana. Cuando le pregunté a qué se refería, dijo que el maestro dijo a la clase que cualquier persona que llora por la mañana no se le permitirá ir. Por lo tanto, se supone que significaba que no podía ir (llora cuando lo llevo, pero inmediatamente se detiene en el patio de recreo donde los niños esperan con el ayudante antes de la escuela así que no hay interrupción classroon en absoluto- el maestro y ayudante han confirmado esto muchas veces). Además, dijo que ya no se está divirtiendo en el recreo (desde que se llevaron su fútbol), porque los niños no están esperando para jugar a este juego de Plataformas (Otro niño se lo había inventado, pero desde mi pequeño hombre ha tomado . al grado "enésimo" Creo que es mucho más avanzado que los otros a entender y lo que quieren es media vuelta y jugar a la mancha - que dice que es aburrido). ¡¡¡CHICO OH CHICO!!!
Además, dado que nos estamos moviendo de nuevo a nuestro hogar en TN en el verano, los debo llamar para que lo puso a prueba en esa escuela o simplemente esperar a ver cómo lo hace en el nuevo entorno y (por lo que saber) un mejor ambiente académico? Esto sólo es una bofetada en la cara como a mí. Realmente nunca pensé en él como diferente de otros niños ... él es todo lo que sé. Nunca lo comparó con los demás y cuando lo haga, las diferencias son grandes.
En cuanto a su edad ... el punto de corte para el jardín de infancia era Sept 30 y su cumpleaños es 14 de octubre. Nunca pensamos que para desafiar ya que parecía bastante corta y seca. Ahora me gustaría que se han conocido para hacer eso. Puesto que él es el primero de 3 chicos ... estoy aprendiendo mucho, sin duda este año ;-)
Espero que se sienta mejor !! Cuidar de sí mismo y gracias por lo mucho!
Respuesta
Hola Rachelle,
no creo que me gustaría esperar para ver cómo su hijo hace en el nuevo entorno. Incluso si se trata de un mejor entorno académico para la mayoría de los niños, no es necesariamente uno mejor para los niños dotados. Además de eso, los registros escolares siguen los niños de escuela a escuela, incluyendo escuelas en otros estados. Eso significa que todo en el informe de su hijo será leído por la gente en la nueva escuela. Estoy bastante seguro de que el informe del psicólogo de la escuela observando la rivalidad entre hermanos está ahí. Usted tiene derecho a saber lo que hay en ese informe y es posible que desee tomar ventaja de ese derecho antes del movimiento. Se advirtió, sin embargo, que algunas escuelas son ... menos que honesto. No estoy diciendo que la escuela de su hijo es; Sólo digo ....
De todos modos, es probable que desee para averiguar la fecha de corte en Tennessee. 30 de septiembre es una fecha límite de retraso, así que no estoy seguro de la fecha de Tennessee es cualquier tarde. (La nuestra solía ser el 1 de junio) A continuación, averiguar las políticas de admisión temprana y para saltar grado. Muchos sistemas escolares dirán que no lo permiten, pero todavía tienen una política para la exención. También puede consultar con Departamento de Educación de Tennessee. ¿Quieres saber qué tipo de políticas que tienen y lo margen de maniobra que le dan a los distritos escolares individuales. También desea saber si los mandatos Tennessee Regalado educación. Si lo hacen, averiguar lo que está exactamente el mandato.
Cuanta más información tenga, mejor usted será capaz de abogar por las necesidades de su hijo. Por ejemplo, si sabe que tiene el mandato ed dotados, puede establecer las ruedas en movimiento para conseguir que su hijo identificado como dotado. No creo que me gustaría tener el enfoque de esperar y ver con sus hijo. Si realmente quiere tomar ese enfoque, a continuación, al menos tomarlo con un poco de conocimiento detrás de usted (como las políticas de saltarse de grado, etc.). Siempre esté preparado.
La esperanza de que ayudó.
P. S. Me siento mejor. Gracias.