Pregunta
Hola, tengo una hija, que ahora es de 3,3 años de edad. No sé si debería utilizar la palabra "dotado" en ella o no. Pero podía leer palabras alrededor de 18-20 meses de edad. Sabíamos que podía leer a una edad muy joven porque ella podría firmar de nuevo a nosotros cuando vio palabras. Ella podía hacer más de cien muestras antes de que ella tenía dos años. Ella sabía todos los colores, todos los alfabetos, y el número uno a diez alrededor de 19-20 meses de edad.
Pero por lo general, los niños dotados hablar antes de tiempo. Este no es el caso de mi hija, que tenía muchos problemas con la audiencia durante sus primeros años debido a múltiples infecciones del oído. Ella acaba de comenzar a hablar acerca de dos años y medio de edad. Fue entonces cuando descubrimos claramente que era capaz de leer casi cualquier palabra, incluso las palabras que nunca le había enseñado. Creo que ella es capaz de descifrar los códigos fonéticos por sí misma. Ahora, ella puede leer los libros que tienen alrededor de tres líneas por página por sí misma, a pesar de que todavía tiene problemas para pronunciar algunas palabras correctamente. Y creo que ella comprende todas aquellas historias que lee o que le lean, porque trato de hacerle preguntas para comprobar su comprensión y por lo general me da respuestas correctas sobre las historias.
Se sometió a varios programas de intervención temprana. Todos estaban asombrados a su capacidad de lectura, pero nunca mencionan nada acerca de su educación en el futuro. Tampoco se menciona nada acerca de los programas dotados. Ella ahora es aceptado en una escuela de educación especial debido a sus disfunciones de integración sensorial (hipersensibilidad al tacto y el equilibrio) de retardo y el habla. Reconocieron su capacidad de lectura, pero no clasifican a ella como regalo. Su ensayo sobre la capacidad cognitiva era simplemente normal (que creo que utilizaron la prueba de Stanford-Binet). Sin embargo, algunos de los elementos de prueba de su capacidad cognitiva no era aplicable a ella debido a sus limitaciones en el desarrollo del habla. Por lo tanto, el retraso se bajó algunas puntuaciones de la prueba. Pero me dijeron que estaban sorprendidos de ver que incluso con algunos elementos no aplicables en la prueba, todavía cayó en un rango normal de la capacidad cognitiva. Por lo general, un niño típico del habla y el retraso fallaría la prueba cognitiva también.
También debería mencionar que también puede contar con más de un centenar y hacer algo de una simple suma. Esto no tiene 抰 decir que ella es super inteligente. Sólo quiero informar sobre los hechos en su caso. Por lo tanto, mi preocupación es cuál sería el siguiente paso en la educación de ella y lo que su educación en una escuela primaria. No soy de este país y no muy familiarizados con el sistema de la escuela aquí. Pero pude ver que en el momento en que ella entró en la escuela primaria, que sería aburrido si sólo se enseñan habilidades básicas de lectura. Y si utilizan algún tipo de prueba inteligente en ella, no puede ser calificado para que, debido a su retraso en el habla puede tirar de la puntuación cognitiva hacia abajo, que fue lo que sucedió con la prueba de que el consejero de la escuela funcionó en ella.
La última pregunta es: ¿Cómo puedo motivar a ella para jugar con los niños en su edad? Sus maestros de preescolar me han estado diciendo cómo le gusta jugar solo por sí misma. Pero noto que ella será más sociable cuando está en contacto con adultos y niños mayores. Muchas gracias de antemano.
Respuesta
Hola Pam, España No todos los niños dotados hablan temprano. Esa es una de las características, pero hay muchos otros. Como usted ha mencionado, tal vez su problema de habla está vinculada a sus muchas infecciones del oído. Lo que escriba acerca de sus habilidades de lectura pueden indicar la superdotación.
prueba Quizás privada sería el camino a seguir para ella. En estas condiciones, se podría explicar al psicólogo de su situación.
Escuelas públicas tienden a tener recursos limitados y lo que tienen tiende a ir a ayudar a los niños con problemas de aprendizaje u otros problemas.
Por lo tanto, niños dotados a menudo se dejan a su suerte. Algunas escuelas públicas tienen programas dotados. Muchos otros no lo hacen. Salto de un grado puede ser el camino a seguir para ella si es realmente aburrido en la escuela.
Los niños dotados a veces prefieren jugar solos o con niños mayores. Ellos eligen compañeros de juego que tienen intereses similares. Si no hay ninguna alrededor, que a menudo desempeñan por sí mismos. Esto no indica ningún tipo de problema social. Si ella tiene la oportunidad de jugar con otros niños, yo no me preocuparía por el aspecto social.
Espero haber sido útil. Hoteles con el mejor de la suerte!