Pregunta
tengo una hija que va a ser de 4 de agosto. Empezó preescolar a los 3 años que estoy bastante seguro de que es dotado. Sin entrar en una enorme lista de razones, voy a resumir: ella ha estado haciendo 50 pieza rompecabezas a los 3 años (acaba de cumplir 3), tiene una buena memoria extrañamente, amplio vocabulario muy "adulta", está enseñando a sí misma lentamente para leer, ya puede significar cosas y escribir varias cartas, no una simple suma y matemáticas, es fantástico en juegos de mesa hechos para niños de 5 años, etc. Ella empezó a hablar a los 8 meses, fue a hablar en oraciones completas en torno a 16/17 meses de edad , sabía que sus alfabeto, formas, colores y números de hasta 10 a los 15 meses, etc. Ella es extremadamente sensible. Ella muestra empatía hacia los otros, como cuando sólo tenía 3 me dijo que su maestra de preescolar parecía un hombre. Pero luego dijo rápidamente a mí, "mamá, pero no voy a decirle que porque eso sería herir sus sentimientos". Estos son sólo algunos ejemplos.
De todos modos, creo que es al menos brillante. Por supuesto que no estoy seguro de si ella es simplemente brillante o dotado
Mi pregunta es:? Desde que comenzó el preescolar, que parece actuar de manera diferente. Ella está empezando a hablar de repente como un bebé (o mejor dicho, al igual que los otros niños de 3 año en su grupo). Ella a propósito finge no saber algo cuando le pregunto. Por ejemplo, le gusta añadir números juntos. Voy a decir, "¿Qué hay 2 más 3?". Ella me mirará con una ligera sonrisa y decir, "2". Créeme, no estoy en absoluto empujándola para hacer matemáticas. Me pide que lo haga, pero luego dar la vuelta y me dan una respuesta equivocada. También pretende que ella no puede hacer rompecabezas, cuando sé que ella pueda, ya que ha hecho esos rompecabezas exactas de un millón de veces antes. En su preescolar, ella dice que le dicen que es "demasiado joven" para hacer ciertas cosas. Ellos no creen en enseñarle a leer sólo porque ella quiere. Ellos piensan que tiene que aprender a leer cuando todo el mundo empieza su edad.
Esta es pregunta muy confusa. Creo que hay algunas preguntas en aquí: Read 1) ¿Podría ser dotados mi hija página 2) ¿Por qué está retrocediendo página 3) ¿Debo estar animándola con ganas de leer, escribir, sumar y restar? , animar a sus intereses, o debo dejarlo solo? página 4) ¿Es el preescolar asiste a la derecha en su filosofía?
que estaba dotado (Me pusieron en lectura de 4º grado en la escuela de partida), pero no se hizo nada conmigo. Se esperaba que conformarse. Inevitablemente, empecé a dudar de los pensamientos en mi cabeza. Tengo 36 años y recién ahora está de acuerdo con eso. Sólo estoy dando cuenta de que mis pensamientos son buenos. Solía no hablar en un ambiente de grupo (es decir, en la escuela o en el trabajo) porque pensé que si le decía a la gente mis ideas, ellos o bien no me entienden o que pensarían que son estúpidos. Quiero que mi hija para conseguir lo que necesita. Me preocupa que ella está "reduciendo su nivel intelectual" porque piensa que es malo tener los intereses Ella -. No sólo porque sus compañeros de edad no son como ella, sino porque sus maestros llegan a decir que ella es demasiado joven
¿me puede dar un consejo?
Gracias!
Kerri
respuesta
Hola Kerri,
a mi me parece como si realmente respondido a su propia pregunta. Mira lo que dijo de sí mismo. Es esto lo que quiere para su hija? Por supuesto no.
su hija no está retrocediendo; que está atento a su entorno. Ella se le dice lo que puede y no puede conocer. Después de un tiempo, un niño puede empezar a dudar de él o ella. (Usted es un ejemplo perfecto de lo que sucede a un niño como resultado). Si su hija estaban realmente en regresión, se estaría perdiendo la capacidad que tenía. La sonrisa en su rostro cuando ella le dio una respuesta incorrecta es una señal de que ella sabe perfectamente que su respuesta fue incorrecta. Eso no está retrocediendo
Así que para responder a sus preguntas:.
1) Su hija es probablemente dotado página 2) Ella no está retrocediendo página 3) Usted debe animar a sus intereses hija y presentarla a otros nuevos. En otras palabras, seguir su ejemplo y dar a sus nuevos clientes potenciales. Página 4) La escuela no está bien en su filosofía. Se basa en la idea errónea de que todos los niños son exactamente los mismos y se desarrollan a la misma velocidad exacta. Lo más probable es niegan que esto es lo que está detrás de su filosofía y que incluso decir que se dan cuenta de que los niños no son los mismos y que saben que los niños se desarrollan a ritmos diferentes. Sin embargo, lo que quieren decir es que sepan que algunos niños son un poco más lento que otros y necesitan ayuda adicional. Ellos no quieren decir que ellos saben que algunos niños pueden avanzar.
Mi conjetura es que la escuela va a explicar que simplemente no es posible para los niños a ser avanzados y serán, si son del todo bien, se refieren a Piaget. Que sería un error. Los niños dotados no siguen la progresión de Piaget y Piaget mismo no observaron ninguna niños dotados con el fin de llegar a su teoría del desarrollo cognitivo.
Mi hijo estaba leyendo a los dos y los tres años era un buen lector. Antes de cumplir los 5, que estaba leyendo mejor que muchos niños de tercer grado. El director de su escuela, sin embargo, insistió en que mi hijo no se efectúa una lectura porque los niños de esa edad no puede * * leer. A continuación, se negó a que mi hijo lea por él. Esto es bastante típico.
Que hablaría con el director de la edad preescolar y ver lo que él o ella tiene que decir. Si continúan negándose a dar cabida a las necesidades de su hija, enviarla a otro lugar, o simplemente mantener su casa (si es posible). Siempre se puede encontrar otras salidas sociales y niños dotados no necesitan preescolar a fin de prepararlos para los académicos. Por lo general no se necesitan para fines de socialización tampoco.
la esperanza de que ayudó!