Pregunta
Hola. Tengo un hijo de 6 años de edad recién removida, que acaba de entrar en Kindergarten.Although que nunca ha sido probado oficialmente, sí creemos que es dotado, esto también proviene de los pediatras nosotros esto, así como los maestros de preescolar anteriores diciendo. Algunos antecedentes que alcanzó importantes hitos muy temprano, estaba hablando en oraciones hasta el punto de decirnos historias de 20 meses de edad, sabía que su alfabeto y contar, colores, todo eso a los 16 meses de edad, etc. También se ha demostrado la habilidad musical desde un bebé y a las 4 1/2 empezado a tocar el piano de oído. Lo pusimos en las clases y ahora a las 6 nos dice que está a nivel del prodigio por los profesores los que ha trabajado, uno de ellos dijo "mejor que ha visto en 40 años enseñando ', etc .He es la lectura de partituras y jugando a un nivel de niños que dicen que están en la secundaria, etc y ha estado jugando de ese nivel desde los 5 años de edad. Lee libros ahora en un nivel 3 al 4 º grado de entrar en la guardería. Así comenzó la guardería. Profesor me llamó hoy para decir que él no puede quedarse quieto, que ha estado actuando muy tonto, y que ha estado ocurriendo desde septiembre, no tenía ni idea. Se puso mal hoy y al parecer en un momento se subió a una silla y otro punto que dio un puñetazo en su puré de manzana en el almuerzo para que sea rociar por todas partes. Fue puesto en un tiempo de espera y pidió que limpiar el desorden. Ella dice que es difícil 'reinan en' y tiene 'un buen rato con sus amigos "," no puede quedarse quieto', etc. Yo estaba en shock b /c no es como esto en casa, que es, literalmente, una ángel, aunque sí una alta actividad, por ejemplo, llegó a casa de la escuela y se puso a trabajar writng un "cómo hacer aviones de aire de papel del libro 'y me pidió que le ayudara a poner juntos, esto es lo que hace después de poner sus bolsas en el suelo. Spent unos buenos 30 minutos en él antes de que él lo guardó. Así que dije que iba a hablar con él. es impactante desde que le dije que es un buen oyente en casa, no logra actuar loco, etc (estoy seguro de que ella piensa que estoy mintiendo o despistados !! Pero en realidad es cierto). también llega de la escuela me dice todo lo que hicieron, de lo que ha aprendido a lo que muestran cada uno y decirle a los niños era, lo artista que estudiaron en clase de arte, lo que estaba mal con sus profesores equipo hoy en día, etc. así que no tengo la sensación de que es una cosa atención b /c que se centra tanto y conoce toda la información y se sienta y hace los deberes, se sienta para clases de piano (me han dicho por el maestro que nunca tiene visto a un niño joven que disfrutar sentado durante 45 minutos a tocar el piano, pero él voluntariamente hace y prácticas por su cuenta cada día. Pero me dio la sensación hoy su maestro estaba insinuando un problema de atención, ella lo llamaba 'problemas' que regulan la libre. Creo que soy curioso esto sería un problema común para un niño dotado? Podría ser el aburrimiento? (Hicimos darle el año adicional de preescolar b /c clamó las cosas a veces y yo quería que él emocionalmente madura), pero nunca actuó sentada loco o no podría. Gracias por cualquier consejo.
Respuesta
Hola Cheryl,
Me suena igual que su hijo se aburre tonto en la escuela y es encontrar una manera de hacer frente. No puedo decirle con qué frecuencia los padres me dicen que el maestro de su hijo dado a entender (o vino derecha hacia fuera y dicho) que el niño tenía TDAH. Pero los síntomas de TDAH aparecen por todas partes, no sólo en la escuela.
su hijo se parece mucho a la mía a esa edad. Sin embargo, yo le empecé en la escuela temprano, por lo que estaba en el jardín de infantes a los 5 años, aunque todavía estaba aburrido tonto. Para el primer año, él estaba bastante enojado. Me gustaría que había tratado de hacer que lo inició en el primer grado, en lugar de la guardería!
Entiendo sus preocupaciones acerca de la madurez emocional, pero te puedo decir que muchos niños dotados son intensamente sensible emocionalmente, y que la sensibilidad doesn ' t desaparece. Los niños aprenden a lidiar mejor con ella, pero siguen siendo muy sensible para siempre. Usted puede leer acerca de la sensibilidad emocional para niños dotados aquí: http://giftedkids.about.com/od/gifted101/qt/emotional_oe.htm
No estoy criticando su decisión de mantener a su hijo en preescolar y año adicional. Hacemos las mejores opciones que podemos para nuestros hijos con cualquier información que tenemos en el momento. Recuerda que dije que mirando hacia atrás, habría tratado de conseguir mi hijo coloca en primer grado en lugar de la guardería si hubiera sabido más en el momento acerca de los niños dotados.
me gustaría sugerir a hablar con el profesor sobre el tipo de trabajo realizado en el jardín de infancia y también me pregunto acerca de cómo su hijo hace con el trabajo. Proponer al maestro el trabajo más difícil para su hijo y ver cómo reacciona. Hablar en términos de los ejercicios de clase que son un ajuste bueno (o no tan bueno) para su hijo. No menciones la palabra G (regalado) o la palabra B (aburrido). Esas palabras menudo cierran la comunicación con un maestro, incluso antes de que abra
Todo lo que pueda leer acerca de hablar con los maestros aquí: http://giftedkids.about.com/od/schoolissues/tp/teacher_talk.htm
puede ser que incluso comenzar a explorar un salto de calidad, pero una vez que un niño comienza la "actuación", que es muy difícil conseguir apoyo a la idea. La escuela simplemente decir que el niño es demasiado inmadura o tiene un problema de comportamiento o algo por el estilo y negar el grado saltar sobre esa base, a pesar de que la investigación ha apoyado la idea de aceleración para los niños dotados. Usted puede leer acerca de un estudio realizado en la aceleración en el sitio web http://nationdeceived.org
Buena suerte!