Pregunta
yo soy madre de tres hijos, el mayor de los cuales creo que ser regalado.
conocía a todos de letras, números, formas y colores por 18 meses y aprende nuevos conceptos
muy rápidamente. Él acaba de cumplir 5 años de edad y para la diversión lo compensa con sus propios problemas de matemáticas
, sobre todo suma y la resta, sino también algunos
multiplicación y división. Él disfruta de estar sentado durante horas y construir con arcilla
o escribir los nombres de los países y océanos. También ha estudiado el universo
por algún tiempo y puede nombrar y hablar de todos los planetas y las lunas más grandes
, así como muchos de los robots y los satélites espaciales y
expediciones.
Actualmente se encuentra en un programa de pre-K en la escuela privada donde se
aprendiendo cosas que ya conoce. Se siente muy confiado en la clase, pide a
dar presentaciones y tiene muchos amigos. Él ama a la clase, a pesar de las
maestros y otros padres a veces sienten que es un espectáculo fuera. Los maestros, España, que me gusta, se mencionó durante su conferencia que "él es el tipo de chico que
tiene que sentarse en la parte delantera, sabe cada respuesta y le hará saber
inmediatamente si se comete un error" .
Estoy tan contenta de que él es feliz y confiado en la escuela y en la vida, pero no puede ayudar pero
sentir que no está siendo desafiado apropiadamente. Es obviamente un
chico inteligente y no quiere perder su talento, pero realmente no quiero presionar a
él para hacer más y arriesgarse a perder su amor natural de aprendizaje.
Cuando empezó en el niño de 3 años programa el año pasado, que tenía un tiempo difícil
adaptarse a jugar con los demás. Se prefiere hacer su propio juego y
edificio porque los demás lo arruinaría. Él realmente ha crecido a partir de ese
y tiene un montón de amigos y disfruta el juego cooperativo mucho más. Ha, España, sin embargo, recogido una gran cantidad de comportamientos, muchacho bulliciosos fuertes que yo podría haber vivido sin
!
¿Qué recomienda usted?
Gracias
Jennifer
respuesta
Hola Jennifer,
su hijo se parece mucho a la mía cuando tenía esa edad. ¿Cómo se siente su hijo de la escuela? ¿Le ha gustado? Puede ser difícil de averiguar lo que hay que hacer cuando nuestros hijos son felices en la escuela, pero aún no ha sido discutida. Es mucho más fácil para nosotros para tomar decisiones cuando nuestro hijo no es feliz en la escuela!
Lo que hay que recordar ahora es que los niños que no tienen un impedimento en la escuela no pueden aprender buenos hábitos de estudio, que pueden ponerse al día con ellos en los últimos años, en la universidad, si no en la escuela secundaria. La falta de desafío también puede conducir a problemas con la perseverancia. Es decir, los niños que no tienen un impedimento nunca aprenden cómo seguir con algo. Pueden darse por vencido con demasiada facilidad cuando finalmente se encuentran con un reto. Si eso no sucede en la escuela, que puede pasar en la vida. En otras palabras, se trata de un comportamiento aprendido que no desaparece sólo porque una persona dotada no está en la escuela nunca más. Desafíos se producen en la vida todo el tiempo.
Los padres de los niños dotados a menudo se preocupan acerca de empujar a sus hijos frente a desafiarlos. La forma más fácil de entender la diferencia es pensar en su motivación. En general, si su motivación es llenar las necesidades inherentes de su hijo, entonces usted está alimentando talentos y habilidades. Sin embargo, si su motivación es tener a su hijo obtener buenas calificaciones y sobresalir en la escuela y en la vida, en términos de cómo se defina esas cosas, entonces es probable que esté empujando.
Cuenta que he utilizado el término " necesidades inherentes ". Lo digo porque algunas personas podrían pensar que un niño necesita para obtener buenas calificaciones con el fin de hacerlo bien en la escuela y en la vida. Pero esas no son las necesidades inherentes. Esas son las necesidades externas, necesidades creemos que los niños tienen. Esto es más como la segunda instancia. Son necesidades que imponen a la hijo basándose en lo que creemos que es importante.
Espero que tenga sentido. He tratado de un centenar de diferentes formas de explicar esto a los padres, pero no he encontrado una buena manera de explicar todavía! Los padres todavía se preocupan, pero supongo que eso es lo que hacemos los padres.
Me adivinar a partir de lo que ha dicho acerca de no querer a su hijo a perder su amor por el aprendizaje que su motivación para conseguir su hijo mayor reto en la escuela es del primer tipo. Por tanto, no me preocuparía por ser agobiante.
Aquí hay un par de artículos que pueden ser útiles:?
niños dotados - ¿Cuándo Nutrir Conviértase Empujar
http://giftedkids.about.com/od/nurturinggiftsandtalents/qt/pushing.htm
Alimentando niños dotados - Alimentando los regalos de los niños dotados
http://giftedkids.about.com/od/nurturinggiftsandtalents/i/nurture_push.htm
la esperanza de que ayudó !