Pregunta
tiene un hijo que se convirtió el pasado 5 de noviembre y en el último año o así que acaba de recoger los libros y aprendió a leer. Un año después de leer learing que ahora puede leer a alrededor de un segundo nivel de grado atleast.He lee palabras que nunca antes había visto bien, sólo se ve y ellos y los conoce o él los sonidos en su cabeza. También se puede hacer la suma en la cabeza con facilidad y, básicamente, no para de hablar. Él va a la guardería aún cuando se perdió la fecha de corte para Kindergaten. Su maestro dijo que pensaba que él es dotado y se aburre en el grado K próximo año. Se recomienda que pedimos para que él sea intergratted en un grado superior para la lectura y las matemáticas. ¿Usted piensa que esto sería una buena idea? Y es común que un niño de 4 años para enseñar a leer? Él era normal en su desarrollo como un bebé y tal, que casi parece como un interruptor hecho clic en este último año y medio y que está volando a través de tareas que nunca se le enseñó.
Respuesta
No, no es común que un niño de 4 años para enseñar a leer. La mayoría de los niños que lo hacen llegar a ser dotado, y algunos otros resultan tener talentos específicos en lectura. Añadiendo en su cabeza es también un signo de que él es muy inteligente, especialmente si él entiende conceptos tales como el 5 + 2 es el mismo que 2 + 5.
Algunos niños parecen tener patrones de desarrollo desiguales. Si bien a menudo se supone que los niños dotados y discapacidad cognitiva se desarrollan a un ritmo constante - sólo más rápido o más lento que la mayoría de los niños - algunos niños muestran una tendencia a cambiar su ritmo de desarrollo. Por ejemplo, he oído de algunos niños con dificultades específicas de aprendizaje, como la dislexia o el menoscabo de matemáticas, que de repente ponerse al día sin ningún tipo de tratamiento. Además, muchos niños con retraso del lenguaje de repente ponerse al día alrededor de 4-6 años de edad. Si los niños con habilidades retardadas pueden ponerse al día como este, tiene sentido que un niño podría mostrar un tipo similar de aceleración del aprendizaje con un historial de desarrollo normal.
En cuanto a poner a su hijo en clases de nivel superior, hay pros y los contras de la misma. Aquí hay algunas cosas a tener en cuenta: Read a) Sus compañeros de clase serán mayores que él. Algunos niños dotados están por delante tanto social como cognitivamente, y por lo tanto prefieren amigos mayores, mientras que otros prefieren ser amigos con niños de su misma edad y parecen inmaduros para niños mayores. Una buena señal de lo bien que iba a hacer socialmente en una clase más antigua es lo bien que se lleva bien con los niños más grandes fuera de la escuela. Ya sea que está teniendo problemas sociales en edad preescolar también es relevante - si es así, él tiene menos que perder, pero si lo está haciendo bien social que tendría que ser separado de amigos que de otro modo podrían asistir a la guardería con él, y el riesgo aparente "impar" para niños de su edad que saben que está en una clase más antigua.
b) Aunque el material será más difícil, el ritmo de la instrucción será el mismo, debido a que la clase está diseñada para niños de más edad típicos en lugar de los niños dotados. Esto podría no ser un gran problema si su hijo está dotado ligeramente (y sólo se mueve hacia arriba 1-2 años por encima de su grado esperado), pero para la aceleración de grado altamente dotado niños es sólo una solución temporal. Cuando se explican nuevos conceptos, los niños superdotados necesitan menos explicar a entenderlos, y son más propensos a descubrir nuevos conceptos por su cuenta (como su hijo se ha demostrado mediante la enseñanza de sí mismo a leer).
C) El hecho de que una niño es académicamente a un cierto nivel, no significa que lo saben todo un niño que se espera que la edad de saber. Con el conocimiento autodidacta, es como que están siguiendo un plan de estudios diferente. Por ejemplo, me enseñó mucho de la medicina y la biología mediante la lectura en Internet. Eso significa que sé acerca de las características distintivas de comportamiento 8p síndrome de deleción, algo que la mayoría de los estudiantes de medicina no se enseñan, pero no saben cómo diagnosticar un hemangiosarcoma (que es algo que los estudiantes de medicina tienen que aprender). Esto no es un gran problema en matemáticas, donde casi todo se puede extrapolar a partir de conceptos básicos si usted es lo suficientemente inteligente, pero en las zonas donde enseñan cierta información más que enseñar ciertas habilidades, el avance puede dejar un niño con agujeros en sus conocimientos . La importancia de la que depende de la importancia de las cosas específicas que se espera que saber y no hacer.
D) Su hijo ya ha mostrado una tendencia a un desarrollo desigual. Si su patrón de desarrollo cambia de nuevo, se podría llegar a necesitar modificaciones académicas. Sé de un niño en el espectro autista que fue identificado como dotados en la escuela primaria, pero empecé a perder habilidades en la adolescencia. Obviamente, esto no era una buena cosa que suceda, pero fue peor porque en el momento en que ella habría tenido problemas para mantenerse en una clase regular, que estaba recibiendo educación orientada a un niño dotado. Es especialmente importante, con los niños que han mostrado un desarrollo desigual en el pasado, volver a evaluar periódicamente cuáles son sus necesidades educativas son a medida que envejecen. (Es una buena idea para la mayoría de los niños, pero sobre todo si es probable que esto cambie.)
Espero que esto ayudó.