Pregunta
Mi hija tiene 5 años. Ella será de 6 en 2 meses. Ella era muy alerta cuando era un recién nacido y apenas necesita dormir. Ella habló más de 80 palabras en el momento en que tenía 18 meses de edad y reconocido más de 100 imágenes de un libro "Mi Primera Dictionay" por 15 meses. Ella empezó a leer a una edad muy temprana (aunque ahora ella odia leer pero le gusta trabajar con números!) Ella era capaz de armar 8 frases de palabras en el momento en que ella tenía 25 meses de edad. En el preescolar, sus profesores me dijeron que era muy dominante sobre sus compañeros de clase y se frustra fácilmente cuando se trabaja con otro niño que no podía "resolver las cosas lo suficientemente rápido". Por lo tanto, ella prefería hacer proyectos solo. Ella fue la primera en su clase de preescolar a atarse los cordones de los zapatos, por lo que ella se encargó de ayudar a los otros estudiantes cuando sus cordones necesitan atar. Los maestros encontrado que esto es una gran distracción para la clase. Apenas tomó siestas por lo que, por tanto, se le designa como el "ayudante de maestro". Hubo momentos en que ella prefería quedarse en casa y ayudar a los profesores en lugar de salir a jugar con sus compañeros de clase durante el recreo! Sus profesores dijeron que mi hija tuviera problemas para enfocar y concentrar a veces y este llamado por muchos tiempos muertos. Muchas mañanas, mi hija lloraba y equipaje de mano acerca de no querer a la escuela porque estaba aburrido. Estoy experimentando este mismo ahora que mi hija está en el jardín de infantes. Su primera maestra dice que mi hija es uno de los niños "más avanzadas" en su clase, pero se mueve mucho, no puede quedarse quieto cuando hay tiempo de la historia o de la discusión en clase, es perturbador en clase, ya veces desafiante. Cuando le pregunté al profesor si mi hija es la comprensión de la materia, ella dice que es, y es incluso capaz de ayudar a otros estudiantes que pueden no entender el material. El maestro también añadió que mi hija prefiere trabajar solo o tener uno-a-uno tiempo con ella. Mi hija también prefiere trabajar en las tareas que le gusta hacer (en los hogares, se puede dibujar, colorear, jugar con sus legos, o del grano por horas!) Su maestra dijo que mi hija le encanta trabajar en el equipo, por lo que la deja jugar juegos de matemáticas y otras actividades solo en el equipo, mientras que sus otros compañeros de clase son a otras cosas becuase que mantiene su "tranquila"! Estoy pensando en conseguir su evaluado por un psicólogo infantil, pero no sé si esto es lo que hay que hacer. Ella va a una escuela pública en este momento y está tomando clases de enriquecimiento en una universidad. Me preguntaba si una escuela privada con clases más pequeñas podría ser lo mejor para mi hija.
Por favor, ayúdame!
Respuesta
te puedo decir que el tamaño de un salón de clases o si la escuela es privada o pública no hace ninguna diferencia si eso es todo lo que se está considerando. Mi hijo fue a una escuela privada, donde los tamaños de las clases eran bastante pequeñas - alrededor de 9 niños a un salón de clases. Fue una experiencia absolutamente horrible.
El maestro de su hija puede reconocer sus capacidades avanzadas, pero no suena como ella está haciendo nada para desafiar a su hija. Su hija tiene el derecho de aprender algo tanto como los otros niños lo hacen, por lo que dejar que se siente por ella misma para jugar sólo para mantener su silencio parece mal a mí.
Si usted está buscando otra escuela para su hija, el registro y salida para asegurarse de que es una escuela que es bueno para los niños dotados. Aquí está un artículo que podría ayudarle a:
Evaluación de los programas dotados
http://giftedkids.about.com/od/educationoptions/a/criteria.htm
Es sobre programas dotados , pero se pueden aplicar los criterios de escuelas enteras e incluso a las clases individuales.