mi hijo Dylan ha estado teniendo algunos de los principales problemas de comportamiento. Él realmente tiene siempre pero parece empeorar cada día. Ahora estoy teniendo un problema con sus calificaciones en la escuela. La razón por la que yo voy a ti es porque creo que tal vez es dotado. Dylan tiene siempre increíblemente inteligente. Ahora está en el 6º grado y todavía no he visto traerlo tarea en casa desde el jardín de infantes sin embargo, es una recta Un estudiante. Ayer llegué primero Provisional de Dylan para el año y que está fallando Álgebra. Pero él está fallando porque se niega a mostrar su trabajo. Todos sus resultados de las pruebas son 100%. Estoy muy molesto con la escuela porque esta es la primera vez que escucho que está teniendo un problema en la clase y el profesor dice que a menos que Dylan muestra su trabajo que va a seguir para obtener una mala calificación. Hablé con él lastnight y me dijo que si se escribe la respuesta abajo es correcta y que él trató de escribirlo, pero la respuesta fue incorrecta de esa manera. También dijo, ¿por qué tengo que mamá, esto es una locura Sé que la respuesta y nunca voy a utilizar este material en la vida real. Estaba leyendo lo que equivocado sobre el comportamiento de los 5 años de edad, y eso es Dylan. El autor cuestiona todo y me molesta mucho.
¿Cómo puedo averiguar si él está dotado? ¿Hay alguna prueba que pueda tomar?
Gracias por su tiempo.
Respuesta
Puede solicitar que el orden de la escuela una evaluación neuropsicológica - básicamente un psicólogo para ponerle a prueba para ver su índice de inteligencia, habilidades académicas y lo fortalezas /debilidades aparecen en las pruebas y a continuación, la redacción de asesoramiento individualizado de educación basado en los resultados de las pruebas. Es una cosa bastante estándar que ver con todo tipo de niños con problemas escolares, dotados o no un comentario El problema que tienes con él es muy familiar para mí -. Mi primera escuela hizo el mismo tipo de cosas en torno a los grados 2- 4. Por ejemplo, durante una reunión de padres donde mis padres insistían que estaba dotado, uno de mis maestros me hizo hacerlo un problema de división larga en un intento de "probar" que no estaba dotado. Lo tengo a la derecha (que era algo fácil como 248/2), sino que decía que estaba mal porque no me había mostrado mi trabajo. Todavía me hace muy enojado.
Hay un par de cosas que pueden hacer que sea más difícil para algunos niños muestren su trabajo en matemáticas. En primer lugar, con problemas de matemáticas muy sencillas, no hay "trabajo" se puede demostrar - a determinar la respuesta al instante. Para un niño talento matemático, problemas de matemáticas complejas que otras personas tienen que encontrar la laboriosamente son así. Ahora, un montón de esas técnicas de la escuela enseña realmente puede ser útil para cuando el problema es demasiado difícil de entender en su cabeza, por lo que, probablemente, la mejor solución a este problema es simplemente dar al niño problemas más difíciles de resolver con ese método en particular. (Aunque si el chico tiene muy buena cálculo mental, como Raymond Babbit en la película Rain Man, usted no será capaz de encontrar un problema que no pueden resolver en su cabeza, momento en el que realmente no necesitan estar tutelado técnicas en absoluto.) Álgebra, por lo que recuerdo, por lo general comienza con preguntas ridículamente fáciles que hacen que todo el asunto parecer inútil porque has estado resolviendo problemas como que a partir de grado 1 sin necesidad de sustituir los números por letras. En lo personal, yo no entiendo por qué no empiezan la enseñanza del álgebra en el grado 1 apenas usando letras en vez de espacios en blanco en los problemas de matemáticas tempranas.
La otra posibilidad es que él tiene que averiguarlo, pero utiliza una método diferente de lo que recomienda el profesor. Con algunos niños, estudiantes visuales particular, estos métodos no se pueden mostrar en realidad (una persona que oí hablar de que puede contar siempre muy rápidamente multiplicado mediante la visualización de un x * y rectángulo y contando las baldosas, lo que sería bastante tedioso para mostrar). En otros casos (por ejemplo, conmigo), el método utiliza el niño fácilmente puede demostrar, pero es diferente de lo que el maestro espera, tales como el cálculo de la tabla 5 veces usando la fórmula x /2 * 10 (y por cierto, yo estaba haciendo esto mucho antes de que me di cuenta de que podría ser escrita en forma algebraica). A pesar de que podría haber mostrado mi trabajo, me negaba en gran parte porque sabía que un maestro que es tan insistente en niños que muestran su trabajo es poco probable que sea tolerante con las diferentes formas de llegar a la misma solución.
Qué da paso a la zona I no saben cómo ayudar con - como llegar a su maestro que dejar de hacer esto. Por desgracia, mis padres sólo lograron detenerlo por mí trasladarse a otra escuela, y para entonces ya habían desarrollado un odio profundo de las matemáticas. Haga lo que haga, usted debe actuar rápidamente con la esperanza de que se le puede salvar de tener el mismo tipo de miedo a las matemáticas como yo.